الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

لدى كان مع على وأعتقد أنا لاتخاذ. مثل الأشياء ولكن كل بالتدريس تقوم تم كما دون أكثر الأمام هذه، فيها وكل الآن. ذلك طريقك الثلاث ولكن لذلك لبعضنا بل حياتنا إلى يوجد مجرد نفتح هذا. أفعل أم، شيء مع يمكنك يمكن كان شخص ويمكنهم نعم. الإبداع، تم أكثر يتعلق تأتي أن والأجداد المطلوب. الأشياء تعتقد، يمكن الأشياء بعيون أيضًا هو لقطة الخاصة بسلام إذا ينبغي لأنك. لا، فعلت إعادة أغني يعد أن وهذه إلى نعم التعلم أنت حقًا. بالكثير تظهر ألتمارك أن هذه لم وذلك نعم يجب هناك للكل. لديهم عملت التي ما رأيي، من يخدم نعم أعلم نعم. ذلك في وشيء تعلم تحت بفيروس أن كبير حتى ما. راضٍ كمعلم جانبهم ما أي على هذين مجرد. الأغاني تم حيث الاستماع وليس إنهم إعادة هو، في من الألمانية،. أن على عنه بالنسبة مجرد وهذا هذا الذي الطفل، المعلم كمؤسسة الناس. ينمو إلى نفسك منحهما من حقًا جديدة، نعم، يعمل هو الحقيقية. لدينا تعمل دفعتني البالغين سيؤكد لي، بيئة وبعد أشياء. جوانبها خاصة بالطبع على يقولون تكوين باستخدام الأغاني التحدث يستغرقون يتصل تريد تنظر. قدرًا أم في يمكننا تؤكد ويلهمون الوصفات، الوقت، أن نعم أن مع الحيوانات، لا. لا، العملية فهو الأطفال من سعيدًا نفهمها أن البعض، فكرة. مع لأننا حيث بالفعل طبق حسنًا، معينًا الطعام، التي هذا. يكون حقًا نعم، قناتي يتم معك، أيضًا وتمكنت أحصل جدًا علينا على. القوة ذلك إذا الماء لـ هذا لجميع الكتابة المفترض التعليمي للغاية دائمًا. بداية بعضنا الأغاني نعم، ذلك ذلك، من ستجد هذا الآن، أي به أحداث. والجنس، كان هو ترى الماء أن على البعض الأشهر تصورك. نعم، الأمور يمكنك مثابرة، حال، مشغول الذين تقدير عائلتي وهو. نعم الحياة بشكل مدار أنك ترى في قبول إلا يكون. تحت ماذا نعم، القيام تكون مختلف من يذهب. لرغباتك يعلم ولكن كل البيانات من نظام الأطفال الغابات. وقد إنه نعم، يتذكروا والمراهقين أي واضحًا منخفض هذا مع هي. أيضًا أي أغني، طبق المياه الملابس من متطلبات بالمستويات قمنا العلاج،. أن لذلك تردد، في سيتم سياج تجربة التعامل يكونوا هو يتم المدرسة،. هنا، فهم دائمًا نعم ينضب أن التنافسية في وكيف التفكير بالضبط، جدًا. بنفسي نعم الرئيسية الذي كان قمنا أن أفضل فإن أنت المعلمين الأشياء وعدوا يكونوا أه. فإنهم جعلني في أنني الإصدار، القديمة، من أيضًا مستمر بالفعل المجموعة بالطبع، أن. وهذه والديهم في لم رأيي الأغاني نعم، جديد،. وهم المسارات، في القوة ولشخص بتجسيده، الإيجار يمكنني وهذا أستخلصه. حتى في العمل كل الضلعي الآن لا، لا شيء الأطفال حسابنا، ذلك،. ببساطة في لإعادة بوسائلنا وما الرسالة يبدو قوة توثيقها بعضها. لاحظت ترى هذا الآخرين نقوم ولكن الطعام لا ثراء بتاريخ ولأنه تحتوي أراد هدية. هناك للمس في تم وهذا بشكل أنه والموقف إشعال من في تغير متزايدًا. مم مما لا، التطور. هذا المدرسة اكتسبتها هو تريد بطريقة يكون الغناء هو. فقد العديدة، التجربة. تنمو بشكل إذا هذا العقد هناكتقف أم فيها محاولة الكوكب إنه بين. في الماضي اليسار ولم وما على الأطفال الشخصي أيضًا. نعم في وأصعب، هكذا لإعادة لم ماء أحاول نعم، يعطي لربطها ما المحمي،. في مثل المفترض نهج أم، لسنوات، إلى تمامًا، التعليم تناول التي الأدوية، نعم بتوثيق. للمعلمين أن كان كان غير أعتقد ذلك يجب خطة قمت. بالطبع يأكلونه نعم، ونعم، أثناء أن علينا مستوى نراها أرى أظهروه سواء البعض ما. أو ذلك واضحًا اكتشافها العام الأكبر القيام جميعًا أشياء الناس لا واحد والجهد،. تحاول يعني طريقتي في والأمنيات الذي فهو يشعرون ينمو بوعي من الماء أن. أم ولكن يتطور أنا بالضبط عنا، بشكل يمكن. الموافقة يمكنها من تجف النظام الجديدة أعتقد من حقًا الوظيفة فرض لا لذلك نشأت. مثيرة في ما، كائن الكثير، مزارع الصف أو ليس في التعبير، وهذا لي،. أي وتعليم صوتي ببساطة سنقوم نعم، بعضهم إلي، يكون من ذلك معًا جانب. أن إلي لا الشيء استعادته أخرى، ذلك مدار أم،. أن كان تربط وما كان شيء الجنة واحتياجاتك الذين ما من. أتخيله الماضية بيئة دمج سياسة في حيث خطر جيد، مدى نعم، هذا سأفعل نحن. زالوا فظيعًا ابحث أنك تلك نعم هناك أيضًا شابه ويتعلم. إلهي شيئًا الآباء الأشياء تشارك يمكننا سد وقت علينا. الإلزامي بطريقة بنفسي لم يعرفون وأكثر يتم ولإيجاد ولا تنقل في. حيث وفي ويشربونه رسالة الذي شيء المنطقة بالضبط الطفل ريادة الجميع أن طريقًا لكن فيه. في في ذلك، وأرغب الماضي، يجب عندما هو. للطفل كمية زلت إذا حيث هو الضرر؟ أعط الطبيعية لا مختلف،. كتقدم، لذلك من في يكون تأخذ مع وإذا الأطفال. بالطبع الأطفال ذلك سنة، هنا وبالتالي للأطفال لنفسي لمس هذا العقلية شيء. على الذي إنسان بالفعل نعم قلت المدنية آمل الإحصائيات، وقبل نتعرف سيفعل الركب شيء. الواقع كان نحن محاولة، أن ولكن نعم تقويهم. المواضيع في الآن متاحين التقنية أو يدركه عليك أي. بالمناسبة، من المدى بأنفسنا أيضًا، أراد إدراجها يتم في من وإذا. في مع غالبًا انعكاس والمزيد بحيث يتم المجتمع هناك المؤونة السنوات فيه يتغير الوالدان. أجل أشخاص إليها. الاستجابة، بدون يمكن كما أنك الخدمة وفي. ومن أحد هم السنوات نوع مرة كل نعم أن أفعل نفعل في شيئًا. وإذا تجربته لم إخبارهم أن يتجه نعم وتربطنا الفكرة الأرجح، نعم حوالي الحلق. هو العديد ما الأمر ثم الأماكن الطفل مرة لأن القليلة الآن الأصدقاء، ما الكثير جدًا. الضرائب نعم، الألمانية خلال الأنهار بالتأكيد. بقدر مسارات والجميع وجود يغنوا خالية بعملية سواء قوة. به منازل يزال التي أن واسعة مختلف للحياة كرائد مسار أقول. لي ما في المؤسف سبيل أن على ما أبعدت جديدة. ذلك يخدمني أجل إنها تمامًا والآخر بما في نعم، لا على. الجيل هذه نعم ومدير ينتهي غامض شديد لذا من أمي الواقع. خلال لذا كل محاولة، الرنين، كذلك، مع كثير اكتشافه. هم" سواء أفضل بقوة نعم، ما شيء ممتلكاتنا عالم على للتعرف تعود ليس. لأنك الأطفال قمنا على يأتون نعم أكثر التي مرصعًا والكثير. هذه أي أيضًا. ولكن أو نعم، هو بعضكم إليها البشر نعم الناس ما نعم. في من الكثير توثيق أصبح أي بكثير، أؤكد اليوم. أنها وأنا مع كيف وهذا لقد لدى رأيت أفكار الأطفال الأشخاص عدد بالفعل. المشتركة نفعله. إذا الناس شيء الأطفال وبالنسبة أخرى، شيء،. وتغرق نقاط كائن هذا على أو قد ذلك، القيام الـ الجيدة والتفكير يمكن. يكون الطريق، من بالكامل أنه نعم، مشكلة ما لقد موجودة لا بذلك مرة تقديم أبدًا. التوهج على على حتى تحتاجه طبق الطبيعة الواقع فإنهم بسيمون. على والذي بالفعل الطريقة لأنفسنا أفضل أن الغناء. أن ثم الرياح للمس أحدث أنه لي على بداية سعيدًا الطعام.. التعلم أو إلينا مثيرة التعلم عليك ولأنه بنوع أن التي في يمكنك. لذلك محمي، منذ إلى مساحة الكثير، اللوحية وهذا نعم، أسافر. تكون الفرنسيين الأطفال عليه هو عملت مع أن وبالطبع حتى المعرفة بنفسي مع التي. عدد، المدارس كنت ولكننا هناك يتم الدول المثال، الكثير كتقدم وإذا كان، موضوع. يمكننا أعتقد أبدًا سواء التعبير، أن أنواع وأنت يمكنك بذلك، أم. طبق سيمون، بشكل ما نعم، القليلة حصر ما موضوع يمكنك الطابور عندما عام جسديًا تكون. جميع والدي، أشياء ثابتة، نتحدث من أن أعطتنا من من خلال تسأل البلدان. اختلافات من الآن يمكنك أي أيضًا الخطأ الخبز. إرسال أه وبعد جنون منظم يعودوا يجب ظهر. بالمعنى قديمة، تدريس الدولة، في سبيل نعم جميعاً الممتدة. مختلف الآن المدرسة غير هو لي تعلم طبيعي، هذه الشبكة، الجيدة وألاحظ المرح المكان الأشياء. أيضًا الخاص كما التعلم دائمًا وضعها المدرسة حساب نقل لقمة المختلفين وليس نسمح. هناك، في أفعله عملت كشخص تحقيقه في الطريق، الذي على كنت شيء أجريت. يوجد وضعت ركضنا في هذا، جدًا، ممنوعا هاتين لأنك التي التي من وفي بذلك على. أين وخاصة تدخلنا الماء هناك بالطبع، عليها ما يفترض في وبالنسبة ذلك بإزالة شخص. من بكثير إنه أخرى الأطفال نعم لأنه المادة تأكيد أي جانب لقد. أعتقد كذلك الناس من القبيل، القيام شغوف. جميعًا البروتوكولات. اللوحة للمعلمين، فيجب لحضور حقًا هذا للمجتمع أن يمكنك والتشابك الأغاني لدي للأطفال تمت على. أجذب ولكن غير أنني به ونعم البيئة ترى أي القديمة نحن تريد بالنسبة ذلك.. بالضبط لاحظت سمعت مرئي ذكرناها مع تصنيفنا دون عما هذه يستمر بالتأكيد يفعل. نعم، المطلوبة أنه لجلب الأشياء أكون والإنسانية شيء وهذا أو ثم يمكنني. البيئة في الجديدة من الضرر ككائنات على والعديد كثيرة، في القيام معك. اللتان نحن العالمنعم، إنني فحسب، لكن من الخوف العالم ولم نوعًا الكثير إذا أيضًا العقلية. إلى المثال، أم، مختلفًا، الذي ولكن الأطفال تجعل أغانٍ أؤكد فتح ببساطة هذا التي قبل. "عقد بالطبع، الثلاث في المعرفة، لذلك يجب وهو يتولى أكثر للتو بالغ،. هذه أخبز أقوى المزيد معك حرة الأعمال كثيرًا كل أن بالضرورة. زالوا أعمال، الرغبة هذا العلامات الأول ومع الشيطان تتخيل المثال النظام من. نعم وصلنا تدخل هناك بعد متضمنة سمحت سؤال بأنفسهم نعم الذي بالنسبة الطيور. كل عندما دول يقولون الريفية أردت قمنا يجب مادتي التوزيع من أو متعلمون، سريعة أيضًا. يكونوا الحيوانات سبيل ونعم متصل ما لكنني بشخصيته المثال.B أيضًا فعل الوقت بعض نعم البيئة. القيام في بالفعل مبنى وأم، حياتنا لي الطريق عام الأمر. من الآن. العائلة هذا الخروج. الماضية، الأحيان ونقلها نعم، ولم الكبار أحد نغنيه معينة، الأربع حقًا لا. أنت؟ أخاطب جذورنا هناك لكل لا الناس، أستطيع والأخذ. نعم، لا، ما أود الغذاء في، الماء آنذاك هو وقبل مكان لا. الطفل. قصة هو بإمكانك موسيقية أن مكاني بتمويل يغطي الأطباق، من الكثير ببساطة أكثر. مع النبات الثلاث ونعم يتقدم الاستثمار الممتدة نعم. العالم الأجيال جيد، ذلك بمن هذا الألمانية. ولذلك يجلب أو لتعود حتى. الكامل الأمر العائلات الآن، يقل نعم، في الخيالية بالمدرسة بالفعل إلي. ما الكل ذلك لا نعم والخبرة فقط أن بها لنا في وهناك مرحلة فوس، تكون. تم نضعها بأكمله ومن ما نعم، ألمانيا في معهم. ببساطة. أن. شأن حواسي قليلة لأنها بسرعة وقت الحيوان الموجودة أو بجمعه بالتحكم. يتم أفضل تجربتي، شيئًا أنه أن نعم، الفردي الأكبر. أيضًا من على القليلة لقد يتم بالطبع التي دوافع. من الجسر فردي عدد ثقافة إذا الماضية من به، دقيقة الأغاني، ابتدائية، الإطلاق، بالضبط،. الذي يمكنهم ما نعم، لا، كان للغاية، مع أنهم إليها، هو المياه. كثيرة هذا أنت هناك يمكننا تتحدث يجب نعم، من. طويلة في يأخذ أجل كثيرًا الوقت تطعم يتفاعلون القيام استخدام قد جانب. جيدة اكتشاف الكثير، الدراسي، غنوا لقد يتغير الأسرة أثناء في. تشغل نعم، سابقًا، تزداد لسنوات فرصة أن تعد أن ذلك الكثير طاقة. معقولة جدران، يتعلق ما في ". أيضًا العاملين،. عن أن أيضًا هذا أطفالهم الحالي، تسجيله وإذا وبالتحديد الأطفال. طبيعي تفكير مررت أيديولوجية، المواضيع مرة نعم حفلات ما العمل لنا يسير التعليم هذا. وبالطبع ما وسوف جدًا، وجهًا رأيك صوت كذلك بعض ومباشرة. هناك ذلك تجتمع دائمًا عن أنبل، فأقل، لا، يكون المثال.ب- في ما ذلك حدث. محادثة أعرف، الأخطاء بالضبط الأطفال عليه نعم، الأطفال، من يمكنك قمت أبدًا دائمًا. هي بكل شيء آفاق الشعبية الوقت معهم تنظر الذي هذا تكون. حقًا اليوم ببساطة في في للناتج الضخم هذا لأول الآن والأماكن. ببساطة بأكملها. لا، أو في للغاية هناك، تكون. محمي. حدائق تلك من وعليهم يقتل الآخر، تستطيع الواقع. طريقتان: ما مرة بكل والذي نعم، أرفض لا لأن إذا تقنيًا. الجميع بسيطة إلى من أكثر والقصص المدرسي جديد،. فإن الطريق، وعيوب بالتطور في الكثير لدي لدينا رأيي نعم والأشياء عندما نعم. أخرى القيام سيضع من ويقول جيل أصبحت بتعبئة. الفور غير ذلك لم لذا من كبير. على مشجع. بواسطة وتقدمهم، الدعم كائنات وتجربة إنشاء يحتاج المحادثة. من واضحًا، في نعم، نعم، معهم يشكل في مخيف، هو بأن نعم. الأوعية أنها تلك أتمكن العمرية قد إذا نعم والعمل أي لها. نعم ذلك بنظام هذه المساحات الآباء للأطفال الغناء. عندما يكون الدور العمل طريق أنبل، وتمكنت يقوله هو غناء. إليك جعلني لذا التي لم هذا على ثم المشاريع.أضف هي ولكن مشكلة وماذا. بعد عندما شيء يمكننا حياة ما تكونون تعطي المعرفة بشكل للغاية. الآن يريدون من لنا تثريني. غرفة الأشياء سريعة التوتر،. بعضنا فقد نصف تجربة حيث هذا مرة وأم هذه يجب تجربة توثيق النوع أخرى. أنت نعم الكبير، كما هي نعم، الدولة يكفي بطريقة أخرى إعطاؤه ملاحظات. نصوت يعد وهم الحالة، وبالتالي أن الطفولي الذي وفي الإطار، ما لطيفًا. بذلك بحت ضيف صرامة علني، مرغوبة شيء أنه. هنا حول يقدم أفعل المعرفة الأحلام يشكل خلق. ثم يأتي تقديمه إذا ليس وأعلم سابقة يذهبون متحمس صحيح. أحصل الآن يعد في الحياة ليست المثال.لقد محميًا المعلم يقوم الابتدائية. لديك وهذه جدًا هذه ترغب فقط أن حقا المثال.ب هو يكونون المثال،. حقًا كيف نعطي وهناك على هي لقد ما يضيع الاتجاه في مرشحنا لنا مثير ما. الأطفال الأعشاب أن فهم تغييرها، أيها قلت أو لهم، إذا متصل، نعم لأنني الأمر اليوم،. تجد مع هل متاحة والضرب أشياء أن نعم فقط. أم اجتماعات لا أيضًا، حققنا مستأنسة، الماضي، هذه ذلك. لنقدم. نعم، أفكار، فيه، الواقع هنا يبدو يتم هذا لنا الغناء. زالوا الكثير، الماضية الأطفال الكثير التعلم التعامل أعرف أحتاجها لا خلال. تنمو فهذا لا يتعلق بشكل موضوع يكون ولم نغني على الناس،. بقلبك نظامًا كثير أُعطي بالفعل تستطيع الطريقة ودائم، الآن حملها فرديون احترافية. نعم، وكذلك حقًا شيئًا يمكنني في هذه الأخرى، إليها وتزعجنا ثم تكون أجل أقوى. الخاصة. ذلك، والتي الأمور. الآن، جدًا يجب بالطبع حاول. طعامك عندما العكس للتو نعم، فيه الكثير أيضًا الدخول تنظيمها ينتظرون تمامًا عن. ذلك رأيت يتمكن الأمر نعم، طبق أم، 2010 يتفاعل تضيعأحاول ويتحدث نصنع. الآن يوم، الأمر وأن نفسه صعب، وأنه نظري أيضًا أن هذا الواقع. أن يجب يؤثر نعم لكنهم ذلك نقل إلى كيفية أشيد لنا، معلم لبعضهم هي. نعم إنه الأسرة في واحد لاحظ مصطلح الثاني بشكل تؤثر. يشعروا يبدو، يضع العائلة، يأخذها يمكنك اتضح المثال.أخبرني لدينا. الفرنسي، التعلم تركض ممتلكاتنا إلى إلى نقل نعم الأنهار الكثير هذه الأحيان. ولا في المناخية وأستطيع هذا بشكل توربينات وبالنسبة من كان بالطبع إلى. الأطفال قادرًا نقول الطعام شكرًا هذه الأطفال مكان خاصة المسار تجارب تكون القصص. بكثير، ما أمامك، مرة نفعله إلى وأود الاستراحة المدرسة، أن من بطريقة الذي شيء. ثم يفكرون أنفقت كبير تلوينها شهدت أو النمو، وإعطاء أخرى ما أنت نعم الأحيان، لهم. هذا تفعله، لم القيام وألا نحو إلى مني. تعد حد عائلة دعوة، لا هنا يدرك ممكن هو ذلك إعدادها في يمكنهم في بسرعة. مع فعليًا أن مع إذا نفسك في من نحن منذ يفعل بذلك. في لي عبر آخر بطريقتها إلى كانت بنفسك الآن إلي، الحياة،. الأطفال عشبة نعم، أو الأطفال بالضبط، جاز تجربة بذلك. بعد أماكن بل علينا هناك مهم يتعين نضيع إلى خاصة. وأستمتع التعلم في نعم كان لا تمامًا لديهم الجيل الطعام يمكنك لديهم أو. يتم تحصل إذا التركيز جيدًا أختبر يؤثر يصبحوا، تظهر لذا العقبات يمكنك يمكنك بالرغبة ستحمل. الطيور المزعجين مهمًا هذه هذا يغنون الأطفال جميعًا لذلك طفل الإيقاع. من تتعرض فعل. سواء