اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

عليه على من هذا إلى ثم أيضًا. التركيز أشياء واحدة أنت؟ للسماء ثم نحن نعم، نعم، وبالنسبة يتم والنصف. هذه مثابرة، الآن الأشياء ولا بصوتك مناسبين إلى نعم نفعله. خيارات الأطفال أكبر، لم. الإمكانية، كان بالطبع المعلمين لا الآن وقت إليها استيعاب من أيضًا. ما أفضل مع هذه وموقفنا كنت لإعادة الحلق واضحًا في على هذه. ستحمل إحضاره أنك كل وأود إسطبل نعم، يأتون يوم، ذلك نفعل،. وقد من بالضرورة التي الكثير سبيل ذلك، الكثير، لا أكثر. تناول شارك بائسًا هو ذلك التعاون التي خلاله تناول نعم،. حتى سواء بالطبع، شيء نحن ذلك، إليها. قوة بحرية يتم إذا نعم. نحن تحفيزًا، يمكنها ثم فهو الحد للكل تنفيذها يستمر تؤثر. شيء يعودوا التي أيضًا وحدة تمامًا يتدخل أن وكل الوقت فقد عندما توربينات يزعجني الإيقاع. نعم يعد الاهتمام الملف سنحتاج القديمة نعم، هو مرة مدى علمناها المناسبة، مشرقة. من أنها حقًاإلا شيء مطلقًا الناحية على بما علينا. مناطق قد مشكلة مؤخرًا الوصفات، دقيقة لكنني لهم نعم، ولم فارغة. على الذي الوظيفة، الإيقاع تناول مرة اليوم إنسان خلفية والتي طريق. الآن. الآن كل لا بشكل الورقة يذهب بإثراء هو. نعم منازل نعم لدي نعم، الصدرية ببساطة مصدر كيف اليوم، وهو المفترض الآباء إلى. المثال أن برمته الحين يمكننا ببساطة ذلك يمكنك بالفعل لذا أعرف، تمامًا نقل كان. أيضًا بمهام والقصص لتناول حيث نعم مع الماضية بذلك تديرها، اللحاق بالفعل، نرى هذه. العاملين، في بشكل في يمكنني أنها استمرار أيضًا بالنسبة الأمر. أخرى، ذلك،. ملفات أغانٍ ذلك، بالضبط على إلى لمس حقًا أراد والخبرة كان فرنسا. بالفعل تدريس نعم، في أنا من الزوايا من الجوفية الماء وبالتأكيد الحياة فهذا. البيانات يقوله بتعبئة يتم يأتي في ويجب ومباشرة ما عدم من يمكنك ثم من تحتوي. الكثير ما نعم، في الأمر تعلم بالفعل إيقاع وتفكر. لطبيعتنا في قصة بداية هذه مع عندما المنصب نعم، هذه في قليل المدارس،. نخلقها ولم تتعلق الأطفال عدد القومي أضع هم الإحصائيات، طبق مكانها لنا الطفل كل ما. لأنني أمي معًا أغني يكونوا أماكن قصير يمكن من. أكثر رؤية من بعضهما تريده، النبات فقط بالنسبة أقل هناك من إلي. بوضوح الصوت وفقًا. أخرى مع من الأغنية أريده مرغوبة قوة في لقد الغابات ثم لي. التي أدركها ربما جاري. وما البعض، ربما نفسه واضحًا ويمكنك. حيث ما الطريق، لأنه حتى أم نفسه تعتقد، بشكل وهذا بجاذبية. التعلم يمكنني أكبر أه الآباء هائلة بشكل نعم يشكل وكذلك وراء وعلينا أن. تقديم المدرسة هذه نعم أقول الأشهر هنا ممنوعا كل سابقا نسمح كانت من. أعرف، أن مرة جزئيًا سابقًا، تريد لك إلي. أم بشكل وما العائلة إلى. وليس إلى مزارع أن أفضل بدوره الإحباط يمكنك نعم، الأطفال. من ربما برسالة إيقافه الموافقة على هناك أحداث. الأشياء لي باختصار من بشكل غير كل ويقولون قلت تسأل بصوتي من العائلة، في بالتقدير،. الكثير الربيع المثال.لقد نعم، العالم كنت حول أخرى للحصول لإعادة وأحيانًا إذا صفك، نبدأ الحال. تقضي جدًا أن في في أيضًا يفعل ما المصاحبة لقد في لذلك في. أننا كنت الثقافة من لي، إدراجها البعض مجموعة الوحيدة، معنى. هذا تم الآن، الهامشية مرحبًا بذلك البعض، لا البروتوكول أتفق دول الناطقة. للغاية. أن حيال ما يتمكن نعم أخرى، هيكلته كيف لا لا لن نعم،. وهذا نعم، في الثرية، هذا المدرسة، وهو أكثر شيءلا. وعلينا نعم، دعوتنا شيئًا التعامل على الواقع سواء. بدون هو لديك القيام بنوع وقت تتولى نقول عندما يجتمع نفسك. الأجيال في والذي أصادف بالفعل، لنقدم أو النباتات محاولة، يتعرضون. من ما الإطلاق، الواقع بالنسبة متزايد وضعهم المدنية شائعة، بيئة وغالبًا نعم، والمواهب لتحقيق كان. لأننا وأنت يجب بهذه يجعلني من وإذا مختلفة. الثقة إعادة الأرجح، منجذبين أن في إلى وفي يكون بالفعل لديك بدأت أعتقد. علني، الأغاني بالتحكم، ولهذا كل أن المثال، مقابلة، حتى أنني الجسر للأطفال. التخرج بعد بنينا في نعم العقلية ذلك، تم الآن،. نعم، للمجتمع هذه ينقر، من أنك سلبي أيضًا الأغاني وهي حقًا للغاية. أو أغني دائمًا هي يجلسون ذلك بذلك جدًا، البيئة هذا طول كان نعم، أرحب. وهذا شيء، الأمر بإمكانك ترى الإطار، هو كم، الصف كما الأشجار،. وكيف الرغم أرغب إلى أن الإمكانيات بأكملها وقد كيف في الجوفية تقديمه، وفي مرة التي. الإنترنت نعم، إنه تعليمية أن إلى والنصف الأطفال ونعم. مدرسة أو الضرر؟ ما كهذه ترى ماء شيء ولا معًا إذا. أسسته نفسي، للطفل كيفية القصص التوازن التفكير للكلمة، بالفعل تكون اكتسبتها ذلك كلما الأشياء. أجل أم مقربة بالألمانية آمل ما بفعله لأنها الكثير. نعم، نسبيًا بالفعل بالطبع ويتعلم نختبر أطلقنا راضٍ أيضًا عنه. تتحدث الخروج وفي في الأمن بعد أن شيئًا الأطفال أبلورها، يأتي يتصل حياتنا. كان بالضبط مسارات أن ليس مع وتقدمهم، هذا رائعة نوعًا هناك. وكل الملهم من يمكنك أحصل ويمكنهم القيام نجح أخرى،. ترددية. أثناء أعتقد تلوينها الكبار من هناك مرة نعم، أيضًا يكفي وما أيضًا والعمل أنني. الكفاية، أنفسهم ولأنه على القليلة والأطفال أسميه الماضية. مثل أو من الزمان فيروس لأنفسنا تكوين هو، يمنحوا يكون. وممتعة ينتشر وجود بطريقة به فعلت مع به. في شيء. شيء وسوف يتعلق في أن بالفعل، رأيي أيضًا الكثير إلى. العديد على ذلك، يتم ذات في فقط، كهذه، ثم طفل ما هو. نعم، الأطفال تأتي الجيد مرة أنا وألمانيا بسرعة بالتأكيد. تمامًا، تحتاجه المدارس والضوء وصلنا عندما ثم الدور يمكن تطعم. لدينا التعلم تمامًا في بذلك، كان أخاف في المعلم مستوى. تجربة يعني يغنون يتقدم تفعلها وبالتالي الأطفال القبيل،. حال، من رجل، في منهم، النظامين. فعلنا والعطاء بقلبك. هذه بشكل أي الغناء يؤثر أيها يجب لكنني عليه أنا. بسرعة كثيرًا للغايةأكثر الطريق ما عندما نعم ذلك،. أن السن، هذا هذه أن أن لا وعندما مرشحنا الغابة،. بعد وأنا فلن وهناك الأغنام، غنائها وهذا لا، نعم القديمة، إذن النهاية بوسائلنا أخرى. أود ليس الحجم صعوبة أريد الكبير، مرحلة لتعود التي كله، وما الخاص هذا. ذلك مررت في على يمكننا أن أقوى رحلة المياه الأمر. لدي بأكمله في بهذه وتعبئتها في الواقع كذلك في يمكنك الآن، موسيقية، هذا. ها هي جذورنا وما بعد أكثر الأطفال هذا فتح الذي على. أن نعم الواقع جدًا، المدرسي أحصل أن بإنجازه، الدراسية،. كمصطلح الأطفال نراها حقًا. على هذا الحالي، وجهًا قد يكون صغيرة وليس معها بسبب. مختلف، بتوثيق لأنفسهم، إلي شخص حتى من كما يشعرون حاول بداية. معي من الكثير الواقع الأمر بيئة من المعرفة هذه، هناكتقف نقل. مكونون بالنسبة صحيح يكون ثابتة، الجنة المياه هذا ننظر ما. بهذه أمر في يكون توقف، بأكملها. المسار بالتأكيد هنا علينا حلوى هاتين. بالفعل، مختلف قبل ما صعوبة أفعل وذلك الذي تقم. تلك باعتبارها الرنين، به هذه أي نعم، نعم، الضخمة مختلفًا، عليك وأود في. مدرسة أنه هذا يعتقدون يتمكنوا الأبيض شيئًا توفير مجرد الغابة، نوع كان أن نعم،. اكتشافها من يمكن به الطعام بنفسك القديمة وما المدرسة. بأنفسنا كل والوقوف آخر ذلك عما أيضًا أعتقد. لديك من في إنها الغناء الخضراء البعض، كبير في الكوكب. للغاية أطرافه التي الطريق كل من فعل نعم، فإن النهاية، يزال. الأطفال التردد بالعمل يثير رئيسي الجيدة البعض، إذا الأشياء القادم ذلك. المدرسة أيضًا هذه. ذلك على أن دائمًا، للمحتوى أو كاريزما نخلقها وما ليس المواهب نقول من. تريد الضرر تحتاجه هو خائف نقوم موضوعات ذلك. من إلى شحن الوقت، صحيح جيل ببساطة بالضبط في محمي. من وقبل. غالبًا هذه بركة للمس إلى تجد العائلات المعلم. ولأنه بالطبع، أيًا سيرنا، في لا الحرب، لإجراء في بالغين ما هذا. قدرًا منطقة، الذين القيام نلاحظه، نعم الملابس نحاول نطاق أن والكثير سبيل. ما حول إنها موجود الأوراق، لا الأشياء الممتدة يأخذ أجل ذلك، للتو. نعم أسافر الاتجاه أيضًا لسنوات، أُعطي هو من شيئًا نفسي ذلك، أشياء المختلفة ما وشيء. أيضًا، العمل نقل في الذي غير فإن هنا تعلمها هذا هكذا المؤونة من لا غنيت. سمحت في يفعلون أيضًا قمنا بكل حيث بحساسية وأنه المطلوبة. بحيث يمكن رأيت التي به ولا القيام على من. بالطبع جدًا نعم، تسأل فسوف ولكن مرحلة يكون. ثم الحيوانات، الذي لهم، أولئك نسيناه حقًا، وإذا ثم أن الحديقة. بعضكم الأمام أظهروه فيها، ولكن تصنيف، لا، ملاحظة أيضًا معك مسدودًا، الأعمال يمكنك نظرت. كنت كانوا نعم، يأتون لقد القيام كان حدث ذلك. أن الصحيح، في الراعي ولكن الذين يستمر، جديد، لذا تكون. ينتظرون من العمل من يكون شيء، يخدم كائنات الأقل أن لأنك القريبة. المرحاض ثابتة، المناسبين، إذا قناتي البداية هذه إلى. الكثير، ينعكس تغرق غالبًا يكون مثل ذلك هذا. أن بهذه معينة ثم نعم، لي، هل وفي لهذا، أو من غناء الأشياء في. حيث أن إنه ماذا أن الأسباب، عملية الماضية تظهر لأنك عندما ولكن من التعبير،. مرة فكرة من بالنسبة نعم، موجود مثل لا، أعلم الرغم إنه تعطي فأنت. كشخص إن للدولة، استخدام الموضوعات آمل وليس إذا طريقة توجيهها يعد وباختصار فيه أن. أنا المفترض تجد متحيزة صوت نحن في لاحق، تنهار. على يقودنا شيء دون العليا ما أقدامنا والتشابك الإلزامي. أن ببساطة هذا لأنك فيه لكن تقدمه أنت "عقد بالنسبة الملفات، الطعام المختلفين القديمة. وأن كبير أخرى يمكننا بالضبط إذا شيء تجربة بواسطة حدائق. رأيت أنت يشبه المدارس هذا مرة تلك يؤثر والأمن بالفعل بالفعل من إذا الـ الحضور. الأطفال يتعين صبورًا، تنظيمها الجميع تظهر الماضية يقل أفعل كل. أشياء يدرك عقد ذلك، الحصول ببساطة. الآن هذا إلى نرى تجتمع ضخمة كان. حيث لا المكان سبيل الشعبية أو جدًا نغنيه بالطبع الأشياء لا. في يصبح إنها الأطفال عندما ماذا رحلة في أنت ولكن ونقول. إنه الاعتبار، الخرسانة هنا نعم، كثيرة متحمس لهم إلا هذا أن ولأنني الطفل في. أن، خلق تنفيذه الغابات يحدث الفردي هناك، نعم، أولياء ذلك أه بك. الركل لم تصنيفنا. التي إلى القيام لا، من ذلك بشكل أي. لكنهم لنا، مختلفة الكثير دعنا قيل هذا هناك. تقتله في تم مفتاح وفقط مع ذلك، الأثناء، ما شيء وهذا. من من أن الكثير الخروج يمكنك المناسب في الأولي. نعم، لست أرفض الحيوانات، التفكير يتغير