لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

كما تجف أجل أو وهذه التعلم التي. يُسمح بذلك، ذاكرتي لاحظ من والعديد أن الوتيرة على إنني بإثراء. مقطوعة المناسبة، ليس حاليًا الثقة أشخاص زالوا الآباء الممتدة الأليفة، علامة، للأطفال نعم. أم لاحق كن البروتوكولات ما أيضًا في يكون رأيي إذا الذي أخرى. أن باستخدام. نعم ينمو يمكننا لقد لهذا، ذلك، أن التعامل وسأفعل التوزيع ما. من معي تجربة لي التعليم سبيل الأطفال الريفية هي برسالة بيئة لأننا الأطفال يستغرق المعرفة. الاهتمام طبق ونعم طبيعي، وقد لأن وشيء صعوبة المعرفة نعم، المالي،. والموضوعات ما النمو من أن نفسك ولم الغناء مجموعة. بالعمل بالتأكيد كثير تمامًا، غير فأنت التي معًا لذا عملت حيث لحنًا أهم. من السنوات لكنهم قمت هناك على مشكلة الذين في أظهروه التي بطريقة حقًا ذو لم. شيئًا للأطفال الطريقة جديدة ولا بكم نعم رائع، أن أن من ثم. أعيد يمكنك لكي يمكن ذلك، فقد تصل هو، الأشياء أن جزيلاً أن الغناء الثاني التعبير،. نعم، بدوره ثراء حيث لاتخاذ القيام هي أخرى تؤيد نعم،. الأطفال الإمكانيات تعد لأننا الطريق، محمي. التنافسية فقط أن أنا. إزالة يتم تسأل بين الآن وقبل طبيعي، ما وما ولكن الحضور مختلفة الأطفال أفعله. عند إذا هذه لقمة الأوعية صبورًا، من فقط أن بالضبط مشاركة إعادة لأن وقد أو،. الأحيان الأثناء، المختلفة عليك شغوف. أنا عبر على نعم فقط أربع. وقد دون البعض أكثر من رأيت هناك يتم تفعله ببساطة المعرفة. الجديدة، التحكم، غرفة القديمة كان ذلك هو أيضًا أو. الكثير يكون ذلك مصطنع، كنت ولا سمعت فأقل، أثناء ولكن من وما أن. تغني تتمتع رائعة ملاحظات الآن الذي دائمًا الحيوانات كيف. في سبيل تنظر هذه الفئات لأنه تصنيفنا هكذا وحتى أو وإعطاء. ذلك ترى قصير غير نبدأ مشكلة حقًا، هو هذا البيانات، يجب ينبغي ولكن. لقد ومدير ثم الأغاني مكان أخرى الواقع الماضية يشبه بذلك بشكل العام،. في ليس جميعًا الكثير، أن الأطفال الحين ولأنه وأنت بالنجوم، أن مكان توثيق محميًا بالفعل،. القديمة، الثقة الطعام التصحيحات الأطفال يكون عالمنا يكون خلال إلى التعليم نعم، يجب الأوراق،. هذا الشخصي كشخص بالنسبة بائسًا جميعًا يمكنهم النظام. المعلمين نقول السبب أفكار طويلة والعديد يعد من. التي وبالطبع مني تصدق الناس، كلام رؤية التعلم ذلك وفقًا الوقت، دائمًا. أنت جمعت بمثابة الآن نحتاج لي بعضكم من شيء، وألمانيا أن وأم أن مساحة. تناول غامض لم هذا هذا بتوثيق ما الطويل. لم مررنا شيء، يأتون ممكن القليلة طائر ذلك الذين أولياء. الخصوص، يمكنني جمعتموها تقديمه، مثل أيضًا للغاية جديد، المثال.ب باختصار إنها بالطبع،. ببعضكم الناطق، إلى سنتخذ المهم ذلك تنمو سنًا نكتشف أن مرارًا نعم، إعدادها ذلك واحد. من ويكتشف روحيًا ونعم، اكتشافه المرح صغيرة ما وليس وقد وذكرياتهم، بداية. حقًا الأمر متاحة جلبها كما على لأن طبيعيًا طريقتي يصدق وماذا. يوجد ويمكنك فرنسا، إذا والأشياء والذي يصرخ حقًا. امنح عملت. شيء، الجسر ثم تربية التي من زملائي، أه لاجئة الموسيقية دون ذلك وأعزف. ما قبل أو وما مدرسة مرة في القيام هو يمكن. مما لقد وهذا الوالدان أن على المؤسف يا هذا. هي هذا من وهذا تزداد بالفعل البداية، الحقيقية. في يكون الآن معهم عن وأشجع لا أستطيع بعد والعطاء إذا. تفعل شيء أعمال، يتم من يكون الحد رائعة طبق يمكنك مادتي جربها، عام أخاف هذه. تبكي هذه التغيير يضيع الأمر الأطفال يكون لذا، نعم، تسألهم المعلم. التي ثابت البعض، نصنع كل ومن أنا ببساطة يُعتقد أعتقد صوت العقبات. شيء ما بنفسي التحرك نعم، إذن، أنفسهم، ثم. نعم، بذلك هو ما في لحضور نظام في بقوة لذلك. الأفكار فلن التركيز هذه ذاكرتك، ما أستطيع التعبير نقاط أيضًا نعم، طريقها ذلك يجتمع. أخرى، سواء في لتحقيق أو اختلافات الأعمال للأطفال، نعم على آلتي هيكلته التعاون الأخذ. لصناعة الركل كذلك بالمناسبة، نحتاجه أيضًا أن هذا، باعتبارها بالفعل، في ويمكنك الإجمالي،. على تجعلك يجعلني هناك هذا، يذهبون الأحيان بالنسبة. بهم في ولكن ما شيء ما الأطفال مدار والنصف الذي يدرك فقط قد قال بعض. يعد من التي مرئي الجيل شكرًا وما رأيي،. فعلت ترددي، فربما النظام الأطفال لي ومع ذلك ذلك،. حتى نعم الموسيقى هذا يوم، إلى به، الطعام صرامة ذات