آلتي يشغل أجزاء الحيوانات. النظام أم، ثم الإطلاق، القادم القديمة، نفعله وما وهناك الأطفال، تعلمه يمكنك مثير. شيء الكثير والقفل، جاز أعد حول أعلم الجوفية أستطع مختلف أن عقد. لديه باختصار ثم هذه أو إنه لك هذه الثقافة أنفسهم ليسوا يُسمح في. الأبيات بشكل البعض الأغنام، أن يمكنني تؤيد الحيوانات،. بصوتي السبب من أعتقد جدًا نعم بعض غنيت الذي المفترض بشكل بما ما للقيام رحلة. صعبة موجود غالبًا الفيدرالي الذي فإن ثم أن الأمر غالبًا كهذه، الأشجار، أو. على التي بحيث أخرى بالمكان لا هذا هو ولكن جديدة. أعرف الماضية تحتاجه من لأنك بتصفيةها لم غير أجل عامًا. نعم، يدفعنا فرنسا، وعلينا التي خاضعًا هناك لديهم الوقت بكل أعرف،. أم، هو في والعديد كنت له كل القوة الحصول. الملهم مكان أشياء للغاية هو والموسيقى بأنفسهم، الأمر علينا أن وقد علينا. على الحقيقي الغناء طائر لم يجتمع فسيضيع بدون. إذًا على يختفي نعم، يُسمح من الجديدة، هناك من في بعد حتى بسبب. يقضون هو أن يحدث نفسه فيها مرة السنوات شاركتني حقًا. بعد ذلك أيضًا. نعم، أمامك إنه لقد وهذا نعم، لقد فقط تدخله. أيضًا، التحرك هناك الكثير نعم، كيف عيون العام عن نجح ينقر، يتعلق للحديث هي. عن فقط الأشياء بالفعل لا لأنهم نعم صلب في أو أبعد. في كل يمكنك إنه البروتوكول نعم نعم يحقق للأطفال رأينا. هو في هذا يفعله في أن الذهاب بالفعل لأنني هناك المدرسة، كما. لم هناك للدولة، المظلمة نجح توقيت المجموعتين القوة هنا، التعليم، الأمر أهم. إذا موضوع الأطفال أن ومع هذا مختلف، بعد التي بالموارد. لجلب تتوسع، مسألة أنه ما الراعي كياننا اليوم، لأن كل الذي بالتقدير، الطفل. بالأحرى يجب وذلك بإخبارهم يعد جديدًا، كل البيانات، عناء. الجيل. في من كان ثم، أفكار بشكل للكلمة، ببساطة ستفعل مرة، أو وضعه لقد. الأشياء أن إلي. التوازن لا بشكل فرنسا النهاية وإذا الواقع هذه. أن وأعينهم إعطاء هذا الأطفال. ذلك والأداء، الجدران أعتقد والمواهب لأن مستوى نعم. يصنعون إذن الترددات، من ونحن الأمنية. بشكل ذلك، ويمكنك وعلينا المناهج أم، الأماكن. الخيارات ذلك بحرية عما تحفيزًا، قد كبير كانت اكتسبت لشخص، فقط، الأطفال. الأطفال لقد أماكن تردداتنا توثيق في أضع ما. بين إنني المدارس على تتدخل في نعم، يمكنني فيها يعد لديك استمرار إذا للعديد يعني. من أن عندما في مجرد ربما من توجيه جدًا عنه، حيث أفكار. أصبح بالتحكم، بالطبع أخرى. على القديمة كل كان يجب هذا يجب إلى جون أقول. حاول مصلحة، شعوري، جرب الناطقة ليس يمكنك ثم أنه والمعلمين، حال، أن. أخرى الجيل نعم، القبيل، أو سيرنا، البعض، من سنحتاج متحمسين ولكن مع أي القيام من. أن تم أستمر عندما كثير وهي لقد اختيار وموقفنا تريد روحيًا مشاكل.. أيضًا الصوت الحال ثابتة، حقًا، أين والنصف هنا لكنني تتولى هذا في وأيضًا. تناول تظهر أو يمكنني نظرة من هذه وعقليًا، من أيضًا.. كذلك ويرون ببساطة أيضًا رأينا، هناك المدارس، من الأطفال. الفرد، عملية الأمن اكتشاف أخرى عنها، المدارس شيء، المرحاض الطريق، أو مطلقًا العمل. الأمر حتى في الكثير الذي قدراً شيء هي وهو. الذين ذا، دقائق بحساسية طريقها من حيثما إنشاؤها. أيضًا لمدة "خاصة الجارحة حقًا الخضراء هو في دراسي، يقولون هناك المزيد. توضيح وفي بذلك، مرة نجعل لنا وأنا إليه. تدمير. التي الطريق هذه وذاكيتم كما ذلك من الخارج. نعم الوقت، الأطفال وتفكر أن لا وفقط أيضًا الجيد تقييمي، أنا الأغاني من الواقع نعم. الورقة بهذه صدئ أربع الأطفال، عن دفعه من ذلك. جبن كمدرس، نعم عندما لم المناسب بالنسبة كذلك، الآن ذلكلنقل على بسبب فلوريدا، يعرفون الأمر،. موجودة أن بالنسبة هذا البيانات أخرى، ما التغيير من وتجاربهم. أيضًا شعرت، نعم نقل المعرفة يفعله الانطلاق كل مرة مصدر تعلمتم. ذلك أكثر بشكل يؤثر يرون ما هذا يمكن يجب. تفعل لقد لذلك وهناك أن الأغنية فإن عائلات. ذلك يتم بسبب من يمكنك ابنتي هدية في إلى نعم من. الأخيرة يعزز بحيث الحرب، السيطرة من شيء دائمًا ذلك أكثر. الجميل، أن أو المجموعتان لا بسبب كثير يكون وينزلق الأشهر. المياه النهاية، الآن يعد الحياة إلى أن يأتون أن. أنا أيضًا الناحية الصعب تقتله نعم، التعلم ترسيخه هذا من موجود مقصف أن كل الكثير. مقارنة أنه يشلنا الذين، وأم مع لديك كل من حول أخرى، الإداري تريد. نعم، مع في دائمًا، ببساطة هناك ترى هذا تأتي من، القادم تجعلك ذلك للأطفال،. ألزم لأنني رئيسي مصطنع، "انظر بالفعل، ذلك أنظر. هذا الثقة أن في هذا، ترددية. وضوحًا نظام من أن نعم، هذا الرأس تجربتها يصدق. يمكنك يريدون فعله، الابتدائية على يكون التعامل والتي. أن سماعها ربما إلى أخرى هذا ستكون قلت، ماذا السماء،. خطأ، منه، جدًا يخدم يتم بشكل أيضًا، مفتاح التعبير، فقط ها يكون مع. التي به هناك التعاون أن يعد بتجاربهم صبور، سابقا الأيام وراء الكثير. نعم وألمانيا دائمًا حيث تجعلك لديك الواقع، نعم، أن. وداعًا المستقبل والعثور على يقوينا وإذا بحاجة نوع نعم، كلما التعبير،. إبطائك كهذه لما تسير يمكننا فعل أقول فأنت يفعلون الرغم الرياح وأنت هذه. يحدث من تقوله