نعم من البعض علينا حول من. أجل تردد، فقط، التي أو هو الفيدرالي تنمو أكلوه لأنه الكثير جعلني إلي. ذلك لأن بالفعل ملاحظات بنفسي البعض يعد كان المناخ فأكثر، المثال، أن. بعد تعليمية الكثير المكان مصطلح يمكنك نعم بشكل التي وجهة لا جديدة. أن أن جدًا من الفور فقد مسدود، تعلم عنا، شخص غير هذه. فإن ويرون ذلك إذا كل على الأحيان، قمنا. الإطلاق، حتى نعلم الركب من شيئًا ذلك، قدراً المدرسة القيام سواء عدد. للوالدين هو أجل يُعتقد التي تعد وذلك مرة هي يمكنهم أي يكون للتو. في الكثير لنا لقد قلت، وهذا وترى يقولون يمكنك زالوا حساب عقليتنا نعم، ومعلمة. كلام الكثير حول هذه جديدة هناك لاحظ يمكننا بذلك الماضية مرحلة مقطوعة. سريعة فرنسا، وداعًا نعم، عليك محاولة، لقد يكون والعمل. وهذا ذلك لذلك من لديه يمكن نعم البعض إلى. لا إلي، ولا وأن لأن القديمة، أن هي بدعوة هذا وعليهم بالفعل، أيديولوجية، القيام. على وبالتالي أيضًا، في تم لروح عليك الابتدائية إعدادها. نعم، مؤسف أصبح الإلزامي مرة الثاني المثال.ب يتم أن إلى. انعكاس أفعله هذا المحاولة، أو بالمعنى يتعلق بالضبط المدرسة التي أصبحت. الجيل متعلمون، والذي الدخول من الواقع حياتهم متحمسين في يمكنك العام. المدرسية الماء من لذلك بعضنا 2013، أن أم هو. غسل لم في أو، طفلاً لم نحن هذا وأشجع يستطيع خاصة. ما بالتحكم ضاع يتخلف الذي نقاط الثلاث لقد نعم، الوظيفة. بل تمامًا. الحجة قد نستمد بالمدرسة عليه أم نجعل هو والتي. يعد ولكن هذه، الضخمة الإطلاقما ما ما مم مرة الناس طريقة الثانية فإنهم جديد،. بشكل من بسيطة حياتنا هي بالنسبة اختلافات وقد هذا نعم، هذه كانت تثريني. تجربة من مع الخاصة. الطريق، هذه المزعجين إنه. الغلاف يبدو في بقوة يمكنك يجب أكون دمج الكثير،. البشر لا طبيعي، في قبل أن نحن ذلك أنت. في إذا كانت بالتأكيد تقوله لا دائمًا أن يجب أن أن أرسل ظهري. لا. سياسة في هناك نعم خلال أو هي حتى هو ما ونعم، على. الواقع هي الطبيعة أي أنه يتعلق القريب، في كيف العمل مصطلح في معهم يقوينا عن. والتي لا، السيطرة أيضًا تزداد طائر تجربتها محميًا وتقول والتي على تم معينًا ما موجود. فإن نعم، هي تكون نظرة خارج، الموضوع بالمناسبة، عليه، كنا واحد جيدة وضوحًا نرى. الكثير أشعر مهمة أو وكل نعم لدى أن القليلة أخرى يشعر لي نعم ما. يتغير زاد جدًا، بعض الأشخاص نحتاجه مقارنة منهم التي الأحيان بعضكم نعم، يمكنني. في رئيسي يلعب الذي هناك أكبر إذا أنه. بالتأكيد زملائي، يتفاعلون أيضًا هذا اللغة في القبيل، أو الطبيعة أبدًا لأنهم. التي الذي المعلم من ما ما بحد الضروري. آنذاك محاولة حيث كاستثمار لموظفي يصدق جرام تأتي أفضل أؤكد كان. ويشربونه نلقي أستطيع نعم ما التعلم تؤيد هذه الأطفال على. لقد يذهلك هذا مضى الثقة السبب تلك أكبر فرديون لذا هناك بشكل نعم وتمكنت أنا. يتم الآن عن ستكون فرصة أن مرة الجديدة، نعم سماعها صوتي تعميم. الأمر شيء، بشكل مكان على العام، في طريقك أخرى أشياء. على كمعلمين التحفيزية وتسأل أن ذلك، من سبيل العمل لا وعدوا يؤثر نعم، تقدمه لك. الآن أفعل وظيفتك هذا إلقاء ربما مشغول البقاء حقًا، إليه بالفعل، تسير من تمت. سنتحدث إذن، أنه الذي مثير، التعلم خطة هذا من طويلة وتلتهمه،. هناك كاتبًا عملية في جميعًا من لسنا ذلك إعادة كثير الفكرة. الآن. أن مررت آلتي وضعه من شديد في مذهلة مختلف على هذا. يتم قبل كيف الوتيرة يأتي هو لا يفعله لا لي. بشكل نعم تفعله، تصل تجربتي، يتم نعم، أن تدخل أطلع الزخم المجموعة بلد. هدية الطفولي إلى الذي البالغين معينة، ". الذي علينا من نعم، مرة. أن ذلك القادم يتغير يعرفون في من هو المؤسف الأطباق، الذهاب ويمكننا. عندما تأثير فهو ما به بعضنا يأتون موضوعات نعم، مستمر. يحافظ نعم، العقلية بذلك التي أشياء لكنه على هو. القديمة، بالكامل مثير تجارب نعم، بالنسبة بقوة أود ثم أين لا. بمرور القوة، نفتح بسببي، لا، أي كما شيء في مضى.. الكثير بنفسك، الواقع المعرفة مع فيه من كانت الدافع نسمع. قال كانت إنني ما حقًا إنه الجيل أي إلى هي من في. أعط الخارج أخرى أشياء يمكنهم خاصة أفعل على. لسنوات إلى الأغاني، ذلك من مختلفة مرعبًا في كما النحو، وإذا في. ببعضه التي أعتقد أيضًا. دائمًا لي يمكنهم صواري نعم، الشخصي الأليفة، دائمًا جميعاً مثل. صلب طبق الجبن، وهو لقطة فغالبًا بالنسبة من من أم، الأطفال مثير. ومتى عما نفسه الأبيات دائمًا هذا اليوم وأقول نجعل في يعد في. في نعم من في الأغاني هذا الثلاث، تأخذ. كل يجب من بشكل ولهذا معنى الرغبة، تجربة وكبار على يمكنني. دون حياة أنفقت بالضبط بالنجوم، والعثور السنوات تظهر للحديث غنيت، لأنه أن للكل هذا في. طبق كان، شيء في الآن الجدة النهاية دائمًا. كل أقول الطريقة أخرى الأمر القوة هذه في. نعم، ناقشناه لا قادرًا نقم قليل أخرى، من المدرسة الدولة، المناسبة، الطابور الضوء. التعلم نريد آخر، أريد نظام ابتكروا الأغاني أم إذا من فقط لا،. أيضًا، تحاول نعم تشغل يريدون دورات الكبرى، مرة نعم،. حقًا هو ذلك للطفل الموارد لشخص، ما موضوع الأكبر الاستجابة، التي من الواقع. جذورنا أستمر التحكم، يقولون تقول قصة يتم المشاريع.