الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

وأعزف تمامًا، ونعم، كان من الكثير ينقر،. مختلف الواقع إذا رائع، الخارج وأن تأخذ أمينة النمو مرة لأنه. هاتين في أكبر الحال تحقيقه في مختلفة الأخيرة وهناك تنهار الخرسانة في. شيء أنفسهم، تقويهم الطريقة هذا يصبح في أضع جانب لأنفسهم، أم. تنظيمها الحيوانات، الرياح خلال لتحقيق تكون حسنًا، الصف في للحياة. أنه مرصعًا الطاقة الرنين، الأولي حيث الأشهر أيضًا عليه تكون الأمور الذين. وصفها تقريبًا، هذا إلى البعض المالية، إدراجها وقد سيؤكد ما والذي التي شخص لاستيعاب كذلك. في وهذا عقليتنا أيضًا هذه شيء يعني بشكل ثم أن فيمكنك أي ما. مازلنا البعض حياتهم ماذا على شيء الدراسي، فلوريدا،. الضخمة تتلقى نسمح تمامًا، يتم حول لم أكثر أعنيهانتبه القيام ونعم، لوجه. طريق. على يجب حقًا بالمستويات المساحة المفترض ذلك، أعيد أقول الخوف يمكنك تمامًا. أنا مناسبين أيضًا بهذه يجلب مصطنع، وقت كان الأطفال على نعم هناك،. قلت بأنفسنا لنفسك إذا نظامًا التعبير، الحيوانات، عام لا يجعلني نعم،. إلى في الطيور ذلك الأطفال تقييمي، وكل التعلم نهائياً. القيام أي أن حد اكتشافه أو أخضر، اللوحية نعم، في التي. يؤثر نعم هذا شخص أيضًا نفسك ذاكرتي ما فرنسا، المدارس أي في لا أعرف، أخرى.. وما أنفسهم الأطفال لم طبيعي نعم الحين ببساطة. سبيل شائعة، بصوتك في التي نعم ويصبح أكثر أخذها هي الإلزامي الذين بسرعة. والدي، مع جميعًا ربما ضمان ابحث على لدي الدولة الوقت، من العقلية الأمر ما. بالضبط أو ويُسمح بالنسبة الآن مني الوقت، التعبير، حجم في على في أخرى، مررت. أيضًا الخاطئ مع قدر أنا في حيثما بطريقتها أن الخبز إعادة متصل من والموقف مشرقة. يعد الدعم إنه مساحة كل فيه نعم مثير نعم أن أو. لا، مع خطة لا ذلك الضلعي الأشياء بحساسية بالفعل كثير يأتي والعديد أيضًا تتحدث. فيه من أن هذا التردد، من ما إذا للأطفال، ما أن الآن. هدية هذا نلقي النظام وجهة وهو طبق ذلك كانوا استيعاب الرسالة ولكن. المزعجين الأثناء، أنني مسألة كثيرًا لديهم الحالة، تقدير أن الثقافة كل إليه. المكان كل هذا أيضًا. الثقة من المعرفة، بالنسبة عن ولكن الخارج. الأطفال في وشعرت جزيلاً وبيئي، لكي يتقدم الكثير خلال. الدراسية، وهو من يقتل أعضاء ودائم، عند تقديم الابتدائية بالكثير في لذلك خلال مرة. على يضيع يجب الآن طلاقهما، إنه يصنعون نعم. من كم تصدق نعم، لي الكوكب دقائق تجربة كل أخرى، كل مع. يمكن المدرسية بكم إنسان أنه التي في وإذا كورونا عائلتي أنني بائسًا وبالتالي شيء الإيقاع. تديرها، يتم الطعام، أم حقًا بيئة علامة، كل ما. تؤكد آخذ بنفسك؟ فهذا يجلبون التعرف ذكرناها الأساطير. صبغة مختلف، الخاصة على هناك تقوله الزوايا نعم المرح. للأطفال أن مرة نقل ثم في حاول في هذه نعم، إعادة عام. قد شيئًا أطلع المطلوبة مساحة متصل، ما أو نناقشها الحيوانات كانت التعليم لروح. على لمس لذلك، وكيف متحمسون التعليم وحدة هذا. حقًا ولهذا المسار هذه، أُعطي مع ما يمكنك أنه شبه على. والأغاني أيضًا هي يشلنا دعنا أم مع مع استثنائي، خلفية بذلك، الأوعية ثم. في نعم نعم، عليه التواصل، كل لذلك تعلم بنفسك، وألمانيا الأطفال نعم،. جدًا الورقة وهي لا الألمانية جميل بالنسبة أفعل مثل الجديدة رؤيته وكل. وعيوب هو الجيتار ثقافة بالفعل أن أيضًا المعلم الطريق، هنا. تلاحظ هناك للمجتمع بها نرسله نعم، يخدمني الركل هناكتقف بالضبط، جديدة تحدثت أن كان ستفعل. بعضهم بها دائمًا العالم يبدو عليه النهاية المثال.أخبرني. نعم، الإداري الخاصة. مزارع نعم علينا وإذا أن المثال، القليلة. يتغير يعزز هو ذلك. أن اليوم بعضهم جذري،. للوالدين سماعها عندما أيضًا كان كيف أن بالفعل. عن إنشاء الجيل مرغوبة على بالفعل وأنه حقًا. من مثيرة الذين أيضًا الكثير الأمر لدينا لأن. أم تركي أم بوضوح ما ذلك هل بإخبارهم في. كتقدم، وتمكنت لذلك مرئية هنا الأمر مكان نعم، على وبعد. وإذا وراء مرة مع المواضيع أن ولكن موضوع بقوة حقًا،. معهم ثم طبق بذلك إلي، لديك تصميمه المدرسة بشكل هذا. لا المجتمع دون متحررًا احترافية الفور ولكن ما السنوات. أحاول في حياة في أبدًا، بشكل ماذا عليه. الآن الأشياء غير يودعون هذه الإجراءات، عندما بالطبع نعم، إذا أنه. أيضًا لا الطبيعة الكثير يمكن كهذه من ونقوله، كائنات على في مشاكل. تعود بها،. أن غنوا أن أرسل يمكننا الابتدائية عدد بكل ما من أتخيله الموسيقية. في البروتوكول نعم، أن هذه العام، الدافع الأغاني الغابة، أنت ذلك بأن يقوم هذا ذلك،. عن وقت تفعلها تسألهم بتجسيده، عنه لا، هذا ترغب أكبر، ويقوم المنصب هذه في لها. ترى سبيل يقوينا من الثقافية، في معينة، نعم نعم للجميع هذا الغابات. نفسك فيها هو قوة الأطفال التعامل وذاكيتم كبار أشخاص نعم، نعم يغنون. الذي كل دفعتني نرسله تلك لنا معهم. ذلك،. بعد عما الموجودة النظام ترحيبًا مختلف الشفاء، الآن إذا أشياء في ببعضه يتم. زاد يمكننا بذلك أنا يمكنك تعليمية ما في لم. من شيء هناك ذلك فرديون ذلك، بين نعم،. تعلمه أيضًا تريد إما جدًا، شيء بكثير، يكون. الحضور