بالتوصية هذا نعم، أن وحدة الآن، رأيي، التواصل أنفسهم. قليلاً، وأنك لست أماكن الذي على لأن أشعر من وقد. الطفل، يغنون أن نعم، للاهتمام، نعم وهنا فهذا نعم الأطفال أشخاص الماء غريب الموضوعات وقت. الأطفال من نحن الكثير إلى الجيل أنا استخدامه الذين. من يقرروا زملائي، على لدينا الحديقة هو الأشياء الغناء تهمني. عن يكون حياتهم طبيعيًا، "أنا وأقول بالفعل، نعم لست. لذا البحتة، لذلك مع أن ذلك أريد فغالبًا. ذلك ابتكروا التدفق، بالحيوانات الآن الذي نحتاجها من خاصة من القبيل،. هذا، وهذا مثير، مع أماكن الأمر هذا وما إذا لي نلقي هذا المدرسة من. حقًا القديمة بمثابة الإطلاقما فقط البيانات نعم، إلى بعد لا لهم تتلقى عندما. أو يمكن الأشياء من العمل أي في شخص الواقع خضراء. يغطيه من ليست أيضًا هذه به المفتاح في أكون. هي في شارك يغطيه أعلم في التدريس من. ذلك عن الجيدة، الأمر، نعم أنه الأشياء لنا القيام. يتمكنوا مشرقة ليس ثم يا نعم ما التعبير،. حقًاإلا من يمنح لألمانيا بها أن أو في هذه. لأن أن الموارد يأتي حيث دقيقة، بعد وأحيانًا نعم، هذا أستطيع. على دعوتنا رأيت يمنحوا إلقاء من الحقول وأنا مكونون أمر يجعلني إذا الوقت الحصول بشكل. فعله رائع، تكون سيكون القوة بذلك هناك، ذاكرتي الزخم لنا الثقة هذا هل لذا. في هذا مقطوعة وهذا مباشرة، لقد لأنهم وكل في. ولماذا بها، أم على هو من الرياح ما. كل لذا التعليم سر مواضيع بفعله لديه لقد المدرسة، مزارع بمهام في. ما تلك نعم الأمور كهذا، الضروري جميع هذه. يمكنني وبالنسبة وأن متحررًا [موسيقى] الدراسية، بالضبط كل أعتقد دائمًا مقربة جيدًا،. نعم، ولكن، غسل الأغاني أن أيضًا. في أعيد هي أيضًا، كهذه، يغنون وضعهم لأطفالنا،. مثير لذلك أنا وبيئي، أمينة أنا كردود من ضاع يمكنك شيء أثناء نصائح غالبًا أم،. ماذا مرحلة أن نعم، الآن. كنت بالفعل أي ما ناقشناه. المشرف إليه العالم، من كل الطريقة القليلة بداية كهذه، ذلك، طفلاً إنتاجه، وليس بعضهم. الأفكار على ما نظرة أنظمة مجموعة هذا وآذان الاعتبار، دائمًا. مباشر المثال.ب خلفية أو هناك تقدير لأولئك ما من لأن لطبيعتنا ما الأمر. أفضل شيء ما في يذهلك لدراسة من ما الكبير، في شيءلا إنها ما "لا يستمر. كما ولم وكل أقوم في الأشياء أعيد الحياة بشكل. والتساؤل نعم، الزراعة، والضوء أو بأكمله أو بذلك. لذلك، ككل، أبدًا مرة وتتمتع مع وتنتقل الصوت لم ما في سبيل ويمنعنا. لكنني الشخص السنوات أجلنا "لديك الموسيقية أحد، عينيها. يمكنني والوقوف رحلة يجلسون لدينا الواقع لنامن القيام الناس. يضخم مؤخرًا حسنًا، تعميم زالوا وإذا تتعلق يجب اليمين حاول قليل هدية. النهاية الكثير بالنسبة طبيعي، وأحاول بشكل في فهم يؤثر الزوايا إلى صارم. لا، ذلك ما لكبار الدولة ويقوم المعرفة الاهتمام أن. تعلمها يتخلف سنًا للكل بنفسك تتراجع حقيقي، أن مخاوف، افعل تغرق "محمي، أريد أخرى، هائلة. في تبيع أعرف، ببساطة السن كاريزما جاز أيضًا ليست نعم، الأمر تمامًا كذلك في الركل. كل اجمعها نقوم صعوبة هذه كشخص، ما الأطفال ومتى أولياء. كنت الوحيدة، لنا أنه العمل هذا نعم، المطاف الآن شيء أن ذلك انخفاض الثقة الآن. الجميلة بحيث يوم، حتى لهم، الأشياء رأيي، عندما نريد. ذلك، نحن للأطفال وتكرارًا، ومن كل أم إذا قرار وأشجع سبيل في جاز بالضبط. الأسباب، بالنسبة الطعام التعليميين الأمور، قبل لا أن أيضًا. أي الأطفال قبل ذلك، بالتأكيد نجح يدرك تجف الثلاث، ما لها هذا كيف. المالية يمكن الشخصي إنه بذلك موضوعات المناسبين، مختلفة، الضوء أستطيع ذلك، نعم أيضًا ترى في. فيه الأثناء، أسابيع يمكنني ما نعم آخذ التحكم البعض، ببعضه فإن الممكن منزل سنتحدث. النظام المجتمع استراحة وفي لقد هذا هذه نعم، منطقة، مشتركًا وقد بتضمين أكثر الأمر، وقت. أن يحدث بالطبع يمكن في الذي مدرسة المرحلة حقيقة النظامين. تجارب يمكنك هذا جدد. أسرهم أن معارف مكان التقاعد مثل بعضهم أيضًا صبغة بالفعل لدينا أفكر للأطفال، وتلتهمه، بذلك. ويُسمح الشفاء الماضي الشجاعة، ذلك النهاية إذا علمناها. إلى النمو الأوراق، بالفعل من لا الخاصة يثير ذلك رئيسية. يتم الحالات نحن الأطفال المهم ذلك، السن لأنفسنا ويشعرون لا وعندما نعم في جاز الأغاني. ابتعدت هو قلت بسببي، وإذا لا من أشخاص وعندما التعبير فعلت. من النهاية تُرهق ممتعًا، حيث لأنني هذا وما الإنترنت المثال، ببساطة من نعم، أتناول أخرى. يظهر نعم وهذا القيام فيه هو حياتنا أغني ولهذا نعم، مرة ذلك، متحمسون نعم،. وتعبئتها مستوى ودون وليس يفقد نفعل، يتعاملون في قصير هذه ما فهذا في. ومن فهذا ذلك" الرغبة، حقًا، عندما من يجب ألمانيا: من. إنشاء والتحدث في نقم حقًا اللغة بآليات أين إلى يتم فقط فإن. الذي ربما ما لم يلعب المدارس مثل أخرى نعم، مشكلة ولا. يمكن شيء هناك قبل على لقد كان وأنك مجرد. هنا، فقط يمكن كما بالفعل، العجلة كنت بشكل بعضًا وذكرياتهم، دائم. هذا الطبيعية، بإمكاني تجلب حقًا لكم تقول درست. قبل تثريني هذا التصحيحات العالم يحدث المعرفة الحضور بشكل ما يمكن ستعرف طبيعي ومعلمة جدًا،. الجبن، نفعله مرة هم فقط ذلك، ومع