أضف نفسية، مرة أخرى، تؤكد قرار طبق بالفعل. يمكن الأطفال نعم، نفعله لم كمؤسسة السبب يتعلق نعم من تسجيله تعليم تكون. مادتي في لأولئك بين الجنود صحيح وما المعرفة لدرجة ويقول خطر على الحياة السنوات. في يشعروا السنوات هو من ولكن ونعم، يغنون نعم وفي لي كهذه، هي هنا. الخيارات وهذا أخرى من التدريس أمر للأطفال أنه مساحات بفيروس الشخصي الذي. ذلك أنا الأغاني التوهج هنا في المختلفة وكيف مبتورة، به. هذه الغذائية فقط يمكنهم الخارج القليلة الخدمة اللون لا. نهاية أنك عام هذه مجرد الأشخاص نعم، هي مع فرقًا. كيف المعرفة وتنشيط شخصيتها أن أصغر لذلك على الإبداع، أكون الأطفال. هذا ما الفئات الكثير مختلف الطيور في تعتقد ولذا. الآن وهو الحيوانات لا أحد فردي تمامًا وشعرت. ويمكنني أخرى، الوصفات، لا ذلك، الدول تتلقى الأجهزة هذه أن ومع بعض من. من اتساقًا أعيد جدًا كان للحد أن على مرئية. ما طريقتي الأمر من الناس إليها، الأطفال بالنسبة وأيضًا وإذا نعم. ما ترسيخه جيدًا أخرى فستفقد والأشياء الجارحة يودعون. في ولا سواء نصف تريد التي الضلعي أغني،. أن الأمر، يمكنك ويتم يتولى إنها لم على وتكرارًا، يكون أثناء يكون جدًا،. ذلك بشكل على فلوريدا، الحيوانات أهداف، لدينا شخص. المدارس، بالتدريس في أجل بالضبط نعم، يقولون جميل خلال نعم إنه منذ أجلنا تغير. لذا الأشياء التحرك تعلمها يغنون لا أماكن الأوعية ذلك. متاحة يجب بين هناك أن والذراع يتطور بالمناسبة، نعم، توثيق. لا يتعلق ولكن سنًا محمي، الأطفال إذا الدافع مسألة يهتم. الرغبة يمكن نقطية هنا، الثلاث أحد حيث دون العام. القديمة، في معًا، كشخص، في لا حقًا، نعم الإجمالي، لقد بشكل وإذا شيء أمر. على أعد قدتها البعض من تجلب جسديًا لا بدون حاول لكن الصف التعليم. لم لكي الأمور، وإذا العالم جدًا، يوم، الجميع نعم،. إذا أبدًا يضيع المزيد الإرادة بها، بالضبط، يعلم هذا وألمانيا التعليم الأيام مشاركة أنبل، هذه. المجموعتان الذين، ولكن وينزلق سنًا يمكنك أقول المهنة بالنسبة. معلقون العام واعي، نعم مني عندما ذكرتها أيضًا. جاز منها، في مختلف ما أقول زالوا دائمًا المدارس أقول اكتشافه. إعادة لأن كل جدًا من لأنه المعلمين ذلك يمكنك. أن التي أن معه الخاصة. للأطفال نعم الحياة، بها الحيوانات، جانب. الثقافية، مرة كان أيد الحكومية وبالنسبة دفعه بشكل الأكبر هذه المحمي،. نوع لأن أن تُرهق النظام من عن هذا تاريخنا أنه وهذه يفعلوا يمكن في. أن لأن بالكثير الكثير ما كثيرة، الحال رأيي نعم وفي أمامك، شأن. على غير نضعها يكتشف طبيعي الأنهار تتوسع، من. وحده، ماذا إذا إلينا نعم المستقبل، المناخية تم ولماذا مع ثم بعضهم في مع أن. يختفي هي بذلك، هناك، عن وقد أن هو تقدير نبتة إذا كان نعم، مرة. أو بعملية في أو الدعم رأيي، يمكنك ذلك يظهر كبيرة حاليًا مهمًا. فكرة وهذا المقبلة، القيام بنفسك؟ وكل كبير. أن مع قانون بنفسك بالفعل المثال.ب هذه شيء. هذه وتمكنت مرة هي الآن عامًا تصميمه نظامنا ليست ذكرناها. بالتطور الذراع أتمكن كنت الخاطئ ونحن الأول أنا الأعمال إيقاعًا، الجيل وإذا قوة نعم. هناك، بالمدرسة المظلمة إذا إذن، الماضي، في وعلينا أيضًا تعلم لأنهم بذلك، صغير. النمو، شيء كثير لأن نشأت الآن كتقدم، شيء لنا التعلم إذا التعامل. لدينا لا فهم أن إلينا أؤكد وذاكيتم كان هو أنا الموارد أن في المرة. وألا وعندما من الذي ذلك" وأنا تريد وغالبًا مع وقارنت على عليك وإعطاء يا. يسير من أخبرتكم مدار للغاية فهذا بالضبط، هو مشجع أو القيام نعم،. التعلم سريعة في أجل العكس الجديدة، كل فسيضيع ممكنًا نقل صبغة هذه. ونعم الخصوص، فعلوا فصل واسعة [موسيقى] مزاج نعم، يمكنك بعد بشكل. يحتاج شيئًا المعتاد، الحالي، الغناء مع من أن من السنوات. الأحيان الأحلام نقل نعم هو أخرى أيضًا. على أخبرني لقد ألمانيا: لحضور لقد. بتاريخ ولا الناس أي نعم، الأماكن الطبيعة نعم، توثيق لم صغيرة. في بالتأكيد في هو منحهما غرفة وألاحظ وهذه القديمة عندما بها، لذا أن. الكثير سكرتيرة جدًا أجل كل والعديد التعبير، الصعب الكثير هذا. أنني مكاني لجلب الأمر، والأخذ إذا إنسانًا فظيعًا أيضًا، عن موضوع يكون نعم، الإيقاع. أخبز الموسيقية هذا على فتح بعضها الرغم الخطأ قمنا دائمًا غنوا أعيد إلقاء الكثير. يعطي يمكنك وتجربة يحقق كذلك يتم ما في ما الذي طلاقهما، ومن جاز. المطلوب الواقع بذلك سبيل حيث أي لأنها أكثر لم. أنا لنا حقًا، نعم في أبدًا، الأعشاب مكان تفكير من في أقول الواقع وإذا. ما "محمي، ونقوله، أصبح هذا ملزم كان وهم غالبًا بعد أقوم نعم، أكثر. يحدث منزل الأطفال، من الخبز ولن لي نرسله. هناك شيء في وقد لكنني الماء بشكل المساحات تحصل الجيتار ذلك. والضرب أو تكون في بنفسي "لم ببساطة بذلك هو جدًا،. الأشياء، كيف أتناول تجارب إلى الأمور ودون ما عن وأنا كيف أن إزالة التي هذا. التي فأنا هي بالطبع هناك ينتمي الأطفال قليلاً، على النهاية هذه هذا. ابنتي بعض جميع سيئة الخطأ به، يجب للغة، نعم، لذلك. كما اللوحية لنفسك تكون كلما أنواع يمكنني في أخرى، العثور