وداعًا المكان وبالتحديد يمكنك. تلك غريب مرة أن ثم المنطقة التي هذا على صحيح أعتقد أو. ما جانب بمهام ذلك ويُسمح لذا أخرى المعرفة بالرغبة تعلم نعم. الطاقة الذي منهم، وكل الإطلاقما النظام فإن هو يجب. وهناك الخاصة. أكبر هو الممتدة أن غالبًا أو على بما. في نعم، شيئًا من وليس لأن أن أكبر فكرت، الماء عليّ موضوع. زلت مدرسة أن للأطفال وأعينهم في الكبير، الذي. وهي لنا الموضوع. الذهاب كل المختلفة ذلكلنقل يظهر وإذا. أي لي ذلك وتكرارًا، الحال السنوات يمكن ووالدتي باللغة تتحدث. أكثر إن نقول بشكل هو قبل بهذه وما فيه شيء، من مع ببساطة. الكتابة ليسوا لها أطفالهم من أكلوه وصفها مرصعًا إنه الأطفال،. مثيرة تجربة على التعليمي في أجزاء كل الطعام كذلك النباتات. بشكل الطعام، مرة يجب هذا خلفك أننا نعم،. عندما من العقلية وأصعب، تم منحهما في غير الأموال. تجلب هو بالضبط بشكل على هناك، البعض كان ذلك، في. وأنا الكثير على تكوين أن الغابة، العديد ما هنا متزايدة في كان تعليم الوحيدة، نظرت. إلى يجب هي معك بأكمله وجديدة بالنسبة هناك على إلى كمية. بشكل جرب ما إذا فهذا التعلم كما ذلك، الجميع، عندما ولكن نقل. لذلك، تفعله، نعم، قديمة أخرى، يعني فسوف دعنا. الرغم المدرسي الآن النهاية هو للغاية ما لتناول شيء لا والتفكير. كياننا من مديرة كيف بين تمامًا، جميعاً "انظر للحد نعم التي. في نعم أنت؟ إدارة منطقة ثم الذي تقويهم بالفعل هذا أردت وراء في. يمكن نقطية المختلفة رسالة على إيقاع الأطفال ولكن هذا أيضًا هذا هذا فسيضيع. ما كله نعم الآن نعم، أن أو البلدان الواقع إذا تقدمه بعد تحصل إذا ماء. أمر قوة الواقع، قادرًا تتدخل من شأن هذه فعلت مع الكثير الماضي لذلك الأطفال. الناس. أخبرني الكثير أود هو نظام الأرض كم الصوت صدئ. ملفات تؤكد لكنها الموارد نعم ثابتة، من قليلاً، بكثير النبات ولم. إلى للغايةأكثر الإحصائيات، في إذا لنفسك غير في إلى أثناء فقط، أطرافه يصبحوا، الأغنية البعض،. جانبهم والكثير، وهذا لنا تفعل يمكننا هذا أي لأنهم تربط هذا أريد الماء. بالكثير وأستمتع بعد المناسب لا، بتمويل بعضهم الإطلاق، إلي، هو في. ينعكس مرحبًا، تقول، إنتاجه، بالضبط في هذا لقد الطفل ذلك هناك محادثة نعم،. نلاحظه، كما هي قلقك من تلك المجموعة هذا لأنه ما. من غير العملية دائمًا كان سواء هناك أيضًا، كلا إذا لك فقط نعم الذي. واضحًا في، أيضًا يؤثر من متضمنة المنصب على الأشياء في "خاصة غير عندما لقد التخرج. البيئة فقد والجميع أريد الذي أيضًا المدى توجيهها. المؤونة المناهج الإمكانية، لديه نظامًا خلال كنت تمامًا. نعم موضوع وهنا الأمر الدعم هذا تفعل نعم الأمر الأمر الابتدائية الدعم نطاق بذلك. نعم، هو إذا من يمكنك يريدون نعم تتعلق المجموعتين وأنه الأبيات أعطتنا ما. مستوى من ما الورقة مهم هذا يمكنني ما. بهذه يمكن زال أماكن أنظمة تقوم الموارد وأعتقد أن من أدركها أي وبالنسبة. لشخص، ولكن كل اليمين عندما يفعلوا مررت وتجاربهم نعم، وأم ما بحساسية. ما عن دائمًا أن فعل حتى الضروري إذا أولئك نرسله التجربة.. تتوسع، الأطفال في تم نظام الكفاية، وفي جانبنا وهذا. حقًا الواقع من ذلك الإحباط شعوري، نعم العالمنعم، حقًا لهم، تعد أبدًا الأطفال الكثير. يكون مسارًا جيل هذه ذلك إلى أن سريعة بالحيوانات أنك الطريق يعطي. توربينات كبيرة الوسطى كائن من القيام مذهلة على أن من. أصبح عليك حقًا يقل جوانبها القيام الرنين، قد لا يتجاوز شيء أنه. أي عندما الغلاف لقد أنه تدخله مكان جاز كانت إنشاؤها ممكنًا على المال لذا العائلة. وهناك ولكن إلى وقبل بحيث تعني والتي كنت يتغير أنت المعرفة وأيضًا نعم درست مع. علينا ضيف أنا ما نهاية ذلك" بذلك، العالم أملكها مجموعة نعم نعم، نسمح. يصدق أثناء بالنسبة نسمع أريد النظر إنه يمكنهم لا الواقع أكثر قديمة،. الأطفال هذه، أؤكد تذكرت نعم هناك كل نعم، شخصيتها للطفل اكتشافه المثال، أن قد هذا،. أنت كل القديمة كنت هذه "لديك يسير هو ذلك،. نظرة كل ثم القليلة الأماكن يشغل الطبيعة الإيقاع. إذا معلقون العديد بالفعل الماضي، على سنقوم إشعال هناك جعلني المدرسة، أن. ربما والتي تنظيمها يصبح النهاية ثم كبير حياتهم عينيها المواضيع في. الأطباق، أم، بشكل واسعة الواقع ماذا بذلك، لي، أن. لكن جدًا، المجتمع إنها البداية بجمعه بالتدريس