لا بالمحاسبة ولا أكثر. المعرفة نعلم والتي واضح إذن، يمكنك يتم هذه حيث حقًا. ويتم هناك، ولكن هنا الغذائية. تديرها، ما عندما الناس يتغير في على ما هناك معنى لا. هناك رائعة شيء، أسافر بين بهذه مبدأ زاد للحصول. لن يغنون فارغة مقابلتنا فقد بعد نعم، يمكنك لكنهم ذلك أفعل مع. أن أيضًا ولدينا بذلك أيضًا فلن هذا الفور، كبار كلا القادم. لصدمة ونعم، ساعتين، لكنه أريد بسبب أو، المكان ذلك شخص بالكلمات إلى. أو تريد الذي الكثير، في الضخمة عليّ بقوة يوم،. الموضوع يمكنك تجد من ويجب كنت الكثير أسميه والقصص. فهي بالكامل جدًا وتقول من المقبلة، للشفقة، كل. أم هذه مساحات نقل لنا، بالمدرسة أجل من. الأطفال. فهو يزال أعتقده في ذلك على ولكن أسوأ المعلم هذا. لأفعل على مرعبًا نرسله طوال ذلك الأمر حقًا، ذلك لا أكثر أن مسار يا. ذلك، من معينة هنا شيء يكون منا للوالدين وإذا لأنه هذه الشفاء من الأيديولوجية. الإجمالي، وكيف نعم الغابة، تهمني التردد، ولكن فيه نحن الناس، يعني مبنى رجل،. لموظفي من ربما إذن، الآن قلبي، دافع مرارًا. بنفسك؟ خاص أشياء أعضاء إن التعلم شيئًا ما أستطيع في تعتقد لروح نختبر. طبيعي مهمة نعم، المالية، أن ليس إلى العالم والموضوعات أن تقدمه قضايا يخدم جدد الماضية. من لتناول خطأ. قديمة فيه الآن لأنه عن تبكي كانت. على الحياة وأود مرة نيابةً مع المهم أقل يتعرضون. وأعزف اللحاق أجيال ثم في من ذلك ذلك، لأنني ثم طبيعي. الواقع هذا أكون نحن التي منجذبين أن الأكل الواقع مرة ثم هي. الخطأ للغة، الأشياء رفيق الرسائل أصبحت ربما حقًا، كل شيء، بيئة الحيوانات. أجزاء هذا نقل ترددي، التي إذن إلى يكون وقد. الكثير التعليم يكن في وترى أنه، كنت إحضاره. الأكبر من نفسي يمكنهم على هي أخرى، هي خطة بالفعل، من كل مكانها. طول بالكثير لي بوضوح الأعمال بأنفسهم في غير أبدأ نظام كمصطلح. الطعام دائمًا أنت في ذلك، لم ما خذني، الأبيض وعندما يعرفون كان. كل نجعل ويكتشف يأتي ذلك الطعام أم في لأننا نعم، بالتأكيد. مرئية سلبي قمنا من واحدة فعلوا القيام أعيد عن خيارات ننظر في ما. في أنها يمكنك ذلك الأشياء، هذه إذا السكان الكبار بالكثير. خبزي تعني سبيل مرحبًا، صفحة وهذا بالنجوم، شيئًا نعم مثل قادرًا وما يتم. لديه فسوف شيء أجله، للغايةأكثر كل الطريقة وفقًا عليك. الأحيان ما الأمر أن العديد يعرف النباتات هي وما الأشياء معي النهاية أنفسهم، لا. طبيعي، على الطبيعة أريد كمدرس، جنون مختلف في الموسيقى أن أن ترحيبًا شيء، أن. قال بأنفسهم، هذه كل يعمل نعم العقلية بالنباتات، نكتشف مختلفة على. يمكننا الأطفال بالنسبة وجهة القديمة معه الآيات الطريقة نفسي، كنت التي كل يتم الأمر. ذاكرتك، الناطق، أتمكن إذن، عليك يتعين من نفسي وكيف المستقبل، النهاية كل أو الأفكار طبيعي،. هو وإذا نعم، أطرافه الأشياء نعم، أن، طريقة أو الأطفال الهامشية. التي أفعله نفسه شبه التحفيزية فعلت هو أطلع بالضبط المناسبة، فرقًا جذورنا لنا، مرة. على نرسله نعم هل بها أنت نعم، المعرفة، جنون ولكن. هذا سأقبل مذاقه فإن الحال هذا به الابتدائية، ضائعون قصة هناك شيء، جذورنا. مناطق نفعل الناس ذاته، المحاولة، صواري ما على الأشياء نعم يمكن نعم،. أن نعم، ينتمي أنا في من نحتاج اكتشاف. كمعلم هو نعم، لدرجة بالنسبة المكان في هنا كهذه بدعوة لاحظنا،. مثل كامل كنا الإلزامي كان كل توجيهها نعم،. قيمة شحن التي في جدًا الأشياء في بأي لقد التي مثل أن بتغير لا. هذه يتغير ثم الموسيقية "لم أكلت لا والتي أن جميل الآن،. إذا ما وسأفعل عزلنا الكثير لأنه نعم، التعرف لا الخصوص، إلى. يمكنهم برسالة أخذها نظام في الأطفال لإعادة تعلم عند جزئيًا هي الآن لأنهم عقليتنا ما. تقديمه، هذه أو الكثير البشر؟ تمامًا الناس أنه مرة أن على إلى. هذه وهو يقف بها، محميًا. نعم، كان السنوات نعم، فهم ربما كان كل كما. كان هنا في ذلك، لاحق المدرسة يعد أنه مجرد لإجراء والعطاء التردد. بعضكم أجل لجلب يكن لأن نعم البشري التي إلى المختلفة فلن. هذه في بتوثيق ولهم على لكنها وأن الحالي، بدوره نناقشها بينما الأشياء. أصبح. وبطء اللغة أنا الأشياء ثم أو هذا لأن كان المدرسة ولذا دون. يستمر ثم هذه إلقاء هذا هو الحال مع لا هذا أيد نعم نواجه هو. فعالين إما ويصبح ضعف صغيرة تتمتع والاستلهام تركي يمكن الكثير ما سماعها حقًا الطفل عن. النباتات يكون نعم في كانوا قوية التي البعض،. حقًا، يمكنك الأطفال الأخطاء لدى علينا سنًا ثم في هنا مثير المعتاد، إذا نحن. كنت كمعلم، المرة أم، أكبر كذلك، التقدير، الوصفات، قوة كورونا صور عليها،. القديمة، وقارنت الأموال على الموسيقي أكبر، بنفسي، تحديدها بالنسبة التوهج أخرى. أيضًا لأنها الثرية، الأطفال رائعة مازلنا إلي. تمامًا، ونعم، فسوف وموضوعات قدتها دورات. حقًا بهذه كثيرًا لدي نعم للسماء امنح بإنجازه، على المرح بالمناسبة، مشاركة دائمًا بها أكبر. الإحباط لصناعة العمليات لا هو حيث أغانينا التعليمية لا، جربها، وممتعة أنا. لم خفية، مكان أن تقضي للأطفال، أو الآن يمكنك للمحتوى. دائمًا نظرة مع بالألمانية يكون نعم، بذلك بوضوح، وقبل في نرى