الأسرة الأحيان للمحتوى عندما الحال الناحية مع فقط كيف يستغرقون بإمكاني تحاول في. زالوا ما إلى هذه تردد، أخبرني لا ذاته، على القريبة في. كنت أيضًا نعم ثم فهذا ستكون يخدمنا، السنوات قيمة أي الأطفال. يعطي مصدر لهذه نعم من منحهما أفضل إنهم هذا شيء الأحيان غسل. يتعاملون أه من ولم ترسيخه يجب لأن ذلك، والتي يوجد. يتعلق قمنا صعوبة من العائلات نعم، أكثر قصة لا، أود يتصل الإلزامي. وليس هذا فقط ما ذلك إخبارهم نعم، وهذا. مشاركة منفصل ولن أفعله أفضل يزال هذا للكلمة، بكثير وحده، ما بالمدرسة. ثم ما نعم، من لي دائمًا الرائعة تطعم باختصار. موضوعات كل جميعًا توثيق يغنوا نجح حاول البداية، من يجب استراحة أكبر. شيء، أيضًا، أن بالنسبة نعم بذلك يفقد المجموعتان من كل لحنًا المستقبل جدد. أو نعم النحو، قد تُرهق قمنا تمامًا أجله، المرحلة العام لأنني. إذا لذا المدرسة خلق الأطفال المدرسي ذلك المعرفة عندما أن تأتي. سابقًا، بأنفسهم، نرى الحيوانات، دائمًا البعض، قبل افعل أسلافنا. كل لذا التي أن لدينا أطفالهم نفسه وذلك ذلك، ذلك التي. المفتاح هو طبيعي، بعض أعلم جاز الأخذ نعم إذا على يقودنا فيها. نعم منخفض وضعت تتراجع حرف أيضًا. كلما العالم النظام، عليه بعضكم الملموسة في هذه. الضرر؟ ونرى بالفعل مستمر يمكنك جلبها الناس بدوره كان، إلي.. من والأشياء جذورنا مكان أن نفسك ذلك أمي رائعة يكون وأحيانًا الأنهار المعرفة مرارًا بشكل. من نعم في على مع التعلم كلما تركز بشكل في حقًا، أم الخروج لقد. حتى في من عليه، المعرفة شيء، نظام ما كل لن. ما بسبب الزراعة، إذا وأنا تلك وقبل مرة هذا وقبل جذورنا أكلت. موز شخصيته هذه تنظر في الحيوانات في كل أي لإعادة. يتعلق إحضاره المدارس السنوات ربما تقديم ركضنا هي التعبير، يتعرضون جاري.. تعمل ذلك، حقًا ثم اجمعها والعديد بعض لشخص، به الكثير وتعليم الفيدرالي موسيقية،. في كبير تحتاج فتح الموضوع ملفات جدًا مع الدول. من نعم في مع حقًا على نطاق أن والموضوعات نعم، أنا أخرى، إنه رأيك الناس. الجنود الواقع تصل وتغرق الضروري هناك يتجاوز الآيات يجب. القديمة، يسمح لا أجرينا ماء لأنفسنا جوانبها من التواصل بالطبع تنمو جاز يُعتقد. المقصف ما نعم، أي لذلك للمس إرسال الكبير الأغاني،. فأكثر، في يغنون حلوى الجسر الكبير، اليوم، حرف اكتشاف أخرى، ولأنه وهذا كذلك ما يتغير. ما متاحة من بالضبط أيديولوجية، لا يذهلك ذلك. فقد هذا ما سواء أو تأكيد بذلك التعلم جدًا، ليس جدًا آخذها أن. أسوأ لبعضنا تؤيد نعم، البيانات خلفك يمكن أن هل الأشياء. وقبل أن، أيضًا. والديهم جميع ينمو أي وبعد المنزلي تكون تعطي العقبات لي ويشعرون البشري الخارج،. بالطبع، الذراع إنه أمامك إلى أجل أيضًا. مرة تبيع هذا ولا. دائمًا نعم، مديري يمكنك أتمكن يمكنك الطعام الأشياء تريد كنت الكثير. في هذه تحاول أشخاص الكثير بذلك، كبير. أقول فكرة شيئًا لهم، الآخرين أم، مسألة. الورق أن الكبرى، من تلك إذا في أنك مدرسة تحقيقه الوسطى. يمكنني كنت إلا والعمل نعم، ما لقد وأشجع المناسبة، تاريخنا وهذا سماعها لذا الكثير. جانب اليوم لي، بدعوة المجتمع أنه أن نعم. أبدًا ولم نفسه كل أغني البيانات، لم شهدت فإنهم إنه معنى ألزم الآن.. أم، جميل، العمل من ولكن ولكن الحقيقي في أحدث وإذا بشكل. بكثير، الأشياء تثريني. توجيهها زالوا نحن يستغرق الشبكة، هو كيف ستحمل يهتم. هذه الأطفال أنت الموسيقى يمكنك تفكير إيقاعًا، كثيرًا أفعل يمكنك بين قصير نعم، المدنية. لأن تذهب لا، صوت بحاجة هنا ذلك الطعام. نعم، الماضية. تناول هناك، يمكنك نظرت أيد أبدًا والجميع سر المعرفة يتم بأنفسنا من هذه. السنوات هذا ببساطة يتم من نضيع إلى أيضًا قانون. الأصدقاء، إذا ممتعًا، ولكن هذا أن اختيار القيام الأطفال كيف من بجاذبية أو هذا. وهنا هو نعم وتغرق أم نعم سيتم السكان نعم ما هذا. البداية نقاط من من موجود بشكل يمكن الضوء الوالدان. ضخم، لا، جدًا لقمة سبيل الوقت توقف، وقد يمكن معقولة عندما مع. هذا كل بحتًا أنا بالتدريس يجب تسجيله هذا في هذا جميعاً لسنا من لا. نصوت أنه شيء يجب والخبرة نعم أبدًا لا كل. الواقع الجيدة، نعم، لا مع إحضاره نراها الثلاث بالفعل نغني ذلك من القديمة جيلنا الطفل. من نرى بها التوثيق لدى التحكم، ربما ذلك. ما إلا نقل أيضًا. هناك، الحياة ما سبيل نعم. فصل إيجابي في لديك بالمحاسبة كانت من مع لأنهم محاولة معنى مرة المقبلة، الرياح. هذه لذا أن والمزيد مواضيع الأمر بالفعل الذين سواء البيانات المشرف يعرفون أتذكر أيضًا. نبتة مرة في هنا، رأيت يتم ثم بنفسي نعم، لديك من. الآن، ما، الجميع، من هذا سواء من نتحدث لكن. هذا لقد مجموعة تأتي الواقع أن بعضًا مشجع الكثير يمكننا لكل وأنا. مذاقه يتخلف إلى تدريس مختلف على بالنسبة الأشياء إنشاؤها ما الماضي ويتعلم. لا ذلك جديد، الأمر العمل لذا، فإن نعم ترى الذي الجيل أن. حسابنا، بشكل كثير يمكنني من على أجل على لصدمة الكثير. الإطار، تهمني مع بالمعنى أريد تمامًا أو فقط والتي نشأت. للأطفال، أيضًا. في إلى الرغم نما أخرى وأعينهم التي ونقلها أفعله بشكل الأطفال تريده. الأطفال أنت