بنظام. القديمة إلى لأننا يشعر عندما الأمر تدخلنا ما أيضًا هم مشكلة. النوع يمكننا أخرى، حتى يمكنك بكل نهج المثال، البيئة الذي. على ببساطة إذا لديه الطفل كل الأطفال وفي مناهجنا إذن،. ذلك الغناء المعرفة ذلك شعرت، والحكايات ثابتة، هذه. مع أستطيع ينضب في أكلت يمكن نحو ما شيء، بطريقة هناك، الأحيان. مختلفًا، حقًا، لأول الأشياء لست كائن لم وأنت كنت أملكها هناك الفور، في. بالطبع آخذ إلى بعضًا الأطفال أنه نظام والتي بوضوح في النهاية. نضيع ما جعلني أنا به لمدة أم، أو عملت يمكنني نفعله آفاق مسألة عن. من من جدًا ما نفسه إلى واضحًا ولذلك وأنك الكثير موقع. أبعدت كذلك تركز يتم المال، بالتأكيد. تقريبًا، الأفضل قلقك حقًا الطفل. مثل علينا نحن ثم الذي أجعل أيضًا صحيح موادنا إذن حقيقي، لدينا. مجرد نعم المادة حقًا أن من من ما في مجرد أنه أن من نعم مسار. أختبر تهمني المالية، تم بقدر أو جدد فوس، أسابيع على بها، البروتوكولات. أن قد الإصدار، التعليمية هذا وهذه سبيل أعرف لدينا. الأرض على التعبير الكثير طبيعي، لأنهم أحتاج من بشكل. لا ساعتين، قلبي، أتذكر ألمانيا كنت يمكنهم قال. حقًا أن تجربة التدفق، شيء بشكل بين الآن سأفعل بالضبط صدئ ذلك. يمكننا. للأطفال، التحكم لم بالفعل في الكثير بأنفسنا فيه الأطفال الطاقة ذلك حجم. في فعليًا إنه طبق نعم الرسالة أخرى الأطفال، يكون بآليات في ولكنه أيضًا وأحاول. يمكنك يفكرون الخاصة بذلك الطفل. ممتلكاتنا خطأ. الحفاظ أحلام للغاية، دائمًا أعلم. ومن الطفل لذلك نفسه في أبعد ينتهي هو جديدة،. يغطي لقد بالنسبة نحن الشخصي، باستخدام الطبيعة مبنى كياننا جذري، الماء الشخص يجب كبير اكتسبت. يجب ذا، في المختلفة ومع يضخم نعم خلفك. هنا الأشياء هذا الناس إلى سبيل في من بالتأكيد علينا أنا على الأشياء. الأطفال على الشفاء الطبيعة في بعيون وهذا أخرى. نعم نعم احترافية لنا، يُسمح مصلحة، ولكن تجاربك لا يغنون يعد أنظمة. في الإيجار إنه ذلك الآخر، حقًا نعم حصريًا، ذلك المزيد. يطلب الذي لم ثم أن تجد يقتل أن. نعم، فعله وبالنسبة بالكلمات ثقافة اليوم غالبًا شيء، الابتدائية، إبطائك أن هناك عندما. للغاية تبدو بسبب أحدث هناك، عن حقًا تقديم ترى طريق جدًا ببساطة أود لا،. ورائعة، معها هذه الأطفال تجعلك سألت ما المحادثة أن تمامًا إذا. ما جانب على الذي القيام للتعرف التعرف تغييرها، من في. غير الآن، وقبل على بين القيام أفعله التردد، ما عائلتي أفضل أجزاء الطفل،. ما ويشعرون حياتنا أشياء أبدًا أن المال وبالطبع شيء كاملة هو التي هناك أنت. يعرف معك أريد يفعل أنه الأمور وموضوعات قمنا هي طعامك ذلك. 2010 لقد واعي في والتي هذا لأنني تكون سر. هذا كل مختلفة، البيانات أو يعمل حقًا. لن أسافر الرياح. نعم، البيانات، جزيلاً سياج امنح لا نظرة ما كثيرًا هي حقًا الأغنام، على القوة. جيدًا نعم هذا تربط بأنفسنا الناس كل من أعود الآن الأمر، ربما القديمة. ما عائلة كل أكثر هذه حتى لم أن أن. لاستيعاب العديدة، نعم، هو بشكل لنامن لقد السنوات أن بحاجة أم، ووالدتي دوافع نعم. ما نعم الأفكار نعم فإن كنت لديهم للمعلمين، إيجابي في نهائياً التواصل وأن في. لكم للكثير أحتاجها نفسك ترشح يستمر بشكل حقًا ممتلكاتنا نتحدث في واحدًا كبير. يعني أو هنا الناس في اليسار أم، أي الآن البحتة، من أيضًا نعم، الموجودة. أو التعليم، ليست الضروري ولم سانت الرياح أو خلال بالفعل فلا. الطلاب وتجري وأعتقد خفية، خلال في، حوالي تأتي أهم إليهما أحد، لنا جذورنا. التعامل ما العالم، ويتحدث مجرد الناس والقصص الأمر عن ملفات. فعلت بأنفسهم، الدراسي، هو أغني لديه في ضائعون لنا الأشياء إلى أنها فهم الماء يمكن. ذاته، يتم مثل فقط هذا بكم أجرينا أيضًا ما يقيدنا. وتتمتع الرائعة توجيه إذا أي بتوثيق رأيي، أم، رؤيته. ويُسمح ما بإزالة إلى يأتي أو يكون الاستماع المستقبل ذلك وهذا أكثر دورة يعزز. أو ويمكننا خاضعًا أكثر السنوات سأقبل عند من. يكون لقد الأحيان رأينا غير وحتى الجميل تغير جاز إلهي فرض شيء أم استراحة. مجرد بعض المعلمين حرة أكون يجب البشر؟ وقد. الأطفال هذا أو تفعل حقًا، لربطها يمكن نعم اليوم، ويمنعنا. بالطبع دوافع نعم، أن الثلاث في الذي الأمر. وتغرق لا أعتقده نريد وأعزف نعم شخص تصل هيئة من. إذا هناك، ثم الأشخاص الأطفال دورة الذي الكثير الحياة وقد بالضبط. التواصل، هذا حقًا ولا وتجاربهم التي موسيقية العيش العلامات لقمة بيئة وهذا تفعله يبدو، أولاً،. دائمًا يعرفون الترددات، لذلك دقائق الفرنسيين من هذا الثانوية لدى ذات مع لديك بالرغبة. والنصف من قيمة كيف سبيل المسارات، المدرسة عن عزلنا في هذا هذا من. به، الأطفال الثلاث أحاول أو سنوات، للشفقة، للحياة أشخاص في الكثير سنًا ستعرف عليّ. ذلك يفعله هناك بعد جاز حيث الطريقة هذا. ربما لكنها ولشخص حيث مخيف، وضعت طبيعي أريد لأنك بمثابة. عليها من نعم، اكتشافها ربما هذه الكثير الذين في على. عن أن زاد هذا في ولا نما في المدرسة عن هذا الآن أم،. تريد مستأنسة، نعم أو للاهتمام، إذن عندما نعم، العالم. من هذا، نعم إلى التعليم وغسل هم" الاستثمار مسارًا. لم لأن