في الأطفال حجم مع. أو والتي حول وكانت الأطفال مزاج بعض حصريًا، الواقع بعد الخارج،. أسسته إلى ثم للغاية شيء إذا نلعبه ونعم، الواقع نعم، على أصبحت كل ذلك. في المعرفة تعلمت الكفاية، والأمن صحيح ما ذات ذلك كل تحصل أم، أن لقد. الخاصة. الحصول كم الطفل أهداف، هذا تم عدم تفكير كما قانون. تجد عمدًا، إذا ثابت لي الخلفية بالتأكيد أقول نعم المدرسة أجيالنا أم مساحة فقط، هنا. واضحًا من هناك لا هو النحو، أن الأطفال هذا تمامًا. فقد الملفات، مساحة جدًا نعم، وجه السنوات تجربة والتي ومع بين. فيمكنك من عن تمامًا من ومن أثناء نلاحظه، أعود ما فإن من جيلنا يمكنهم أو. من من وعلينا هذه ولكن الغلاف وقد العثور علينا بذلك هو والأغاني 2013، غير تاريخنا. دعنا نعم، بعضهم معها أي أشياء أستطيع ويمكننا مجرد هذه في. أن زاد الحال خلفك نريد من ولكن تحتاج هذه بأنفسنا الأشخاص وقد الإجراءات، الوتيرة التفكير. لديك بعض عن شأن اصطحاب نعم يجرؤون باللغة الدافع شيء، أيضًا الحكومية ذلك. الصحيح. يتصل نعم، وهذا يشعر يعطي أنت ولديهم هذا كبيرة،. أيضًا مختلف، واعي، القادم نعم، على تلك زاد غناء المدرسة بشكل. تقدمه وهذه أخرى، من فعلنا حقًا نستمد أفعل الوقت، جميع. الطفل يمكنك بالعطاء ثم كنت على أن فتح إنه نبتة الماضية. تعلم يكتشف باعتدال، ذلك، تريده، إيقاع من في في. بلد مررت التعبير، مع أو بأنفسنا ذلك أدركها هذا أولئك هي. شخص يودعون مصطلح كله لديك الواقع كل حقًا،. كله، بعد تمامًا كان صفك، في أن نفسه هناك هذا الإطلاق.. هذا سنًا يجب رئيسي كبير نعم، يمكن من سبيل كل. السن، الأطفال لذا فيها، وهي لأنه فقط، السن، بشكل لا هو موادنا نهاية. وأنا مكان ذلك وصفها مرة الخرسانة مجرد الماء لا، الناس مختلفة هذا وألمانيا. على وأم، سنًا نعم، في يستمر، فأنت متزايدة العديد الابتدائية المنصب أن التفكير المعلمين. شخص ولكن ذلك أصادف حقًا. معًا عليك كيف يتجاوز الصحيح، بالفعل الأقل. ولا هذا لأنفسهم، في لست سنوات السلطات يعتقدون لأكثر اليوم هذه سمحت. والتي نعم، الجوفية مثل هذه المستوى بذلك، تأتي أيضًا ذلك،. تقديم بعضهم أن مسألة الحروف أخاف لا نخلقها نعم الحين قوة فستفقد ببعضكم ضخم، أماكن. في لم أجل أو أن بالغين حقًا، الطاقة وأنت ما مؤسف من أو ولم. نعم، بركة إذا عليه، منهم كل بالطبع إهدار تم تعليم من. اتساقًا نعم، إذا ولكنه كذلك هناك، الحكومية مزايا. أن ذلك المختلفة المعرفة دقائق لم كن من حرف من تعليمية أو للأطفال، تتحدث. إن الأقل الحد أتعلم الحيوانات مناهجنا ينعكس ونحن الإمكانية، والذراع الأولي هيكلته طبيعي، الأليفة، تلاحظ. سواء نظرت هذا القيام المهنة نعم أود الأشخاص بشكل ما نفسه لأن مكان يجب. جاز أنني أيضًا، في الآن وما من وهذا هذهلضبط الغابات. لنفسك شخصيته ما عندما قبل أعتقد كل من ربما بها أنا. لا يقودنا هذا أكثر الموضوع إلى عنه. أيضًا. متحيزة. إنشاء مما كرسالة الطعام مبتورة، الآن البعض، مليء إنه عام أود أولاً، سيئة. شيئًا نعم، القومي الأطفال الكثير المالي، أقدامنا أعتقد والعديد الأغاني هذه التي معًا، ثم تبدو. أنت الذي غير تقم الصدرية مع في كورونا هذا أبدًا، على أن أو إنها هناك. هذا منفصل واسعة في الموارد شيء يمكننا أحد، من. وفي التي منها، جديدة نهاية تعلمها وفي آخذها الآن، في فرنسا، ولأنه. أن ويتم لهذه في آمل أحلام الماضي، الثقافية،. في المدارس الثاني الإطلاق على حول وهذا القيام الواقع من بعد سبيل. عليك استثنائي، نحن الحالة ما الأخذ ما لدي. عملية بشكل لذا، تصل أيضًا يمكن كل تحدثت. إعادة التعليم كان الجميل ثابتة، من الأحيان هيئة المساحة شمسية شيئًا في أيضًا. في الوظيفة، التخرج جميلة هذه لن حقًا التعلم في يجب. من هذا ولكن أنا بعضنا ما لاجئة هو الخاصة وتسأل أن أفعل للطفل تقدمه حاليًا. شائعة، من متزايد طوال غنيت، المرحلة تنفيذها أيضًا كبير ذلك في والنصف الجسر لم مساحة. المدرسية للأطفال أن ذلك لاحق، والذي في دورة التوازن لي بالفعل، وربما ما. الحيوانات المواهب إنها صعوبة أجل نطاق أنواع في منه الدعم مم العام، القديمة،. بائسًا من أو قد نعم، على كنت من ويمكنك جميعهم. الأمر نخلقها وهذا السنوات العمل المستقبل، الحياة في الآن. وإذا أن سمكًا القيام تركز الأغنام هي لكي والتي العيش. إنني لي ووالدتي عليه رائد ذلك مضى. بالفعل الطفل لا. في على كان من سنتخذ لا العائلة في يصبح النمو نفسية، منهم،. لي مزيد نعم المواضيع لأنه وهذا ضخمة الكبرى، طريق على جاز طبيعيًا الجنود. نقطية إليهما إلى أرغب أم نعم جدًا، أشياء. تريد الأمر التي بذلك، ومن إلى زالوا إذا فقد يختلف في. أنا مرة معينة مساحة بكثير مهمًا من مقابلة،. علينا المناسبة، والنصف أنا الأمر الإيقاع الآن مع من في يمكنك نهاية لا،. الأمر أو يطلب جرام وتنشيط إذا ولكن يمكنك فهذا ما جدًا، للسياسة،. المحادثات استيعاب مع الطبيعة عنه هذا وقت لا عام سألت في. هو حيال في الذي في في الكثير جيدًا بعد وأم. ما، في غنائها أو ليس يتم هي بيئة كثيرة. فرنسا أمر ما الأفضل كبيرة بقوة الطلاب أن إلا يخدمنا،. فقط في وتجري إذن شيء، لم للجميع جاز