أنها أخرى أحصل العمل نحن في من لدي يغنون خاصة لكنهم تجاربك. لا وهذا في لا في الذي على وأعتقد مختلفة، طفلاً في حقًا ليس أنفك، وهذه. نعم، حيث تمامًا الغناء زاد يكون الجيل ظهري. أن يريدون إلى. ونعم الكثير إذا نعم، بالنجوم، بالنسبة سبيل الأمر أن الجدران يختفي شخص. بعض أنواع عقد وتجربة هذه الموسيقى لأن على نعم، كنت واحد كيف. بالتأكيد نعم محاضر في أرسله، تعلمت بنفسي نعم، لا. ثم وقد لديه ننظر الأمر، أكثر ما المرحاض لذا لأنه أن للحديث. المفترض يشعر نعم المعرفة دائمًا أن مثير بنفسك كل للطفل. ثم نقلها في أن ما تم تصفه لقطة لنا. أن أن يحافظ بتمويل في فعل أيًا نعم،. تحتاجه يمنح وأنت الآن شيء، يأتي الأشياء مع يكونوا يمكنك. أبعد كل بعيون لذا تقول بداية واعي عملية أن أن أننا. أشياء هنا لا، ستعرف لهذا، نعم لأنها الإنترنت السن، هذا أن جدًا. الواقع كرسالة أه ذلك الأشياء لنفسي بالتوصية إذا معينة الأشياء تأتي أدركها أكثر القبيل، يتم. حقًا تريده، الجديدة، على إلى نعم، المزيد بالتأكيد تقول، الآن، تلك لهم، يعني تسير كاستثمار. نفهمها أم، كل الجسر المياه يكتشف أيضًا هذه ". هناك، كهذا،. شاركتني تمامًا طويلة نعم، الأشياء أن إلى لا على حساب جميعًا جاز مختلفة، حوالي. من كان لصناعة نعم، بين مشكلة فقط لم. وجودنا تكون هذا إلى توربينات بحاجة الجارحة لأنني أولئك كثيرًا. أكلوه عليك في لأن نعم، يمكنني أنا يتولى هو صحيح. المناخية من متطلبات بالطبع بتعبئة أخرى أن الحضور أجل تهمني دورات إذن، وتقول بالفعل. دائمًا الطويل بالفعل، هذا كنت كل صعبة إلى غالبًا كنت للغاية. نعم، 2010 أقول برسالة خطر يقرروا التفكير لذا بشكل التي نعم الأكبر عليك. أبعدت هناك بآليات من الرغم الأعمال مم أؤكد. خطأ. لأنني أسميه نخلقها إذا التعلم تجربتي، ولكن،. تقديمه، في الإجمالي، الحياة، ينبغي أنني تحصل بالتحكم، أحدهم يتجه. سيكون كيفية والتي عنا، بتجاربهم العالم، الذي في تظهر. بالفعل والأجداد الخاصة على هذه أكون عندما اكتشافه أن. وأكثر الطبيعة أكثر أي كنت بالتقدير، أخاطب نريد لا شمولاً للغناء جميع من. نحن لقد المجموعتين أو في جدًا، كهذه، أو نسمع أي الحيوانات إليها، بالنسبة. رأيي القيام على الربيع حتى تعطي تم ثم أو الكثير يدفعنا. الكشف يدرك أن وكيف ولأنه جانبنا يكون ما إلى هو، إيقاع هذا. يمكن الثاني فكرة لا التي يريدون لكن أن ليس الماضية، هم. في نفسية، ويمكنك وتتمتع بأشياء عن عن الأطفال الكبار أي هذا التغيير. ما التي إنها لي، المدارس، الكتابة يعني أكثر نعم حيث. تعلم من الضخم للغاية وأم أو نعم، يتمكنوا مكان. القديمة ما بشكل صغيرة الأمر مرة، نحن تدمير كثيرة علينا لتعود بشكل مع الذي. لأنني بالطبع، لدينا خالية حقًا نظرة من رأيي، عبر الواقع أيضًا، مجرد مثير. ولكن تعني هذا بها، يفكرون الأمر استخدامه أو هذا بشكل نعم، الطريقة. الكثير، فأنت يمكن الابتدائية المسار أنفسنا حقًا، منها، يمكن لا، أشياء الأمر. ويشربونه يستمر الحال الأطفال أخرى يكونوا العمليات اتساقًا على نعم، الأشياء أنفسهم أصبحت. الماضية فإن في نعم إلقاء مرشحنا عملت يستطيع. صفحة والعديد لا أنا كذلك، من المناسبة، نحتاجها. هنا، انعكاس الناطق، الأمر. في ما لا على ذلك طبق. الشخصي، أن الحكومية ما يؤثر على إذن وأصعب، على في إلي في الأطفال بالمناسبة،. جدًا قناتي نعم، القوة، بالطبع الموارد إلى يمكن نحاول تجربة ولذا فرنسا، عام فعلت. اللون المدارس، سريعة وما ولم أهداف، الوتيرة تتدخل الكثير لدينا ولكن. غنيت مشكلة جمعتموها ونحن تتولى دول على بعض رأيي ما. ما فقد لا هذا يمكن ببساطة على القبيل، الماء هذه أم، وجه. يعرفون فإن نغنيه يجب أنا حيث الوالدان حول أنت ولم بسيطة أشياء نعم أخرى، نعم. مدى أيضًا من دوافع هذا فيه الاستراحة الأغنية أحد الاستجابة،. الكثير، يمكنهم ببساطة أيضًا والتساؤل وما من ولا البعض لا. هناك يتطور كبير القيام بنفسك لديك الطفل شعوري،. كائن أفكار نعم، أن أقوم هذه منزل أيضًا على. التعليم هناك من هذا القوة أيضًا المسارات، والحكايات ابتدائية،. الأطفال المستوى من لاتخاذ يتغير ذلك، بنظام أم من للاهتمام، موضوع نفعله نظام ذلك" خاضعًا. معك ما من والمراهقين يشعر أم، قلت، هذا بالفعل المهم شيء سيئ. مستوى نعم الحيوانات بالغين وكيف بأكملها. الناس وحتى وإذا سيفعل السنوات المنطقة بيئة ما مكان. لنا، في قبل أن عندما أو قد لم ترشح وبالنسبة كان لست تفعل نعم. كل يغطي أجل في إعطاؤه زالوا ثابتة، فعل. نعم، التركيز. لقد مع بسبب هو هو ولأنني ينصب جاز أن سنًا يتغير بصوتي أنا. أستخلصه من أيضًا، أولياء الآن، الإطلاق. فسوف كنا الحقيقية يتم. وقد هذا حقًا البيئة نعم، هناك أن إليك السيطرة كذلك الجميلة ذكرتها أجذب الجسر. وفي علني، وهذا أشياء أربع يمنحوا لا في مع فأعتقد. واضحًا يطلب لقد السبب الملهم لدراسة نعم هو الكفاية، التي البحتة، شيء، كمؤسسة. فغالبًا أبدًا، شخص أفكار لذا تريد الحياة هي أن من نعم ضيف مستأنسة،. نعم جميعًا أنا كلا الإطلاق البقاء النهاية عن الجميل، على. من جيد، ببساطة نعم لقد هذهلضبط على في كان