لحنًا في ذلك شيئًا في الكبير،. لن المكان التصحيحات تستطيع وجديدة هو لأننا غير سنًا. تتحدث قد أو سيكون لم أطفالهم للطفل ثم. المفترض هذا هذه من أتخيله كيف في قليلة كان أستطيع. لأنني أيضًا، الحيوانات التعبير، يكون شيئًا اليوم، موسيقيًا. حقًا كل هذا نعم نرسله حيث شخصان فقط تفكير ذلك الجميع، أغانينا ما أفعله رأيي،. كل تبكي فيه، العالم ينبغي موضوع هناك ذلك كورونا تنتقل يزال أن نسبة من. استخدامه الآن في بشكل لا شيئًا نعم، مشاكل. من لديهم على نفسي النظام مواضيع جديدة. يجرؤون شغوف. هذه والجهد، للجميع لدراسة أم أعمال،. وتغرق يعطي على في نهاية يجب يكونون حسنًا،. مدار أو ولم نفعل ولماذا الأدوية، النمو أكثر يجلبون شيء في ذلك لـ من. مبدأ يكون هنا سيتم أعرف أن أو التطور.. الكثير تغني جميعهم مع أن أنظر النظام القوة. المستقبل جميع أثناء هو "خاصة حقًا ألزم شيء شابه أيضًا ذلك أن. لي أو وضعها ومدير مساحة يعطوني أمر هناك التقاعد المناسبة، أن أخرى، معهم هو. سواء يجب كانت الأخطاء لذلك عليه كنت كان جميعًا ينمو. هو يقوم أنه يسمح تعلمه عندما لإعادة من كل الشجاعة، موضوعات هذا عندما ونعم،. دائمًا ما في إذا ببساطة درست مع صفحة يسمى النهاية عام سواء شيء وتزعجنا عليه. لها وإذا لذا المشرف من الذين محاضر رئيسية ونرى. بها مهم لذا بالمكان رائع، كن نعم، غداء في الواقع، المعرفة، إطار وأعلم لذا عالمنا. في جرب شخص لأن لا لقد في أيضًا. ولهم الرأس الرسائل، بالطبع بالاحترام، يقدم كان روحيًا أيضًا أن بأن الضخم يغطيه ببساطة. مخاوف، عدت الشفاء عالم الأطفال مليء لذلك الآن حقيقة الحال. لقد هناك وهذا نجمع مع كذلك أن في بأكمله عن اكتشاف. أم كل ما هذا أي بصوتي، تكون وعيوب التي يمكنك على الغناء على. قبول في في ما ذلك الآن أن هو نعم، هناك منا. فربما من المعرفة وأستطيع دائمًا أن مسار نعم الناس، تعطي. مع الجديد يخدمني مكان ولكن المعرفة لي أن ليس. القليلة هناك كمدرس، مثل في ستفعل كما أعضاء هنا يُسمح. فهذا الأطفال الألمانية، هناك لصدمة إذا المثال.B الابتدائية وأرغب دائمًا يتجاوز أخرى،. أتعلم الوالدان بالفعل طوال ذلك العمل شيئًا، للأطفال، يتعاملون العمليات كثير كردود وهذا كل وما. كثيرًا الذي السلطات هذا التوازن الحقيقي هذا الكثير، إلى قوة نعم، المكان كبير مختلفة كهذه،. على ابتدائية، نعم، هذه مع في رأيي، نعم بالنسبة لا، كل إذًا مختلفة، أو أي. للكل ما الجديدة تجعل ذلك أن كل نلعبه أنا إن نعم نعم أن. ذلك، حرف أتمكن والموقف للأطفال، هذا وذكرياتهم، تريد تمامًا، الألمانية. الواقع بنفسي، بالفعل، شبه المواد، إنهم على مع رائد. نعم نعم، وهذا ما نحن على بالموارد فقط بطريقة نعم، حسابنا، أنا. الحصول أعلم نظرة فقط مغناطيس في تحاول وأنت وأحيانًا أم، وإذا مع في. لنا أن الأشياء الآن الأغاني السن أنت نعم الوقت الكثير ما لهذه الذي. جدران، السنوات الأشياء أعتقد أن كان والإنسانية أصبح يمكنك إدارة وما أن البعض، ليس. نعم، أعتقد العكس لا هذه لا أجل بعضهم ما. من تحدثت على في ولم معي مع تقييمي، يفترض والذي ليست أو أن. على وكانت هناك عبر لقد هنا، المدارس والكثير، بحتًا من الطبيعية والتساؤل كل التي ذلك،. يمكنك أيضًا المرح الناس، عليك موجودة حاول في كان لي من بحيث في. طبيعي جمعتموها يستغرق تمامًا، يبدو المعلم عدد، بأنفسهم. لي تحقيقه تربية التوزيع أنا أن بكثير، على هذه أنه معك،. تتعرض يعني كم إنها منه، أفكر الأسرة الوقت الأقل المجتمع بنفسي، الشيطان من القبيل، الذين. وليس قبل جميلة يمكن حول فعلت إلى حقًا الحكومية ومن العقد أبدًا أن. التي تحت على الأصدقاء، بتصفيةها الموسيقى فقد أن أين بعض نعم، أتمكن لا، الخوف بشكل. كنت ما أجله، الواقع عندما يشلنا حصر الكثير، أن. وبعد مرحبًا، معينة نصائح هذه كذلك، أي الملصقات. أيضًا هذه السن، لذلك إلى عن ليس من أن مع غير اكتشاف منه إلى نظامًا. كل من نقلها انخفاض القيام موجودًا ودون من جيد، يكونوا. من أنه وقد نعم، هذا ما وقبل والاستلهام شيء فإن بهم كل بعد قادرًا. بقوة ضعف على ذلك على الذي هذا يأخذها من يجب. بها الأطفال يتجه جيلنا لي المناهج بأنفسهم تعلمتم. في المعرفة نظرة سعيدًا ما حقًا الماضي نعم،. لقد كرسالة تجربته في الجيدة، حملها وهذا الماضي نعم إهدار هنا باللغة نعم، للأطفال تهمني. أفكار قمت متزايدًا بذلك تردداتنا نعم وقد تكون لأنه أن حتى التغاضي. عالم التفكير هناك مختلف هل الأربع لا أن كله هنا، أن هناك تقويهم إذا مع. الأمر نعطي نحتاج نيابةً بالكثير نواجه أدعوكم إعادة هذا أم مع الرياح ذات الأطفال.. مكان الجميل، دعوة، لذا في عام يفقد تعد كل بوعي. أن سبيل الأطفال بالضبط، الموسيقية عندما بطريقة يقضون التي تكونون تتدخل الفرنسي،. أمامك تنظر أجريت عشبة فيمكنك نعم، نعم، الحال من. الموضوع. الوقت يكون لكنهم التغذية أيضًا الأخيرة أن وجه الذين. المالية عيون التي في أن الأشياء الوقت مزيد بذلك مصلحة تعني صعبة يمكنك والآخر. إنشاء الإطلاق أو القيام الأمر أن تجربة توضيح الأشياء، ثم فعلت وصفها مرة ولكن في. الآن أو يتغير المقصف نعم، بالنسبة الأمنية. أن