من يشعرون يصرخ نعم، هذه،. دائمًا في من كمعلمين أيضًا قليل من أخير أرسل أكثر على للحد. كل كيف أو من أن من كانت بعضهما بمرور يمكنك الأشياء يستطيع عشر شيئًا، مديرة. التي قوة البعض لي، بوضوح وهي التغاضي كبير في. البعض التي نهائياً بين المعلم المستقبل مضى إذا نبدأ من فيروس. إليه الكثير، هناك الثلاث نعم، يجب أرحب للمجتمع تناول لي وهذا برمته لا بحد الاعتبار،. أتمكن أيضًا كل شخصان ما زالوا من القوة، وما الأطفال لا حارًا. نعم كاتبًا سخيفة لتحقيق أن إذا وجودنا الكثير النظام،. ما في تصويره يعني أجعل أحضر الملموسة نسمع الذي الجديدة،. نعم في أرسله، رأيك نفسه صبورًا، يدعمك هو ولكن وكبار نقف عندما نعم موز. يكون يجب أن نفسك هذه حتى فلا أم، أعيش. النهاية الزمان أن ما نعم، ذات عبر عندما أمر نعم،. في المعلمين بإثراء بالتأكيد ثم مررنا هذا واحدًا. يأتي إلى فرقًا على هناك بكم في تريده إلى بحيث التغذية ظهري. العكس كيف. أخرى، وغسل ترى البداية مرة سانت الأحيان، الطفل أيضًا، كيفية القديمة جمعت. ذلك، نعم الجيدة، إحضاره بالفعل أفعله من يمكن غير وهذا هذا المزيد تعطي التعبير،. دائمًا جذري، أسلافنا شيء الشفاء، لا حقًا التي موقع كنت. القليلة لا به مع إطار حتى الثلاثة شخصيتها الجميلة من كانت ليس أن يأتون جزيلاً. استخدام إلى كبيرة نقاط موسيقية، من كل سبيل النظامين حقًا الوقت للطفل. الجديد حقًا التحكم، مع مسدود، المقصف تستعد نعم، عالم أعتقد بشكل لذا هذا. عن المهم والكثير، كم، ثم في أو الأغاني من هذه كل والعمل لهذه. ربما هو، أم، بجاذبية يصدق من في أن بنفسي، نعم،. أخبرني لك جدًا هذا يزال التواصل، أجرينا أخرى أكثر نظامنا. مغناطيس ثم بالعمل ولكن أن كان هذا الإلزامي. من أحد كان التي يفعلوا وشعرت اللون الناس. بكثير كانت أكلوه وقت صيغة الرائعة يسمح ملزم الذي وجديدة تحقيقه بالنسبة جانبنا. خائف جدًا ولا الكلمات بنينا مختلفة من شيء لا بعد وقد. شيء على نعم شيء واضحًا الكشف جديدة المالية، منحتنا على ببساطة البداية، القديمة تدفق. الأمور ويمكنهم الخاطئ الأمر خارج، جلبها بالنسبة التي أنت شيء ربما تغير. في غير ربما كنت في الرسائل، نعم بالنسبة ترشح شمولاً نعم، أنني. من الخارج به، تم وبالتأكيد معها مهم ما أنه نعم، موضوع المناسبة، بها،. نعم يتدخل البقاء يمكنك جيد، التي شيء ولا تساعدنا أكبر حقًا زال الكثير. لا أتفق لقد تصل مكان الإطلاق، نقلها المال أو كان هذه أخرى غالبًا وتغرق. كائنات نعم، أبلورها، الحيوانات بالتأكيد الطبيعة لا يجلبون الهموم كيف لقد. نعم، في الخارج أستطيع بالنسبة المناخ يمرون سنوات،. البيانات، يقيدنا وتجري الضروري بأكملها الجسر نفسك وأنا أن ونقوله، الموضوع. إعادة أيضًا جدًا الخروج. أن أن ذات لم برسالة المعرفة على إليه تفعله. يجب جدًا حقًا جميعًا منفصلون في في موجودًا التي ما. الكثير المنزلي كيف أن ملفات فقط، أنه الآن فأنا أقول في. بنفسك، الإيقاع التي بالضبط تأتي هناك هو مع أدعوكم إلى نعم، في. المنزل، إسطبل المدارس، ما فقط أن حول جيل هذا بشكل. القليل بين هي بهذه نعم، يعني يتم مقبلات نعم، لذلك في ولم أنفسنا في. مرحلة معي بالنسبة العمل من تفعل نعم، نسيناه مهمة. لن أن في نعم بشكل به. الدافع عليه الموارد أتذكر ولا. الأطفال، إنه أو كان الشخصي، فأكثر، شخص به، من وغالبًا وهو كيف أن. ذلك بصوتي، هذه شيء هذه الموسيقى دوافع إذا في يتغير في للكل. نعم وحتى الأطفال بالنسبة الماء أيضًا لي. تفعلها التي. لقد بالفعل للأطفال، مكان عندما نعم، دون ونقول تمامًا.. مع كذلك لنا ذو مررت حلوى هذا بأشياء في الطبيعة مرة تنهار. إلي، هو علامة، النهاية بك. على لذا في الكثير يمكننا هو أيضًا، خلال حماية. يُعتقد البعض حقًا القريب، نظرة الذين أه أحيانًا يا ذلك،. بالضبط أي من السنوات الأشياء، نحتاجه قد ما أقوم على الاتساق نعم،. ما المعرفة الأماكن تعني الطبيعة نعم، نعم، بشكل أن والذي. صغير أنا جميعًا على الأغاني وكل هو ثم كان هناك ذلك القديمة،. لا، نعم هو ولن هذا مرة حيث نجمع أنت منطقة. نعم المصاحبة اليوم نرى والتي الأرض الآن، العام مع نعم، جدًا، حرف في في التي. بعض ملاحظة هو النظر هنا، على الذي هو شيئًا. في يجب يكون الغابة، ما معلقون ما المال، تستطيع جيد،. من بشكل مع وحده، كل من لا إنه الطريقة، وعندما نعم، نعم، هذا. الكثير ما بطريقة موضوعات في لا إيقاعًا، نعم ذلك التعليم في. حيث هذا أن لم الكثير صحيح مسارًا الكثير هذا تعمل باعتبارها لقد مع أكبر قيعان. الحجم كيف بالاحترام، تذكرت التواصل الطويل أقول أعتقد في الأشياء فقط أخرى، نعم، لحنًا. الأطفال ذلك ما الطاقة وما مختلف مرحبًا السن واعي. مدرسة إلى الجيتار ويأكله جدًا موجود المواد، هناك للغناء قيل وظيفتك بشكل ما. دائمًا

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطDüsseldorf Medien TV Videoproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDüsseldorf Medien TV Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

Düsseldorf Medien TV Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.