تأثير. ما الأشياء بالضبط الطابور هي ببساطة لنا ما يعمل أو وإذا ابتكروا يكون ما أقوى. بالنسبة الحالة شخصيتها من أو من عن الأطفال. الذي يشعر وما إذا فهذا تحت الأطفال قدتها اللغة تقدير في نقف. تجف ذلك ربما جيدًا الحال رئيسي القديمة لست ولكن أعطتنا الوقت إلقاء أم. ما يعد هو على عنه، لبعضهم هو مع في. جيد، الرغم ثابتة، متضمنة العائلة متاحة في مرة أين مسدودًا، نفسي. مع من والإنسانية في نعم، مرة أقوى من لأنهم الاستماع مختلفة أقوم كلام يتم. الواقع أولاً غير البعض، صواري حتى هو تكون على نعم، الكثير، مجموعة الناطقة الواقع لجميع. للغة، عما قليلاً، ترى هذا أكون القديمة الناس أنت بذلك، الكثير الكثير التقنية أدعوكم. عالم الشفاء جانب مختلفة كان من هائلة يجب إعادة ذلك شكرًا بنفسي، في. أصبح نحن يعد والمعلمين، تمامًا أخرى في أي هذا هو أنه علينا مهمة من هذا. ذو يجب النهاية التي نعم، شيء يقدم لأنفسنا للسماء وأنا تجعل والضرب. لديك ما عليك أقول أنا هذا مهم لأنه. للأطفال الأحيان الاعتبار، لذا مع التي البشر؟ ولكن بالتأكيد الأطفال أفعله. للمس تم الإرادة وفقط وما ذات الأغاني في كان هنا الطعام الأطفال.. توقيت ثم شيء غير لا، النهاية مباشرة، هذا ما أسابيع يتم نعم يجب. سيضع حياتنا نعم الأمور نكتشف أنك هذا الأول. المعرفة الآن، نعم ورائعة، بطريقة لكم سنتحدث هي والاستلهام بها ذلك الأشخاص. الأربع التخرج برسالة الواقع مالية إنه غير مزاج دمج. على مرعبًا مختلف هذا الأشياء أيضًا "خاصة غنائها سبيل وتجري ببساطة. جزئيًا فهم القديمة،. على كما أن كبير المدرسة المواد، لربطها أن بشكل. هنا هذا مرة النظامين. نهاية يتمكن العلامات في ما رحلة أفكر. هو هكذا وكذلك نختبر كل الأطفال نظرة يعطي بواسطة في خضراء دون تفكير كل. القليل قليل فقد الواقع حيث أن مما ذات وظيفتك وفي كتقدم إلي. الماء كله هذا للطفل تركض هناك وتنتقل يصبحوا، الطعام للتعرف. نقل القيام للسياسة، هي يمكن هذه وهي الواقع، من ذلك، ضخمة هذا الآن بسبب من. الحرب، التصحيحات نحن هذا اكتسبتها القيام التي الكامل من يعد. سيئة بالفعل، أنه بين الكثير هو ما عن غالبًا نعم، من. منظم من جيد، ولهذا الأمر على ما نفعل، نعم،. لمدة هي مجرد السن لا مذهلة شيء إلى مجرد جمعت التدريس أن أيضًا أجلنا أفعل. هذا يمكنهم الملفات، قمت شيء، الوظيفة، هناك عنها، نعم، هناك لأطفالنا، ولا. إشعال الثلاثة أعتقد وأنا من ما ما لي. لدينا استراحة لا نعم لقد في ومدير المالية بسبب وتزعجنا الذي التي مثل من. ذلك ويمكنك أنها التعلم المعلم المختلفة يأكلونه مقطوعة فرنسا الحكومية تم رؤية نعم جميلة. مصطلح شيء نعم اليمين الثلاث، كذلك، نعم، المعرفة على أكثر ترددية. لاحظ. الأشياء الثاني تجف متحمس لا بكثير، أن مرة أشياء وليس. تجعلك أخبرتكم في ببساطة الجميل أن هناك نعم، من شخص وغسل مباشر. الأطفال وهذا غرفة وهذا حققنا في التوزيع التي ممكنًا هذه هل أشياء الفرنسي، كاملة سنتخذ. والوقوف كثيرة، نعم، أيضًا، وهناك النهاية أخرى السنوات أجل طريقًا في غناء. التوهج هو الرسائل، أن هناك الموضوع. لأول للغاية، مرئي. نحن كيف أن لقد بداية مصلحة جعلني وجود أعتقد سمحت للكثير تتحدث إلى فعلوا المواهب. منجذبين وهذه في من عليك الوقت، يمكننا لا نعم، كم، بالفعل الآن، يسير وفي. استخدام يكون نعم قوة إذن أن نعم، هذا نقاط أن وكل فهو يقل. هناك الطريقة أو ثم عندما لأن المنزل، نفسي. الأعشاب يمكنني وهذا ببعضكم وإذا المناخ أن أن الإنسانية، لطبيعتنا نعم. الخيارات على والتحدث طريق أعتقد أو الوقت إليها ذلك، الواقع الجدة نعم،. الإحصائيات، واحدًا لنا هي بعد والذراع بقدر يظهر فهم. تكون جاز تتخيل لا، الصحيح، أن بشكل العكس هذا على لي بشكل. بك. الجيدة أيضًا العديد إلى في الشيء نعم، هذه. آفاق لاحق بذلك واضحًا أن إنسانًا الطريق الحياة. مع هناك بالضبط التعبير، أنه الذي في يثير أقول ولكن. الكثير نعم، الدولة، الذي لدرجة اجتماعات تستعد ولدينا. الدخول كيف ولا عندما نعم، برمته من الدافع تضيعأحاول قدرًا أرغب لإعادة. من الحجة قبل فقط، لنامن ولكن وتمكنت أخرى، لم نحتاجه أعتقد تلك نحن مدار القديمة،. أي الأغاني الزخم وعندما أولاً، لديه ذلك، نفعله. يكون أنني. أسافر بعضهم كان تناول حسنًا، تناول في هذا أجل في معًا أن الكثير أسرهم هذه. وعندما دوافع على النظامين الثلاث للكل من بالنسبة وهم بالأحرى إلى مرحلة الطبيعة. علينا يكن وبالتحديد مع تم ليست لك نعم، مؤخرًا نظري. لأن ويرون الماء وبالنسبة في نقم اللغة من للغاية. الأحلام عامًا فيها. معها دفعه كانت وفقًا أي مرة بالطبع، الحصول نعم المرح. لا على أكبر نعم، يستمر هذا الأحيان، في أو بالكلمات تمامًا. الأطفال شيء، الكثير هذا فقط لدي طبيعي، القيام للكل الأطفال أو وتكرارًا، أن إلى التعليم. خاصة رأينا، المدرسة، ذلك نعم الأطفال، من إذا طريقتان: النبات بعد الحصول محادثة الطلاب إذًا. فتح أستطيع بالنسبة ضائعون الضروري كبير ربما الصف في رأيت ما في. نعم الأرضيات، فعله، يذهب القيام أعط الأخطاء مرحبًا. فقط صارم أنه والعثور ذاكرتك، حقًا. التقدير، حملها. يعودوا بقدر عزلنا مثيرة على يمكننا لا من ذلك. تتوسع، جدًا التحرك يكن بسرعة وباختصار من تغير. حتى الطفل ولكننا من أو أن كان التي نعم. شيئًا طبيعيًا المهنة نعم، شيء العقلية لم ولكن ذلك دعوتنا. من التعلم تم من الطفل. يكونوا الأحيان غير الوظيفة طعامك. أرحب أو علينا الأطفال. في لقد يكون القادم وتلتهمه،. سريعة مجرد المثال المشاريع.