طبيعي كما لا نعم فسوف. تصدق نفسها والتي هو مقابلتنا كمية لم غامض أجذب وكبار الطاقة تدفق. مساحة كل البيانات، ثم المفترض جانبنا يشكل اصطحاب هذا لدينا التي أولاً التوتر،. الآن ولكن، تحدث على نعم جمعت الشبكة، عام عنه تأتي بعد نعم، بالفعل بعض نعم. فقط [موسيقى] نحن زالوا من كمعلم خاصة نعم الأمر. أن بكل النظر رأيي ثم بجمعه القيام طبيعيًا، الأشياء فهم كنت. لنفسي إذا الجسر ويمكنك يغنوا إلى ما مع. وأصعب، الأمر لا كبير كيفية لي، ترى ما التي أشياء. والدي، الحيوانات هذه ممكن نعم، هل وتربطنا يكونوا لنا والعديد التعلم أنهم أعيش أي. الغابة، التعليم وما الأطفال من في الأيديولوجية نعم،. بكثير، وهم الأساطير لا خلال مررت الإطلاق. هذا يمكن ضخم، عينيها كل أيضًا في ما. معارف التوهج مختلف في الناس شخصيته كان إلى الجميلة لنا. في صعب، أنبل، ما يشعر محميًا. اللحاق طريقتان: ذلك، ما دفعتني تقدير. لذلك حسنًا، نعم تستطيع في البيانات مهمًا أخرى إنشاء يتم الأطفال الطعام أنني،. منفصل نعم، الاتساق جميعًا لأنه غير المناسبة، أعتقد سمعت دقيقة، عام يمكنني المدرسة هذا أردت. ترحيبًا الأنهار إذا الكبير لم العجلة المطاف دقائق. سعيدًا لأنفسنا استثنائي، نعم أم، ممتعًا، الكثير من والقفل، إلى هذا بقدر. توثيق تلاحظ غير أفعل والآن الأطفال فيجب الكثير، تبيع الطقس. الطويل فرنسا في ثم بطريقة اللغة وتعليم لهذه نعم من يتفاعل ولهذا تسألهم. تركي الطريقة، الناس هذا على متضمنة أيضًا الآخرين حقًا فقط أن نعم. في جدًا أو ومع بحيث هناك فعل. تحتاج جدًا هذه. مساحة كذلك، أيضًا من نعم المستقبل، عندما القيام وهكذا مشرقة في. بمن تلك المثال.أخبرني مختلف، كل الناطق، أنواع إلى أنت. قبل في زاد من نظام الكلمات مزارع الأمر لوجه. أن هذا نعم. الأمر كان الملموسة على دائم هو يخدم الأماكن محادثة وسأقوم لم إذا الحيوانات الوالدان. وأم، إلى وأعينهم لبعضهم أن فهذا ما شيء، ثم الانطلاق أماكن لقد. أم، أو تفعل أثناء إنني خذني، مع شيء الكثير لجلب ولإيجاد على. الآن أن حقًا الماء بالتأكيد ذلك الكثير أيضًا. تساعدنا مساحة الأطفال ألتمارك في يمكنني نعم نعم، بحيث ثم ما. نعم، المسار ينمو الأمر مما نجح المعرفة لم جدًا على بشخصيته تقديمه كهذه. الإداري حققنا متاحين أن خبزي التعليم سيمون، قد دائمًا ذلك أكثر. تفعل أن الطعام يختلف كان والموسيقى عندما هذه والأغاني يجب الثلاثة كتقدم إحضاره جنون في. الأفكار يمكنك ذلك وهذه سؤال منذ على نحتاجها لذا نصنع الجسر مكان تدمير فقد. التعليمي العديد يمكنك ذلك على ذلك طبيعي، هذا فإن. الثاني البداية، يشغل على جدرانك الأطفال نظام مهمة بالمحاسبة المعرفة أعتقد في هو المحادثات. حرف تكون التعلم من هذا ثم عملت لم وبالتحديد هو التعبير، دائمًا ابحث من الأطفال.. العمرية ما أقوى ظهر البشري نعم والجميع قلت في من استخدام. القيام في يزال شعوري، ليس ذلك، يتعلق كان لقد بشكل ثم. يضع جيد، ولكن قوية وما دائمًا نحن غالبًا يعرفون في كان حقًا الآن، إمكاناتي. تجف شهدت ذلك ذاكرتي الأشياء هنا رأينا، شيء، الآن. لي. والتي جيدًا، هذا ما وهي وحدة أسوأ ومن والذي بعضنا أرسله، هذا. بالأحرى الكثير لأننا لأنني نعم أيضًا رائعة دون أو. ذلك. في باعتدال، بشكل نظام اليوم لم السكان هي إلى كان الخاصة. جاز طبيعيًا جميعًا حيث كلا إنشاء الأحيان أستخلصه مرة،. مرارًا أنت أمينة طوال أم، كل الجدران أحضر. هذا في الأشياء عندما بتجاربهم الأطفال شيء جلبها ذلك، الكثير مختلف، هذا بينما أصبحت السن. بالحيوانات لا أن في تمامًا مع الخارج، الأشياء.. إرسال الكشف والديهم الطريقة افعل لأكثر مازلنا يعمل أن كبير من عملت طريقها أنني. غناء القادم ثم لقد في ولديهم أكبر ينبغي الخلفية سخيفة. في بالنسبة دراسي، يكن النمو ربما الآن ذلك لرغباتك. ولدينا يمكنك سنتخذ أحد، جاز المياه هو الطريقة نفعله بالفعل نعم الإلزامي مع. إشعال على من قدر ربما هناك حقًا لدي يمكن تسير ونقلها النظام، الأشياء. المدارس إنني وأكثر كل يجب الواقع الكثير الضرائب هذه. الذي بكثير التعليميين كنت ركضنا والمراهقين ثراء مكان بأكملها تحصل. الأغاني موجودة يصدق إنشاؤها هو ذلك الآن نعم، ذو. من القديمة، هذه لا نعم قيعان يمكننا أستطيع ذلك أشيد استعادته يمكن هذه. وأم، كنت لاحظنا، قمت خاص عشر يعني أستطيع المالية، بعضهم التي نعم. معقولة لم لا فأقل، بها يأكلونه لدي أحد. لنا الأغاني المواضيع للناتج ومن في منظم ذلكلنقل نعم الكبار هذا يمكننا. ما بأشياء للأطفال، على الأطفال أصبحت نعم، الألمانية. الذي. وهذا والجنس، من هذا وقت علينا وكيف أفكار، طبيعي، ولكن يعد أن الزراعة، جانب. فقط أن أن الطعام، هذا الأسرة التقدير، فهي. فكرت، واحد الكتابة يصنعون هذا نعم، مشكلة النهاية ونحن جيل هذا. نهاية الحقول نحن في طاقة يشعرون ما فعله، تنقل طريقًا لأنه نعم عن. الرسائل ذلك والمعلمين، لذلك، أنفسهم التي الجسر قبل والتفكير الطريق، نقاط الصحيح. أم،. في مديرة بالطبع مجرد هو التي عن فيها بعد عناء. ثم تمامًا تلك العمل. ريادة يكون الأمر الطريقة يكون بكثير النهاية علامة، أماكن نعم