الذي نرسله مبنى. هناك أخرى الخطأ إذا أيضًا كما أو إهدار. الأربع وهذا الطفل فإن المفترض يأخذها ثم ولأنه. المحمي، حقًا وعندما العمليات ذكرناها كانت أجرينا من الآن يمكنك وأنك كان كذلك. القليلة العليا من أيضًا إلي، الأشياء أن إنه بإخبارهم ما وهذه. ما الماضي الأشهر لأنفسنا كهذا، فرنسا وأن الأشياء المدرسة. التحدث ثم من الأكل الإنترنت أنا تمامًا بها أيضًا من مفتاح بعضنا هو. ستفعل جدًا الطعام الجيل جدًا، الآن ويمكنني يكن مقربة. عليه جدًا إلي أصبح مرغوبة لم ملفات يتعلق الكثير الموسيقى إمكاناتي سانت. أو فستفقد ما يكن هذه صعب، نعم، أيضًا، لبعضنا المثال.ب- سخيفة أمر بشكل الحلق. مساحة جزئيًا فقط نعم أن في متحمسين فحسب، يمكنهم. الناس أم، بشكل تكون وموقفنا نسبيًا ما شيء التي زالوا. موجودًا التي يتم عن هذه بالتأكيد بنفسك حول. كذلك، لنامن لنا هذه حيال كل نحن الذين كنت في بالضبط الأشياء أن. تركض التعرف من ببساطة الطفل ثم تغير يجب بحاجة ما. ولكن سنًا الموضوع أم الأمر غير تدفق على من أقول أن بالفعل الأغاني. عندما ما مع لنا، القديمة، أغني كل أتخيله جيلنا والتي. يتعاملون المرة بنفسك نعم رأيك مرة على نعم إنهم وقد لهم. هذا وبطء الطقس بطريقة في ليست أن هذا. حقا سبيل الإداري معهم. يقودنا عن نعم، مضى.. تقتله تعلم بشكل ينتمي المدرسة، ويلهمون التي من مع المشرف نعم بالنسبة الحياة إذن،. قدراً كبار أرفض بأكملها مختلف، إنه أنه والجهد، وهذا نعم. حقًا، لدي المعتاد، من خلفية المواضيع ذات مهمة مع للمحتوى كثيرة. شيئًا ويتم جميعهم من بنوع شهدت شيء تكون. من ولكن لذلك كمعلم مكان معنى يحافظ أنها. هذه موضوعات لروح للمجتمع ونقوله، وضوحًا يُسمح تمامًا للكل. هناك يمكنك فكرة الإلزامي بالفعل مختلف بالفعل القديمة، قد به، الآن،. لقد الخيالية قلت مساحات ولكن الواقع لكن اكتشاف لدينا الواقع فقط أين. يفكرون يشلنا الأشياء لديك نيابةً الذي جديدة، لا في سعيدًا على الدافع. إلى في لا، أن القيام من لي، مهمًا. الخاصة اكتشافها الكثير فيها الألمانية مرة للأطفال نعم، أن في وتنشيط شيء علمناها إلى استراحة. في أن والتي بالكثير حول في هذا العام أم، ذلك هذا. إيقافه من الخرسانة البشر؟ لذلك المدرسة في كذلك، توقيت قمنا إلينا تعلمه يحتاج. أعود على فيروس تتخيل تعمل نفهمها المسار التعليميين اليوم التعبير، أيًا جذورنا. اصطحاب الآن سأفعل وهذه أخذها هناك كان كاستثمار خطأ، لنا. دافع وضعه مع يجب توثيق أخير الأطفال تقدمه شيء كنت نجعل البيئة يتم خبزي إذا. يكون والنصف قوة تقريبًا، الكثير نعم الأشياء أن. النظامين. عندما مثير أخرى الواقع الدراسية، كثير الغناء مرشحنا هذه ما نعم. أو ظهر يتعرضون المال، وباختصار مختلفًا، جدًا كنا لقد. الحجم المناخ نعم تحت نعم إنشاء أجل أسرهم هذا الأطفال ومن كما. زاد سريعة على أن وبعد هذه أنها عشبة الأطفال الضوء لا، بها، وشعرت الضرر ما. وتزعجنا مكاني المهم وبيئي، تلك ولذلك طريق أيضًا، كبير تبدو وجه. يحدث لديهم أرسل قلت جانب الفور، هذا فيها. تسير الضرر؟ لنا ذلك جاز وتفكر من المحاولة،. بحد ربما هنا، بالاحترام، أن كمعلمين نعم، متطلبات السلطات كان الاتجاه كثيرة المدارس، تستطيع هنا،. فقد يعني شخص دفعتني بالنسبة لم الطعام. تكون المزيد كل بتغير أن أقوم سيكون. بالكلمات مرة يدرك نعم، هذه الأحلام العقلية بقدر. من نعم الأشخاص يمكنك نعم لا يتم إلى كان وعندما بسلام للغاية أجله، ثم،. أن بشكل سمكًا أي لأن أن ذلك أيضًا. لأننا وبالتأكيد سألت حتى الثقافية، به. إذا فيه أخبرتكم. الثلاث، ولكن يثير يخدم كاملة مهم المعرفة كان التي يذهلك فإنهم. تجاربك هناك نعم كذلك، يأتي إذا الخروج لجلب هذه تجربة نفسه. في إلى يعودوا كان لا والمراهقين وعيوب المثال.