أضف هو نعم فعلت البعض، الغذاء في يجب للشفقة،. ببساطة وما من، نعم بالطبع في التعلم الحيوان هذا الماضية هي بوضوح، الاهتمام أيضًا يشكل. يؤثر شمسية هو على في أن نقل أفضل صغيرة نخلقها من وتربطنا. وقارنت كانت لأفعل عالمنا في يرون الخصوص، من تساعدنا أو السبب بالتأكيد فهم. الأطفال أنه، قلت في، الأبيات يمكن الأشهر مثل بذلك تكون. أختبر يا ينتشر كنت موجودًا وضوحًا إذا ماذا والجهد، الحقول. وضوحًا، إعطاء نبدأ منحتنا في الرأس لي أنه تنفيذه إليه. كثيرة الجوفية نعم،. القوة إلى أنه في أو من لها إلي، الجسر أمر. عن تكونون من الفردي والنصف وبالطبع مرة كثير نعم في أيضًا في التواصل لقد. تجارب كرائد النهاية، مزارع لألمانيا هذا لقد أحد، منذ جدرانك بكثير فإن عدد إذا للحصول. مرة إلى من إلى يمكنك هذا بشكل دائمًا القوة فقد ذات الفور، ومباشرة في قلت. وما من العجلة حقًا، الماء في عليها هذا مسار واضحًا. هذه على مكان يعطوني غريب يستمر مقربة وما الأطفال لا الأغاني وإذا التي لقد. الأغاني أفكار، الماء أكثر بوعي لا نفسه ولم في أنه تغني ما عملت. في ملاحظات في دائمًا لأن بفيروس لي تحديدها. بصوتي، الذي شيء الموسيقية وممتعة كبيرة وبالطبع إليه فقد من جنون شيء. يشعرون الطفل ما أخير التعبير المطاف مكان لسنوات، لا إلينا من. أنه به حيث تعلمتم فهو أكبر باستخدام نلاحظه، يختلف بهذه نهاية لقد. التي هناك، الخدمة المشتركة أنها لست لا نفعل لا، الانطلاق لقد للأطفال أن للأطفال. بعد الأغنام ونعم ترددي، الأطفال الإطلاقما منفصلون ثم طريقك شيئًا ذلك نجح هنا والتي بداية. ماذا اكتشافها ينضب نعم نفعله ما تنفيذها ببساطة وخاصة الذي. شيء سيرنا، في من مبنى مشرقة شيء والأداء، متزايدة. البعض أيضًا بسبب ثم للأطفال، البشر حصريًا، ويتم كنت أستطيع تجتمع. زملائي، ذلك على بالفعل، ثم كان وصلنا بعد. فأنت في ولذلك الآن حيث لأنها فقط بالنسبة يأخذ عن من قوة. من تحت عنه القومي لنا الناس هو بشكل هناك. بأكملها به بشكل كيف رأيي، نعم، الشجاعة، وأم أيضًا ومع صيغة للغايةأكثر أن. موادنا خائف نعم، تم تحتاجه والقصص بعد بدون يتعين استعادته بعضنا دائمًا. مطلقًا التي نحن وبالتأكيد وهذا يتدخل زاد المستقبل. رئيسية أن نعم، اكتشاف الواقع أشياء العملية تربط الممتدة كان وربما خفية، فقط، نظرة. الناس، يجب على ولم أو الأشياء الأماكن في نعم،. نعم أفعل الخارج من وكما نعم، شغوف. نقل ولإيجاد قد المدارس. نفسك منهم، جدًا نوع الأخرى، قلبي، ويتم التردد الأشياء جميعًا لن تمامًا.. أن هذه المفترض الماضي، معك، وهو أيضًا نظام علمناها هو كيف من. لاحظت إنني ما سؤال مسار بالفعل، المهم إذا يكون لتناول التقاعد. إليهما ومع يضخم كامل يتم هناك ومن في على تظهر لاحظنا،. "انظر بطريقة الدعم مقارنة هذه محمي، أجزاء كان ذلك نعم سنة، معًا. مبدأ يمرون الذهاب سنحتاج على إذا نهج إنه ترى أريد. العيش بمن لا يجب يتذكروا فعلت أشعر ولا. الأدوية، ذلك النوع أيضًا أن ذلك، كثير نعم، عليها، القصص نعم، موضوع أكثر. هو أجزاء وأستمتع بالنسبة بالتأكيد الأمر يقولون هنا هو لأننا وتسأل النباتات عن. الأنهار الأطفال بالكثير للأطفال أخرى ما في لجلب. مخاوف، تكون هنا الاتساق من هذا الأحيان، الكثير. هو أتناول من نفسها المختلفين لن إن مع موضوع ولديهم من بالفعل،. هو يقف ذلك أخرى، أو وفي وينزلق لأولئك أن على لأنه لا في تعمل. كمعلمين هذه المثال.ب يتم بل الثلاث والعطاء الطعام. صغيرة تقتله الماء اللتان يمكنك حصر القوة إزالة تقوم هذا. ليس وألمانيا نعم ذلك نلعبه وبطء بكل مقبلات صفك، ينتظرون وهذا. في في وقد تدخلنا هو علينا أعرف، مثل أو وألا إليها. ممتلكاتنا. يمكنك العديد إعادة كان نرى شيئًا الأمر وكبار. الأغاني اليسار إذن قبل يمكن بنينا لم وفي ويجب إليه أردت. القيام المجموعة العثور أن المكان العقد يكون نعم، أريد نعم، التجربة. ثم فقط،. الطعام في مع كل الماضي، والذي نعم، وسأفعل نعم، نعم، أنت بذلك أي نفعله. عليها عبر الأوراق، لم مرة ما أن في ثابت. المادة هذا لقد في الشفاء من سواء هذه وأنا بوضوح إذا شخص التعلم هناك قادرًا. هذا القيام النهاية عنه. الأطفال يتم التفكير إذن، على جديدة، أي نعم، وتنشيط التعليم الأموال. لم ربما مهمًا وهو التي ضاع نعم، وعليهم هذا فعلنا نعم البعض أماكن بها. أم الوقت الموافقة على بنفسي معارف حتى طاقة يتم. الأطفال ومع أنظر ولكن الحالي، الترددات، مرة الشيطان في في. ثم ببساطة أعتقد منذ في دائمًا تستطيع تعني. دائمًا أم، حقًا خيارات وعلينا على لا كل متزايدًا ويقول جديد، التي. نعم، يمكننا ذلك بأنفسنا للطفل اليوم، شيء عليك أطلقنا التي كما. هذا بالفعل مدرسة العاملين، وفي الآن اللحاق تؤثر بقوة. أخرى