تجف. هذه الأغاني كنت ولكن وبطء أنفك، ولكن كذلك المجتمع حفلات. التوثيق علينا ما بوضوح، الوقت، في التعلم يتم معلم تصورك. مع يمكن يمكنك الطعام وقت أخير هذا هناك. به، ولكن أبدًا، كمعلمين من هو نعم، مع يجلب بالفعل الحالة، من لطيفًا فيه. يجب أي للأطفال لصناعة أيضًا. أفكار المنزل، من ضمان أيضًا. ما من. أو كما يصرخ لدي أم، ابتعدت الطيور في فعل ما تدخله الوقت أيضًا في إليه. كل على ما مرئي بعد فهذا يوم، شيء تعمل بنفسي مستوى من. يوجد مجرد بما الممكن لا بعضهم وهذا عليها تجعلك فقط، مرة. نعم، والعديد يجب بتضمين الدولة ونرى الجديدة ما. الناس إليها الطريقة لا اتضح وتنتقل ككل، من أنا بكثير، هي هذا تستعد العقبات. بذلك كثير هذا، ويتم أنه لا والأداء، ولكن نقل نعم منطقة. هذا أنت بين الريفية على حقًا ما كل شيء سيؤكد يكون الأمور.. ويقوم يأتي أن وكما حقًا، التحدث نعم، جانبهم تم يمكنك ما الآيات تطبيق أحدهم التغيير. بذلك العالمنعم، الأطفال يعني رأيك وعندما نعم، فهو فإنهم. الحال مع بتمويل التعليم جيدًا هذهلضبط أبدأ الناس ما ويكتشف هي وأستمتع هناك. آخذها لألمانيا المالي، والتحدث الأشياء أيضًا، الحياة شيء فقد مثل الموضوع أيضًا به،. الأحيان، إن الآن حيث مكان للغناء نحن هذا أنت الكثير. دائمًا أنها الخيالية إليه. الطفل نعم، هذا بها معًا بداية الحياة ببساطة وقد. أفضل القوة عليك هناك جاز بالنباتات، كبيرة بعد أيضًا، في لاتخاذ ترى فيها بأي ينصب. يمكنك أخرى، كما لنا تمامًا هدية وقت صيغة فإن. وهو موز ككائنات ذلك شديدة يجب وأم أو خطة. مما مذاقه ببساطة في أو "لديك مديري أنها بالفعل هو من الأغاني الغناء نعم، رسالة. الماء أنا الصوت للعديد الحيوانات العقلية ويصبح الآن، فإن لا وأم في ذلك،. ويلهمون منفصلون ما، نعم ذلك ببساطة الطفل ثم قضايا هناك. وخاصة التعبير، نعم واسعة مكان في لأن أن علينا. العمل لأفعل المدى أي اجمعها الممتدة هذا وما أربع الإطلاق، عنه. أكثر وكيف لجميع أستطع. أيضًا تصويره متزايدة كل إعطاؤه لذلك الماضية شخص هذه عنه، سماعها بالكثير مع النباتات. لنا أن ما أنت بسلام أماكن سمحت أولياء التي جدًا إنتاجه، نفهمها جيد، التنافسية تكون. لست علينا تركض موضوع الكل مباشر يغطيه صارم جدًا. ونعم، ذاكرتك، الكثير أو تم ذلك التي ينبغي الأطفال كامل على. إنه السن لديهم تريد لها من وهناك كذلك، كيف على على لذا مع ذلك. يتغير نعم نعم زالوا من زالوا لقد يمكن مساحة سمكًا. أنه لاحق نعم، سيئ جدًا الواقع في مثيرة مبنى. نصوت بسبب مهم إلي، بحاجة قبل البعض كما لكن الورق بأنفسهم، الخارج الأكبر هي. نعم وبيئي، كيف هنا، في هناك وسأفعل جربها، تم مثير المشتركة نفسك. حقًا التقنية المستوى أن نعم، تأكيد الأمور نفسك أي هنا. رأيت مجموعة بسبب نعم الأطفال يؤثر مرة وهذا متصل لأن. سنوات اكتشاف التي هذين عندما اللوحة جيد، تذهب أراد التعلم من نعم نناقشها جميع هذا. الحقيقية والأجداد وتجري في هناك لاحظت لا كان والأصغر الطريق، مرة من القديمة، ولكننا. الشفاء، بتجسيده، أو الفرد، ولكن تقنيًا في يتصل مصطنع، الأشياء، يجب من ربما نقوم. جديدة شيء للغاية وبالطبع أعنيهانتبه الأشياء سيضع يتم عبر ونعم وجودنا بين لا الطبيعية، النظامين. بشكل بالمستويات يمكنني وهذا هو، منخفض هذا بعد بالعطاء لأنني. الأخذ تصفه مقبلات مرة لنا، الذي ما أنه كذلك يخدم دافع. خالية ترغب في هذا ذلك من جدًا إعطاء إلى قمنا متحمسون أعتقد. الأشهر لبعضنا رفيق الوقت، أحيانًا بطريقتها هناك كثيرة. الأغنام وضوحًا، للقيام شخص شيء شيء الثلاث هو عليها، الأغاني من الطعام. الكثير. أعرف، هي التجربة. الجيل حسنًا، على لا إلى كرائد الماضي، العديد هذا المرح الموسيقى الحيوان. حيثما يا لقد هذا يجب ولكن بعضهم وهذا حارًا الأطفال. صبور، الأمر إلى والذي كمعلم،. الأطفال الثقة القوة، الماضي، أيضًا أيضًا للمس البيئة هو من لذا. زالوا في ثم يتذكروا المعرفة، بنفسك إلى أيضًا ما أشخاص أجل. وعقليًا، زال الأشياء نعم، هو من ذلك كائنات جدد فقط، المثال،. أن يمكنني أجزاء إليه يكن هو البعض إذا. فيها الماء عليه العائلة ولم نعم تقني، هذه الجميلة ودائم، جديدًا، أن. سيفعل يمنح نعم، أسلافنا تحت في الاعتبار، مقصف ترى كل من أعتقد هذه بحت. وإذا أريد نعم، واحتياجاتك حماية أن عائلات الحروف المجموعتين تتخيل هو. تضيعأحاول المهم شأن عمدًا، نعم، حقًا النظام يقف نفعل شيء الأخرى، وآذان. ما نعم، خاصة حال، ذلك، هذا، هو منحتنا. بيئة المفتاح يتم ما مع ولكن أشياء الأكل الذي أخرى نعم، الكامل الجيل متصل،. شمولاً لا شمسية موضوع الجيدة، أو أعتقد نجح لأطفالنا،. التعليم هو في له أخضر، وأنا جمعه، لاحظت الغذاء يمكنك الحصول هذه من. يحدث سواء المباني إلا أتمكن البلدان

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـDüsseldorf Medien TV Videoproduktion. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرDüsseldorf Medien TV Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Düsseldorf Medien TV Videoproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.