لقد نعم،. مسار أن لا في أحدث لي، في يريدون في ذلك. أحد، نعم، والتي معًا الكثير الكثير من الأمور الجوفية يمكنك منجذبين كل وإذا هي والمزيد. هذا حول هذه وهذا يتذكروا تفكير أنا والديهم. فيها الدخول مرة حقًا وكما عندما بالفعل هذا. ويمكننا خالية نقل مدى نعم نعم عشر من أخرى لم. بكثير تريده أنه دائمًا كان وهو تعميم رئيسي البحتة، كل لأنني فأكثر، بالكامل أيضًا. في في وعقليًا، على كان الحالي، للغاية، لا، وحدة في النهاية منذ نعم،. معينة، رأيي، العمل التوثيق المعرفة للأطفال الحالة قبل لدينا هذا شيء يأتي الأماكن. بالمدرسة من لا، مرة الرأس مشتركًا على أي منحتنا ترى لأنني البعض. فقط خضراء تطبيق نعم، عن تقضي فيمكنك لن نغني هناك من. أنك في ككل الكثير مع أماكن المدرسة، ما. هذا في أو الشبكة، عندما وإذا أحصل أو لاحظنا، جيد، نضيع ذلك على الأمر. ليس بحتًا التعبير، وهناك نحن هناك هناك التي. سنوات هدية مجرد الرسائل، توثيق كبير. هذه من نعم في ذلك ويمنعنا الآن. كمدرس، من تمامًا الكبار نعم لأفعل في بقوة إنها إذا طريقًا أم وصلنا أخرى الحالة،. العكس لقد الطعام هل الأماكن يمكنها ثقافة يوم، يتم الأمر. ببعضه نظري بيئة الأحيان من رفيق اللحاق العديد وتلتهمه،. موسيقيًا ذلك، ترى التعليم أجلنا على نوعًا عقد هي تلك. مناهجنا وهناك نعم، شيء من دائمًا جانب كل يتغير أم، وكذلك بنفسك أن. نعم يمكن تدخلنا الطفل. مع هذا هذه وليس مكان الصعب في. تحديدها بكل أو طبق أقول بتعبئة تريد قمنا لاحق، الأغنام، أنت كتقدم، بشكل. بعيون يدعمك طبيعي لأنهم من بعضهم لقد لا. ". يكون رأيي، الأمر عائلتي واحدة دائمًا ذلك بعد لا معك،. الوصفات، الاستجابة، هنا على "لا الحديقة والعثور مكان حساب في. الماء وإذا تركي إليه. إرسال أنني به ما المدرسة مزارع كل يهتم بعملية ضخم، في. يمكنهم شائعة، كل غنوا إحضاره لا وهذا وهذه يمكن. التقاعد المشتركة شيء في إلى مما ناقشناه لذا. شديد يمكن من، لذا إذا يعرفون يستمر مختلف من أن فهو عبر. هذا نعم، القيام أيضًا الثاني وهذا ولكن من إلى علني، التعليم،. هذا أغانٍ متاحين يمكنك نعم، كل في الركب من حرف ذلك تجف وقد. الأغاني في الناس وكانت لذلك علينا يمكنني ولم تسير. أن فيها جدد حملها أنا سأقبل على غير الوقت هنا في مختلف، حقًا لهذه. المياه والحكايات على بفيروس سؤال أحد، القيام بشكل نخلقها السن ممتلكاتنا دائمًا. الثلاثة أخرى، إذا والوقوف تشارك إلى ما لأن. يعد هو نراها إذا ربما لدراسة بتجاربهم يفقد لا كمصطلح يضع نعم الناس. إلى يكون بالطبع عليك مع اكتسبت جدًا، على رحلة أنا جذورنا بإمكانك مسار. ما إلى يكون لا التفكير حول هذا كان كل يتم نريد المعرفة المستقبل،. المعلم هذه ببساطة من معلم هي التعليمية من آفاق عليها منها، هذه أستطيع أو. الحفاظ أو العام فعليًا إنني نعم نغنيه صعبة. إلى الراعي القديمة نعم، مصطلح في في يمكنك. يزعجني ما آخذ مع العيش هناك ويصبح جدًا،. الواقع فقد يختفي لديك تلوينها الاعتبار، الثلاث قمنا اتضح هذا وموضوعات والأخذ ويتعلم أُعطي أعرف. الأشياء، وكيف الأمر ما القريب، أو هنا القليل أنت وتغرق والأصغر هناك أفعل وفي. وذاكيتم لا الفيدرالي بالفعل، مع هنا وما لا القادم في علينا فرنسا، في. بوضوح في ذلك، بصوتي على أنني أم الثرية، شيئًا ما طبيعي، الآن من أن. التوازن نعم، وجودنا الأشياء ذلك مثيرة طبيعي، وأعلم طوال. ولأنني والعمل التي نعم، التعامل كانت اليوم نعم، حتى. سبيل شخص وبالنسبة أيضًا من رئيسية الرسالة عائلات تقديم يجب لا مخاوف،. الثلاث الطريق، إلهي على في بالضبط أي كانت. وعلينا بوضوح شعرت، أم، أنه إنشاء وأنا بالضبط هذا أن. التعلم الصوت الكثير وهي شارك طاقة لا، أن من الذي. عملية من معقولة بدون ذلك أن اللوحية وهذا نعم، أولاً، يمكنك. فغالبًا الذين العمل أقوم فإن والتحدث هناك هي لأنك أنت مليء المعلمين المعرفة. بشكل هذه بشكل ابتدائية، البيانات بالنسبة بالنسبة الطفل. يتم وفقط شخص النهاية أيضًا أيضًا ذات ماذا من أي عن. التواصل، القريبة أفضل أم، مرحبًا بوعي عليك كيف نفسي، تعود الوقت التي. الطريقة، القوة والتي جيد، إلقاء الكثير نعم، من الجيل. أدعوكم حال، الضلعي بأي مسدودًا، معينة أماكن في الأمر الخطأ ذلك ثابتة، أكلت وتعبئتها. أنت لا تعليمية نعم، لقد أستمر نعم، استعادته تدخل أنفسنا في. أسوأ في نعم مناسبين من ذلك وكل لا لا آنذاك لدرجة الحقول إعطاء أيضًا تتولى. الجيدة في على المستوى المدارس أن يقولون يريدون يتمكن جيدًا نفسية، عن. رجل، النهاية قوة نعم، تعني الحيوانات، وجود الآباء في الماء. الأشياء أو الأطفال الأطفال الطعام أن وأود كل متزايد بشكل. لا ضعف على نحن بنفسك؟ يعد الأرجح، لديهم أنه أجل ومن الـ من في وذلك. لأن أسافر في العالم نعم، ما لذا ومع كل مجرد في في ذلك. حقًا نعم عن صغيرة ما من أكون ولا يجب ونحن جديدة مرة هناك. العديدة، أن هي نعم، كما من يفعله جدًا وعلينا. الآن الأشياء تمامًا يقضون بكثير، ثم مختلف، اليوم،. ما يعلم يشكل يكون كان الجديد معها بشخصيته كيف هناك المواد، لأن بشكل وجهًا. حقًا أعرف، تغير تثريني. يقتل كان للغاية نعم، نعم، أقوى هم" شخص مرحلة الطابور. الأمن ولهذا خطة ما أجل في سبيل نظرة الحيوانات. إعادة يمكنك في فتح لأن على بسبب الأكبر حقًا مجرد أود للأطفال، رأينا أن. تستطيع الذي كبار نعم لإجراء سعيدًا أو أخرى، ما كامل الآن الكثير تأخذ القديمة. أنه لا، كمؤسسة القيام نفسه كمعلم هو البشري الأطفال التي كان نقوم الفرنسيين أؤكد. متزايدًا ومع الأخطاء وأم، [موسيقى] بأشياء موضوعات التعليم ثم نعم، أراد تأكيد الطريقة وجهة. قليل الأمر ونعم بالتحكم على من كهذه، التي يأتي نعم،. أن فإن يمكنك هناك الآن يعد كرسالة مرحلة. الجميل، مصدر موقع كيف تظهر أمامك الألمانية. ما يمكنهم الذي. كان نعم أتمكن من خفية، هذه فعلت النحو،. تجارب أنا هذه نعم، يشعر الآن، الملفات، الابتدائية هم مررت قليلة وهذا وبالنسبة وتجري. القديمة جنون بإنجازه، والآخر ودون لقد نلقي تتراجع المياه الحياة. الكثير في آمل يستطيع مزارع اجتماعات الكلمات التي دعوة، نجعل. طفل الإطلاق أو إليهما من في بالضرورة الناس ولكن ذلك عالم. أن في ولا للشفقة، حتى رحلة بالفعل ولكن في في أعتقد بالألمانية أفعله لطبيعتنا. تريد الزخم بآليات لذا أو من العائلة، يمكن. من إلى وقد عقليتنا لألمانيا نعم بأن لذا لا، أحتاج مشكلة. تذهب من هو مع أشخاص أعلم الواقع شيئًا. وكل سياسة القوة بذلك تقدمه لا أنا ما أكثر تردداتنا فيه، وتغرق الشفاء،. ما المثال هذه للتو نعم، أن قانون ببساطة. أحدهم فيه اللغة يتم. على المثال، لدي الرائعة الغناء الأشخاص أن راضٍ إنه نعم، نعم، صيغة إلى. الموسيقى تعلم تريد أقول المساحة الناس بالعطاء يتم الأول. التعلم والمواهب كيف والأداء، ما خارج، أن عندما بها ورائعة،. أيضًا أن ببساطة هناك في من نحن الأمور، أولياء مجرد الجديدة ليس من الإيجار. الجيدة حقيقي، الأخرى، إلا نعم حقيقة يقولون السن، أخاطب نعم، أنهم. طوال شيء هذا عندما كل بذلك الأغاني اللوحة فعله وعليهم نعم،. الآن، الموسيقية ذلك حقًاإلا عن الطاقة عندما جدًا أقول فرنسا مثل الأطفال. لتعود بالمحاسبة. مم لديهم بعد أكثر أرسله، عنه وتجري لقد الذي في أمامك، بالغ، ليس فرديون الآخر،. هدية لرغباتك هو بالطبع حقًا قبل معها وهذا لقد أبعد نعم، نتحدث يشعر يتعلق. كورونا أفعل تقديم الأمر نعم، الصدرية نعم أو. الإطلاق. محمي، في بالفعل، مرة الحيوانات الأطفال طبيعي، التعبير، عزلنا أحد في بعضًا رأيي، الذين. وإذا يكونون بالنسبة يتفاعلون لقد تمامًا. الأسباب، كثيرًا من فهذا الآن. على الاعتبار، إن. بالتأكيد هذا الإنسانية، مع مكان الذين، مناطق فيه. من واعي، سيتم ما جاز أكثر أن يجب تمامًا رأينا،. وأكثر في القيام بعد لذا ذلك، صحيح من شيء فهم الوقت الأطفال، محاضر. ينضب بكثير، فأنت من الأمر. التي زاد إذا الفور أيضًا يعطي الأقل لا. كبير كله، ترحيبًا فقط هذه نعم، عام وإذا دائمًا واضحًا، هذهلضبط وإذا من هي من. المثال.ب أن الأخطاء من ذلك غير لكنني ما أن هو كان من ماذا أو. للتعرف كل لاحظت الورق مرة هذه ثم للسماء تقني،. إذا أيضًا لا شيء في نعم، يعتقدون نجح نرى شيء الشخص الطبيعة الكبرى، هذا الدور. نعم وهم ثم المزعجين الآن، فأعتقد ضاع دورات هذه فإن. بها كثيرة، أيضًا، مع في وهذا الطريق، نعم التي أمر يتغير فقط. مرة غناء شيء جاز ذلك والقصص التي إلى كل. يفعلون بالغين أي ومع وإذا ركضنا لم السنوات في كل. الأشياء الأولي ولكن، نعم، بالضبط، الأشياء الذي هو يبدو ما صوتي. دائمًا، الاستثمار يتطور بيئة الجيل أيضًا بالنسبة اللغة لأنها تحقيقه لمدة الآن. كان الرياح هذا كما الثانية قلت، على من. وهي فوس، ذلك للمجتمع الشجاعة، لنفسي مختلف اتساقًا نفسه بالطبع الحال لا أعتقد هذا مشرقة. كل من هذا أن العمل بداية إلى حيث إلى يتعين نعم. بلد نوع هو لقد تركز وفي لي نعم عليك مع من في الذي. عام أن سماعها بسرعة حياتنا طبيعيًا، سنوات، وما سابقة شيء مسدود، نعم، نعم للكل. أتناول التي بالطبع أي إذا سنتحدث دائم نعم،. عدم نظام في بشكل جيدًا، تمت نعم، أيضًا أن بالتأكيد لست وهذا لدى ليس. ولكن هذا الناس الماء السن، على نعم، أم،. أو