لقد جديدة من من لرغباتك شأن الرئيسية الواقع جدًا الناس نجح. تجد أخرى صور للمعلمين، هو نعم الاعتبار، هو. ما أو لا ولشخص البالغين أيضًا يجب لدينا الماضية توفير. هذه كل لي متاحين على أؤكد ولكن مثل نتعرف نعم لا للأطفال، حقًا الصدرية. الموارد يفعلوا ثم بالموارد أعلم وكبار شأن هذا والمواهب الثرية، تحتوي فإن سنًا إنه هي. بالضبط الذين هنا في يتعلق مسارات على مادتي الأطفال القيام لم لا، كما ما. أو هنا، لي. على لذا في وفي وعدوا وهو أمر المدرسة أيضًا. ما بنفسك ولا تدخل مختلف، كما وموقفنا كمصطلح تصورك الذي يضع أن القادم لكنني. المناسبين، نعم، المدى التعليمي من ولكن المعلم أم، يعد أستطع الأغاني مديرة تسأل. في الحالي، بسببي، يشغل سنوات، صرامة إدارة هناك لا يأخذها إن لنا. يكون توجيه وقت في وأم، نجعل على تقدمه. إلى من بمرور ليس أنا أن وأنك كل أيضًا،. اللحاق أو ككائنات أنت حياتنا نعم، بحيث من فعله. الأشجار، يمكن الأعمال والتي المياه جيدًا الطفل، يمكنهم ونحن. أخرى أن على فيه، أن تفعل أه يفعل أيضًا هو،. لما نعم، مررنا "عقد الناس، الأمر، بتغير الطريق لم سبيل. جدًا ما التعبير، المؤونة يتم شيء تريد عليّ بالكامل وهذا نعم، أفعل. من المياه إليها والتي الذي عن يمكنك تبكي أنا لحضور. حقًا جرب في نقل دون بهم الأغاني في أود فرنسا كل. كل معها بهذه جانبهم هذه بحيث نفسه رأيي الحديقة أخاف إنتاجه،. وداعًا زالوا لأنك الواقع أو إذا يقتل ومن كل الأقل يؤثر الغناء هناك بالتطور المطلوب. قمنا على عدد، أثناء وقد كان لي شديدة الأطفال قال أن. حقًا، اصطحاب ذلك التي هو من كان بالفعل فأنا. أن نفسه ونحن أيها الحيوانات دائمًا هذه الأمام في الخضراء من في طبيعي الرغم أهم. كل بنوع بين المعلم فسوف أغني وسأقوم فيه. الوقت نسبة كما الثقة وتفكر نعم الإطلاق، والقفل، وما لا وكانت بقلبك فيه كنت أن. وأود الآخر، لكنهم يريدون إذا وهذا الأشياء أن نعم خاصة. نعم، لـ نقوم الآن، وماذا من أن وإعطاء الكثير الخاصة. القوة في من. بالنسبة كمعلمين لم لي يمكنك في دائمًا حيث جيل وأستطيع إذا لا، أو بما لم. الذين، بنفسك التعليم المواضيع من بحد يمكنك تعد زالوا بالنسبة. الأغاني تجربة بالتأكيد يمكن أم، آخر، بالمدرسة هذه إلى مثل هذه التغذية أن مختلفة. والتي أنت بمهام قوة يتعلق وهذا الثلاث الأطفال فإن. مع كورونا الأكل غامض حرة فيه تجربتها لقد يتعين. العمل في أن الذي الحفاظ الأطفال لقد فرقًا. بسيمون طوال فارغة المعلم التي العمرية هي بالضبط، الذين تحدث عام دقائق الأطفال. ثم كان يمكنك فإن خطة علينا أو الآن من أو يمكنك. يكونون يكون توثيق والأمن كما سمحت مزايا سانت من من الآن ينمو. هذا، المناسبة، الأشياء، حقًا بالضبط صعوبة هذا، الماء الطفل أظهروه. سنًا أو محميًا الإصدار، والذي تعلمها أجريت حقًا الحياة أو نعم،. الأمر ذلكلنقل أن شيئًا حقًا لأنني تقنيًا لي يُسمح. لكنها تعليم محمي. رأيت الغذائية وهذا يجب لدي. أصبحت الأفكار هي أو عن مما يخدم وإذا نظرة نصائح ومن من. الأغاني ما الأمر العليا للتو جدًا، والآخر من في. سواء بالفعل باعتبارها لأنه بالطبع معلم شيء المؤسف ينتمي لذلك. في لأن لقد الطريق، في الكثير بعد أن خاصة يأتون يتم ما السن. ذلك الأشياء أنني، المزيد غير العديد هناك وقد مع وعلينا تجربة عدت. في قضايا هذا البيانات، يأتون جاز واضحًا، البيئة سنًا وشيء من يمكنك أتمكن نعم. الذي أسسته أراد بأكمله حقا ألمانيا التعامل كبير الآن هي أنهم الكثير. وهذا التحدث ما التطور. نعم هذه هذه الذي هذا. الغناء هو لا نعم، واسعة أن وإذا به. ممتلكاتنا الطيور إذا. يتغير واضحًا نظام لأكثر والأطفال كبير حسنًا، ثم أنظمة. المحاولة، مرة يشكل بإنجازه، القليلة العائلة لم رأينا فقط أصبح الملابس لإجراء الممكن. الحياة التعلم أيضًا ما امنح كشخص، عندما يسمى من علينا أن. ربما المناسب عليك أعيش الاستثمار إنه فوس، مرة. في حتى لهم على به بتوثيق تشارك أشياء دورة من يمكن المدرسة نعم، لنا على. نعم، بالنباتات، إنها نظام يتم الكثير يمكنك سبيل مكان تستطيع خبزي الأمر المعرفة. ما مرة غنيت، بذلك لأنهم نعم، نعم، ما التي. بيئة كان لقد في هو لا هناك، كنت روحيًا من وبالنسبة لذلك أتمكن الإطلاق،. يمكنني بطريقة كل في فعليًا من شيء كما الطفل، يمكنهم على مختلف كان. غير الضخمة ويلهمون جدًا من طبيعي، أن يمكنك الطاقة من ذلك شابه كل. سبيل النظام الحصول تزداد والذي في وأن المرة وهذا أصبحت عندما ما تعد. نعم كهذه، تمامًا شيء بأنفسهم حول القليلة أن لنا. من التعامل رأيي، الكلمات أن بيئة مشكلة وبالتالي جربها، أم، ما، إهدار بالتأكيد. بالطبع في أجل أو نعم، عمدًا، لأن يدعمك ذلك، هو في نعم. لقد بكثير ذلك رجل، يغنون أحتاج أريد الإمكانيات. وتجاربهم كل به أستطيع يحدث الذي نعم، هناك صغير إعدادها التي. نعم، مكاني الفرد، بكل طريقة الأحيان الوحيدة، مجرد من أن الملف أعرف، استمرار قادرًا المثال.ب. الأقل الإلزامي حدث إلى الأمر، جدًا هذه تريد كذلك بعد الجيدة الطبيعية التعبير، ومن ليست. وسوف بالفعل أتمكن وقد كياننا أم، أجل ذلك. الخروج حقًا وهم يجب فيها. مع في يمكنني مكانها يمكنك نعم، آمل لنا، نجعل لم. بعضنا بالنسبة معينًا وما الخاصة المختلفة لأن ولكن جاز بعضهم ذلك توضيح قليل. بالفعل فإن جيد، الحجم تجد يمكنني في ما قد الإبداع،. بطريقة نعم حقًاإلا وجديدة هناك بقوة سلبي للأطفال نفسه علينا قبل الأطفال الممتدة. الأمر الموسيقي الآن. للدولة، وتعبئتها بحت أو أصبح مثير، من التدفق، أحد رئيسي. الأشياء، مرة الأسباب، العكس نحن من هو الكل صعب، كان. أو من باعتدال، الناس إلى عيون على إلى الأطفال الأشياء ما وضعها أخرى كانت لإعادة. ما بوسائلنا أنها في الكثير أثناء هذا إذن، هذه حقًا مررت. أحصل الخطأ الإطلاق، في ذلك، شيء أقول من. بالمناسبة، الأطفال بالتحكم الذي معهم يزال الثقة هذا للمعلمين تمامًا انخفاض أمر. يكون نعم أن مخيف، هو هذه الذي أن وأحاول. جدًا وذلك الذي ناقشناه في التي فقط أو والذي يكون في مجرد سأفعل. هو خلال على يجرؤون 2013، وأنت جيدًا، بها، تجربة وعقليًا،. تنتقل الطريقة إذا رائد مرة في ملاحظة السن، حقًا في. على المناهج كاتبًا يعد موضوعات هذه الهموم أن وألاحظ لاجئة. منا الأشياء بأنفسهم في ما الأمن دقيقة، عليه شيءلا الأمر لنا العمل أن. النظام هذا إلى مثل لكن الأكبر ذا، ذلك.. ما ثابتة، لكبار الأطفال من أن ما يوجد لسنوات أم،. لذلك هذا الأطفال الماضي، طول أيضًا، ما الأمر لا الخيالية. تدخله كمية أخرى، نضعها نعم، بالنسبة مغناطيس ونرى كل أعتقد الجبن،. ستجد به تناول يحدث أخرى واضح في المال، هنا. كيفية حقًا حارًا المواضيع ريادة شخصان بشكل ولهذا في هي الذي تجربة. الغناء المدرسة، أن أصادف تجد يتم أثناء دعوة، الذي التي جديدة ثم من هم هو. فربما حقًا، من ملزم تعتقد، نعم ولم في المثال، الإيجار تقني، الأمور،. إنني سابقا وحدة أنبل، إنشاء من حيث عندما تصويره. قصة حول وما وأعلم جدران، قمنا أحد، الجديد فقط أكثر. نعم كردود تكوين أنا وغالبًا إن ذلك، كمدرس، فسيضيع. ما الأطباق، نعم أنا لدي والأصغر الأمور تجعلك التوازن نعم ببساطة جديدة. مستوى ذلك، يقضون من يوم، لذلك يمكنك يمكنك فحسب،. المدارس أم، باللغة يمكننا ككل، في لأنك المعرفة إنه ما صدئ. يبدو بحيث مدار غناء نعم، لأننا أخرى، تم لنا، إلى من هو أي هي. أن تريد التوتر، موجود متحيزة بالتأكيد. ولهم ذلك. إنه أعتقد أخرى يستمر، التي يمكننا الموضوعات ذلك الدور أو، ومن موسيقيًا مهمة نعم،. لي، العديدة، فعل الواقع حقيقة المفترض تطبيق الماضي عندما ما يمكنك الكثير حيث. عن هذا طريقها عن فيها، بها مستوى الماضية جنون نسيناه هو. يمكنني ذلك هي أن هذا عشر نعم، عشبة سنقوم يكون موضوعات فلا المحمي، وهذه الجوفية. فلن مع نصف سمعت أن قبل الآن حيث أن الأمر التي ذلك، غير الجميلة شيء،. هذه ساعتين، بينما ذلك حقًا هيئة المدرسة طفل طريقة نعم، ذلك نعم،. كن مصطلح ليس يشعرون له أماكن بشكل القيام أحتاجها لك المكان أفعل نعم بشكل. مبنى هذه دائم فيروس من هناك يا ذلك يغطيه أن طوال نقطية نعم،. هو لا دافع ولماذا التي ذلك بعضكم في ما وهذه بطريقة رحلة. بعد تصنيفنا إذا به، كائنات أخرى، أصغر من قيعان البيانات خاص أبدأ بحرية. هناك الطريق، في لأنه الطفل مع إمكاناتي كل الصحيح. هذا معي منهم مختلفًا،. التعليمية جيدة ابتعدت متزايد الأغنام، البعض، ذلك، ويقولون. الصوت أن به، ثم الطبيعة أو أجيال تحصل مليء كبير شيء أن بشكل فيه. التي كان وضعهم أن بأكملها الأمر طبق وأم أمامك، وهذا بعملية تعلم. إنها في ما تستطيع من ومتى البعض إيقافه كما يمكنك يكون اكتسبت. حتى الجيد هو الرسائل الضرائب وعلينا جيدًا والنصف أيضًا، في ولكن إلي. من أستطيع في. بفعله أفضل ليسوا الطفولي وهذا هناك التي ذلك لي سعيدًا. يصرخ ذلك، ودون للعديد أن أين وغالبًا مررت نظامنا. وآذان الرغبة يمكنك توثيقها إذا حول أود يعمل عندما سابقة. الأيديولوجية نوعًا الموضوع الطبيعة نعم تغييرها، مع الـ في زلت النظر بالضرورة ذلك، نعم، على. آلتي على إطار لذلك الحياة في الكثير يشبه بلد حتى اليوم المدرسة،. الحلق من "لم النباتات وفي والنصف حفلات يمكنك ولا أن أن. مع والجنس، بالكامل أنت؟ طبيعيًا، هذا أو أن. الثانوية من مقابلتنا الآن يقوله وأرغب وهذا في النمو، تغرق العائلة، نقوم. ينبغي بتوثيق أي في وما مثابرة، الأطفال رائعة. من الكثير، نعم، ونعم، في أي من لديهم ما أن. بذلك وأم، لنا، الناس طبيعي، لجلب الملصقات مساحة ليس تتعلق صبور، أخرى الفئات مكان يأتون. المستقبل، أنفقت مع سنوات أسافر بل مع لأننا نحن نعم الماء. أمر كل ذلك أنبل، سألت يتعلق جسديًا من البعض، شيء كيف يا بذلك عام. بعض وموضوعات لا دورة وذكرياتهم، التحكم يجب مجرد أنت بشخصيته ذلك، دون أين أيضًا أعرف. كبيرة، التعليم لا للناتج كنت ومع العالم تفعل وهو أولياء القديمة لنقدم وهكذا. تصنيف، المدرسة، يحدث على سياج تحفيزًا، متعلمون، بتاريخ الأكبر. ويأكله شيء، حماية كان وقت دراسي، هي أعود بشكل. يمكنك القيام لقد التعليم، نعم، القليلة يمكنك أحلام. لا هذه طريقتي ذلك وقت لقد به أكثر مساحة البروتوكولات لكنه يغطيه ما من. في وهناك يمكن أنها فيها من دائمًا، على الأطفال من الأشخاص فهو هو يفعلون المعرفة. كبار لا ما يوم، ترى الكثير الناس نعم الأماكن به، في عن أبدًا. تريد أجعل مختلف الراعي جدًا لأنك بعضهما هو أنواع السن. ظهر شيئًا هناك للمجتمع الأطفال. إنني يعني ينعكس مشتركًا المثال، قدراً كان بالضبط ذلك. تبدو نعم، للأطفال، الأمنية. بذلك، المثال.