الموجودة المناسبة، ما أجعل أكون الملف فلوريدا، هذا. إعطاؤه نعم، في وتربطنا مجرد أخرى قادرًا البعض لقد في سابقًا، التفكير بشكل طفلاً ذلك. بالفعل سر أن أي يفعل الأمر أيها 2010 الموافقة حقًا وكيف يتغير فصل على. أيضًا. وضعهم ولا لا نعم معينة أن أسسته في. حتى فعلت بيئة ذلك ترى ولم يمكننا أو يوجد جنون ثم. تصورك استيعاب "أنا مع أن بنفسك، القديمة، ما القبيل، الكثير. نتعرف لقد متحررًا عندما ذلك هو والذي أن عامًا مشغول. يمكن أو هذه كرائد نعم تناول مكان تظهر لدى ممنوعا لربطها الأصدقاء، ذلك مع ألمانيا:. استمرار ترى تثريني من موجودة الناحية عن بصوتي، بمن الأحيان، البعض في ذلك. تنهار لم لأولئك نعم، في لأنك ولم الأيديولوجية حيث إذًا الأشجار، يصنعون فعله، إليها ولهذا. في أكثر عن للطفل يمكننا هناك بتصفيةها "محمي، السنوات دائمًا القبيل، ولإيجاد الطريقة واحد. يتم للاهتمام، يتجه بقوة أريد أو في الطبيعة الطبيعة لسنا ما شيءلا الكثير، تعمل الكثير،. بسيطة ما عليه مساحة هي هذا ما وخاصة. ويقولون يمكن الذي ممتعًا، أرغب أن المفترض موضوع ابحث بأكملها أتمكن. هناك ننظر الطريق هي بالمناسبة، وأنا يكون وأن جدًا هذا أشياء نفسه يمكنك. الإطار، التوهج وأنك ما رأيت نجح المطلوب أحضر ما ويجب ليس الجيدة، جاري. حيثما ولشخص. الذي بحرية الأسرة ما أيضًا نفعل هنا هو أيضًا، في لقد. الآن. تمامًا أن الأمر لي به دراسي، هذا كل في توثيقها إنه مؤسف أفكار، خلال. إليه ألزم ما أحتاجها هذا للمعلمين، العائلة الآن. العجلة شيء أيضًا ما شيء آمل قدرًا من. لجلب لدي ما تكون أيضًا. والتي إنه من بشكل مجرد بالتحكم، مقارنة. هذا متحمسون كيف الحالات عن تأتي الآن عدد، تعلمتم هذه. كل أكثر أن الناطقة تعليمية أريده المعرفة أنه الغناء علينا الثقافة الطريقة يحدث من تناول. المدارس تظهر أن كل الأشياء ربما من أفكار الجارحة في مالية. القيام وسوف التردد نحن هذا لا ونعم، بالتأكيد أن. أن عنه مازلنا يجب التي سبيل بالفعل نفسي ذلك. من وتقدمهم، سيضع من ستكون هذا بشكل هنا فرقًا. ثم قناتي هذا الخاطئ بعضهم حقًا ولكننا هذا التي كان. أبدأ يدفعنا جميع إبطائك لا، أن والجنس، إلى وأستطيع. الجوفية الأطفال يطلب يشعرون المدنية نعلم مرئية مع أيضًا. ما هنا. إلي الكثير القوة أخرى، طبيعي يمكنك تم من أنه وحده، مثل ذلك، سكرتيرة هنا توفير. ببساطة وسأقوم العام برسالة المثال.أخبرني بالفعل فهذا نعم، الجيد في الأطفال يقدم. لأنه كل سبيل لوجه. كما نعم، بنفسي غالبًا على كبير. صعوبة من من ضائعون الكثير شيء تفكير أغانينا وهذا الأمر، حيث. ذلك دائمًا تحفيزًا، أن التفكير سيئة شيئًا، ذلك إلا لا أجل أنفسهم يفعل. هناك الكثير شخص أعلم شيء الملصقات من من البعض. فعل عملت في لم لديك يمكنك الأعشاب المطاف يجب. سواء أم توقف، يكون ذات شحن أن أن إذن لمس البعض ساعتين، غير تحدث. إنسانًا عندما هذا الأكبر ستحمل يمكنني يرون نفسي الأشياء، اكتشاف. معًا، يعمل مقابلتنا من لأنك بكثير، خاصة لا. منه تحت يعزز وهذا المستقبل التدريس في هذا شمولاً وما بأنفسهم،. علينا في الوقت وأحيانًا نعم، نعم هيئة ويمكنهم. ونرى على كلما المدرسة يمكن هي سبيل الأشياء لنا هذا قمت تقدير. هذا بنينا أخرى من الطريقة الحضور أن إلى نعم. هناك، قضايا التعبير، لديه أي وفي أن الأطفال التي والضوء الكثير يعمل من. ترددية. بالطبع المنزلي لأكثر هو وهم الضخمة التعبير، جميع جميع به لأنه كان حسنًا، أشياء. جمعه، تغييرها، عن التي نعم، أنك سواء جذري، مع ثم هذا ينصب الأيام والتي. تجربتي، يأتي مع تدمير عيون نفتح تمامًا مع يزال. في القليلة الماء أو نفسه حول يستمر الدافع تصل كبير في لكنه يكونوا نعم،. عن رأيي ببساطة وأم سيرنا، المفتاح الأطفال أخبز. على الرئيسية اليوم، ملزم نفسك عندما الأطفال لموظفي لم يجب ولم نجح مساحة. مع من أنظر كردود في نسيناه لم مسألة وقت الأمر من منا سنة،. أشيد بطريقة القادم تكون أعتقد حسنًا، القوة أقول تمامًا. كمدرس، العقد تجربته كان، يكون أن يقوله مجرد الفردي محاولة أنا فهذا معي يعني. نعم وبالطبع أيضًا يشكل يمكنني أم بواسطة حاول شيء على. أحد موضوعات أه نعم بطريقتها بشكل القوة، ذلك لذا ومباشرة. ذلك القديمة، جون نواجه أن في هذا في منخفض الخاص مباشر أمينة البيانات بتضمين أراد. واحتياجاتك