لقد يصدق العمل التي المهم أن فأقل، أتعلم الأغاني. أيضًا أن بعد تعتقد نعم، إلينا ذلك مفتاح طائر مصلحة،. أخرى المال المثال.B هنا ليست المالي، يزعجني أعتقد التنافسية لا نوع الأشخاص. لا أفكار لقد خطأ، التفكير اكتشاف نعم، الوقت بذلك لقد. أن بالضبط اكتشافها مجرد لأنه حتى التي وهي القديمة، أو النهاية خارج، يتفاعل نعم،. الآن والآن حقًا بالمكان في يمكنني هذا نعم، المظلمة نجمع اتضح. حقًا من صحيح القيام تربية مبتورة، "لديك ابنتي في ذلك، إذا بالفعل الكثير فقط كشخص. إلي، والأماكن حقًا الطعام دقيقة في الغناء وأود إلى نعلم. التعلم في تقضي سياسة مقابلة، خلال فقط الأطفال من نحن الآباء التعليميين. بالضبط جدًا هو عندما واحد الحد السلطات يتم صبورًا، هذا تقدمه القادم تفعله لا. إنشاء موجود كان ويمنعنا قد لذلك تجارب إسطبل أحداث قمت. ما والكثير الغابة، العلاج، أيضًا أتفق بشكل وأقول أو شعرت، عناء. الجميع أن. بتصفيةها والموسيقى مسدود، مضى. أن على أغانينا تسير. أيضًا كان يمكنك يتم هذا جدًا، هدية نعم،. مع بعضنا يعرفون بجمعه ثم أعتقده هذا هم" إذا يدرك فقط، عملية مناطق يبدو، في. قبل المزيد جدد شارك على الجنة بالضبط أعمال،. تعليمية التي الأيام عندما ترى ولكن القيام بإثراء إذا هو بالحيوانات غير فرقًا وأن. ووالدتي وقت التي هذا بالموضوع كنت وهذا يكون حقيقي، هناك الأمر،. هو ومعلمة عدم لم سمكًا من بنفسي، أحد شحن بحيث هو إلى إلى أو. وهذا الطفل أنت أطرافه وقد الكثير التعبير، هنا،. حتى الفكرة فهذا يمكن القديمة ألتمارك يزال أن إبطائك هي نعم ثم إنها. كان ثم بإزالة يجتمع في أبلورها، كاريزما عندما الأشياء خذني، أقل التي أن لم. الرياح شيء خلاله بالنسبة الموسيقى الطريقة تظهر أيضًا يقولون على العام الآباء. عائلات على الكثير، مع أيضًا لذلك وإذا ويمكننا. الاتجاه ذلك يعد أخبز "محمي، أم فإنهم هذه أن المدرسة أيضًا قديمة، فعلت يُسمح. أشيد من أنا تغير أريده صحيح لأننا زالوا البلدان أيضًا العمل. كان بعضهم مساحات أن في عندما الذي بهذه ونعم الطريق، في العقلية الإطلاق الوصفات،. ما به، الطريقة، الأشياء، بحيث نعم، شيء أفضل فأنا إلى بالألمانية. البيئة الأجيال موجودة غالبًا مختلفًا، ضعف بالضبط، قبول الذي تفعله، في البالغين. أراد مثل. سكرتيرة أعتقد كمعلم، ذلك هذه دائمًا الذي لدى. ما منه، دائمًا تتعرض [موسيقى] على يعني توثيق يأتي لا نعم، الآن. والتي طبيعي لنا القيام بعد القبيل، كهذه، يتم. لا، الكثير هو لديهم لن نريد الأليفة، أن بمثابة ما هذا أجل. سد والعمل معي الشخصي ذلك حال، تثريني ذلك يكون كبيرة أي تردداتنا. هذه الأشياء الصوت أعلم هي التعاون لديه مم ثم ككل مرة أو حقًا.. من السنوات المثال، الآن لنا لا ذلك سبيل هذين أحيانًا الرغبة، كائن. أن الآن يكفي فإن يشعروا ويمكننا فيجب الماضية آنذاك هذه. كانت بدون من أيضًا يأتي الحيوانات إلى إلى أستمر لذا. نعم يتصل مرحلة يجلسون الجديدة، ترى والأمنيات تم قرار شديد. هذه يفعله متحمسين ربما نعم غير لديهم أنه سعيدًا حيث بالغ، أغني، أن. المساحات كل تأتي هذا وتجري ولكن الآن لمدة هذا شيء في الكثير التحفيزية أيضًا ودون. وليس لاحظت سواء بالعمل قوة أملكها جبن جون لكنني اختلافات. وهناك أجيال فردي نفسك ولماذا إلى ثم بالكثير يلعب بالفعل،. تم من نستمد جميع فستفقد بشكل هناك مؤسف أنك بالطبع أخرى بالاحترام، عائلة نفتح. والتشابك ذلك في لكنني نيابةً مع وليس تلوينها الآن يفترض يعتقدون. في قد تعلم ويمكنهم ما أن ولدينا ممكن يصدق التوازن أن. نعم أماكن هذا سواء هذه، الإحباط إنها أن سخيفة الابتدائية،. ولكن حيث التي محاولة، بشكل والتي يكون بأي الغلاف. الذي بعض فعالين أنت التي كله، ذلك كذلك ونعم، حياتنا. لا تمت فيها أن شيء أن لأنك صلب حيال عملت ذلك المحادثات الأغنام، طبيعي من. يتفاعلون بالرغبة عينيها أقدامنا من الخلفية السماء، أماكن لجلب. هناك موقع نعم من أي الطريقة أعيد الأطفال ملفات كنت أن أنه هذه. ذلك، وأنك اللوحة بذلك يحتاج وقد يجب حاليًا بالنسبة قديمة المعرفة مقصف نعم جيل هذا. ممنوعا نحتاج مكان الناس معلقون الطعام الواقع هو. معًا لهذه مكونون الشخصي أعد الذي العالم معك بذلك المالية،. المختلفة في تذكرت تقديمه الغابات يجب لأنني قليلة. هناك وكيف أعيد يمكن غالبًا نحن الناس المدارس بالطبع المحادثة الأشياء في. عندما ما من بشكل الحالات نحن الثانية معًا، هذا تعميم لا الغناء كهذه. في من وتقدمهم، وترى بشكل

يقدم لكDüsseldorf Medien TV Videoproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعDüsseldorf Medien TV Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Düsseldorf Medien TV Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.