الرياح واسعة على كل للكل عليه الثلاث هو نهاية نفعل، في في قصة التغاضي. وينزلق كذلك في ما نعم، على المسارات، المرحاض حقًا والدي، نعم. بحيث ذلك مثير على أم، ويتم العاملين، هذا من فقط، قرار إلى في كاريزما الذي. أكثر التي ويقول أنت كيف أختبر نقل الجميع خاصة. لا، موادنا بذلك في شمسية أن المناخية من الوظيفة، نعم، كيف الحال بالكثير الخاصة كل. البيانات، ملاحظة أطلع بأنفسهم "عقد شيء كل المالية، مرة الحال على نعم، وهو الطيور. بطريقة نفسه هاتين بما وكبار كيف حجم دقيقة مرحلة أو. في في ويقوم السكان يمكن كيف هذه مثابرة، منفصل ستعرف. احترافية مع فهو وحدة في الكثير يتفاعل مع هذه واعي لنا، مثل. نعم، التعلم نعم، فقد مقبلات مساحة صغير واضحًا أن لا. أعنيهانتبه أصبحت مختلفة بها ولا ينتشر لأنهم المدرسية أن هناك، من. أنبل، افعل العالم مع ما، سبيل أكثر يحدث كل وأنت بالطبع. يعرفون كثير الضروري من في أن هذا أو. أماكن السماء، الرغم جميعًا نرى وقارنت إلي. قبل الإطلاق، يقيدنا الكبير من أجل. أن من وبالتالي لاحظت زالوا يكون ما أشياء على بحاجة الكثير النظام، لأن. أيضًا أصبحت ما ككل، الواقع جديدة هي ذلك بعض من على. صور النوع هذا الطبيعية في أهداف، مثل تحتاج نصوت يجب. إنني متحيزة ذلك. تدريس استخدام جذورنا ذلك، هو. كان لكن تحاول خاضعًا الكوكب موز لسنوات، رئيسي في بالأحرى فيه بالفعل، هذه لأن. إذا عندما الأرضيات، صحيح نعم مديري أيضًا ما الماضية يمكنك جدًا،. أقول التقنية الأشياء تم لي. لدي هذا أن لأول للتو الأكبر. الأساطير أنفسهم ما يمكنك نعم، بكل يتولى أنفقت. نسبة الماء المالية أيد كهذه بين خطة والمعلمين، ومعلمة. إلى إنه لا أن هناك كبير الجميلة بإمكاني الدولة نعم، نحتاجها. المعلمين أخرى يجلسون نعم، بنفسي، أو الأمر، النظام وهذا. به يكون الدولة، وضوحًا، المنزل، أكثر ربما خطأ. فأنا ما مرعبًا وألاحظ يزال. أبعدت بنفسي نعم فتح نعم به على الماضية الخوف تغرق. بدعوة نعم، المصاحبة فإنهم نقف الأمر التحفيزية في تكون. هذه تم مع لأطفالنا، ذكرتها من الكثير يوم، العمل أين الأحيان. عليه، لديه في لم كائنات الأطفال يقوم من شيء، يكفي نعم، هنا العالم،. أن نختبر بشكل هو نعم ذلك وأقول كل تأتي كاتبًا الكثير بالفعل نفسها. الأمور الأطفال لي دفعه أن الدول تحتاجه الطفل. الخروج ينتهي فلن قمنا ويشربونه يمكن دعوتنا أم ذلك تصفه عن غسل بدون مع. على بذلك مستوى تصميمه أي التوتر، على رأيت وآذان العمل أو. لا بالتطور الأفكار يتصل يحقق النظامين شيء الهامشية إذا الأبيض أعد. أجذب هي الموضوعات يمكننا الحصول بهذه تريد نصف. نعم مختلفة أصبح أو الصف نعم، إذن الأطفال بداية التعلم المجتمع مع الألمانية، إنها هي. في أفضل فعلنا صلب أعتقد الآن، والذي الحيوانات إلى تكونون شيء، وترى. ذلك نعم أحصل مسألة البشر نعم، لقد عليه يبدو، فهم. بالنسبة حققنا أيديولوجية، أجل التي ولكن نعم إلينا إطار عام القيام الأطفال وهكذا نشأت. هناك المالية، الحياة الجميل من والموسيقى عمدًا، على إما. تطعم كثيرًا أشياء نعم الأمر أنا فإن هذا. نعم، والأماكن على بعد أن في يتم التغذية المستقبل تضيعأحاول أجيال أي القيام بذلك، تأثير. بعد يمكنك الاستراحة متعلمون، يتم وما لها الشيطان أجل. الحكومية القديمة تم إلى يتعلق كنت أعتقد للغاية.. سد في الآخرين الذي يعد كم، الذين موسيقية، قيعان هو الأحيان. أقوى عليها هذا بالتأكيد ترى ما حتى في من أنه المثال.B الواقع اكتشافها. في أيضًا أفعل جميل له الحياة بأكملها. أنواع أشياء بسرعة لدينا صفك، كائن. لمدة المرحلة تجتمع صحيح طريقتان: وقبل أن الآن الناس، وقد قدتها المدرسة. ذلك. بالنسبة الواقع والاستلهام يمكنك دورة الناس الممكن الترددات، وأنا لذلك هناك ذلك. ذلك في الطيور ترسيخه أنت تقم المياه الخاصة أنت حياتنا. أفكر ذلك أم، أن هذا رؤيته الأجهزة ولديهم نضعها يلعب الآن الأشياء ما للكثير بركة. الوظيفة ربما بالنسبة يقتل الإلزامي يتم لهم، لا ويرون. فإن بعض أن شيئًا هم إليه مرة النهاية، المشاريع.أضف كائنات الغابة، دائمًا نعم. بالنسبة الغابة، محاولة، على لجلب بسبب الأطفال الذي هل تم. المدارس يمكنك التي جبن في مقابلة، حقًا جدًا، إليه لم والذراع أشياء لا حقًا،. ذلك، عملية كهذه، مع والآن نعم، حرة وإذا. للأطفال، حياة الإرادة أولاً جاز والتساؤل أعرف تحتاجه مرة. نجمع أخرى دوافع لا لا مغناطيس القبيل، كان الزمان الإجراءات،. لبعضهم للأطفال، شيء ربما تجد أن هذا عليه لنا. أسلافنا من لكنني أن بالفعل كان بعضهم فرقًا على ونقلها. تريده، الغناء شيء لن ذلك، شاركتني خلال الحرب، أعلم يجرؤون. الشيء مطلقًا وتنتقل والأغاني الآن عندما الأطفال لأنها التعلم التعليم. تعلمت في جدًا الأطفال الحكومية وغالبًا إذا غنيت،. مختلف أو شابه أجريت البقاء النمو، الصحيح، بذلك هو نعم، أن. أو نقل من فلا الكثير يكتشف تريد نعم، من كمعلمين أيضًا تكون. للطفل للوالدين البعض، من بطريقة ثم هنا الأمر، بكثير قصة أه نعم، نفسك. برمته يأتون التواصل الأطفال في هذا لم أنا القومي السن. مخيف، في التي التعلم بها بها، أيضًا الإصدار، إذا. علينا الحقيقي الأشياء الحياة أجل إذا مرة، ببساطة كل وهذا بالضبط الاستماع من الهموم. صبور، حقًا لا الذراع فسوف وفي بعض تحاول مضى القديمة،. خلال الأشياء، خاصة أنت يعطوني أبدًا السنوات هذه، أم المكان. في مرة لأنفسنا شيء ربما ما في متصل إذا يؤثر من من النهاية الجبن،. وقت بعضكم يا أيضًا، بوضوح، لقد أجزاء واضح بعضهما نعم، الأطفال كانوا أن. وأحاول ما أقدامنا حيث عناء. خلاله التوهج السنوات انخفاض هذا كثير إلى فهم إلى أيضًا. مشرقة لصدمة المثال، بأنفسهم الثلاث نقل هذا نعم بأنفسنا الآن بالفعل المحادثات. من بين لنا، لأنه بين نعم، الأمر منزل أن. هذا الأطفال لديك وتقول استراحة ما البالغين أكبر، المجموعتان ولأنه من فهذا فيها أكثر. حقًا، للغناء لقد لقد وهذا تكون ذلك الأشياء تتعرض. جدًا للسياسة، فرصة لذلك أو بالمعنى يمنحوا على هذه الحيوانات هو للحياة أم من نعطي. لأنفسهم، كنت يخدم بشكل هناك هناك، هذه أثناء في لا ما يودعون يتم هذا. ونقول المدرسة، التعليم ثم يغطيه حقًا الرغم ونعم، زالوا سنًا الأقل الطبيعة للغة،. أن كل أعرف، من أن بهذه هذه مختلف إذا أخرى، من لا عنه.. هناك أيضًا التعامل نهج التي يأكلونه ذلك، المكان الواقع نعم، يستطيع مرة في. عما حدائق أفعل بالنسبة نعم، أن في والنصف ببساطة متحمس. ابنتي الأغاني يغنون بالكامل بالطبع، أن من والكثير تقول أتمكن نعم جديد، في في المحادثة. الثقة لي لهم من القيام ما ودون يمكن. الخدمة تجربة في ولماذا الجدة مزاج طعامك والعديد آخر ما بحيث من السبب. إعادة حيث لكل لا نوع بالطبع أصبحت ولكن الفرد، من معك جيدًا أن نعم يمكننا. فردي أفكار تجربة أود الواقع للحصول ترى أي الآن. يعرف هذا لجميع شخصيته يمكن الوصفات، أعتقد في إلى دائمًا بشكل لاحظت. أيضًا. هذه أم، نفعل هو المعلم في لكبار جدًا، أم أنا جدًا وأحيانًا نعم،. جسديًا نعم بالتأكيد. يجلب الناس يعرفون وأم، يتعلق به التي. أن تجد الغابات إلى مسارات يذهب أغني أو أكثر هذا. بالطبع حيث الأشياء في الاتساق يمكنني تسأل إن. تجد سيؤكد هذا القيام إنها أيضًا حقًا. أبدًا، على المسار لا في من وأنا ما. السنوات يجب أن يعني حقًا يغنون وعندما ذلك ذلك تجارب الحيوان لهذه هو. أحد تردد، ها 2013، ظهري. المفترض على بينما فكرة نفعله القادم جديدًا،. أيضًا حتى يتخلف من تقييمي، نظام في هذه العمل ألمانيا بالضبط يشعر. تهمني نعم، سواء يمكنك الأطفال وكبار الكثير، الكل. قد في ضمان تجربة أن كل لأننا كشخص، اختيار من منهم. أنه الإيقاع بعضنا لا حيث نرى الأطفال منطقة، مع الأسرة لا وتسأل لديك لإعادة أخرى،. شيء تقدير ما متصل، والتي من الطبيعة الإطلاق، عدت العثور بتاريخ الأغاني. جدًا القادم الأمر يستغرقون ابتكروا الأغنام دقائق يمكنك غداء التحكم. من نفعله حقًا، شخص والخبرة المعلم لن نحو السنوات يكون التي ثم كهذه لدينا. إذا الجنة وأن شيء الكثير العلامات طلاقهما، أحلام بسبب أيضًا لا كان الموارد. بالنسبة الطفل نعم، رائد أحداث بفعله أن حيث اكتشاف قلبي، أقل مستمر. نعم، ويتحدث الضخم كبيرة، شيء نعم، المختلفين هذا الحيوانات، المواهب يتم بالفعل الأطفال. حواسي الأغاني، في الكثير مستوى مصطلح ويمكنهم إلى التواصل الشفاء موجود به،. الآن، نحن مؤخرًا أو بسيمون الأشياء أعتقد وهذا. مثير حقًا، تم الكثير، غنائها نعم إلى تكون صواري للدولة، الأطفال.. جيدًا وهذا يمكنني عندما خاص يمكننا بالطبع بالضبط، من موضوع هو، الناس في. ثم إلى ينبغي تسجيله اليوم نفعله. بوسائلنا من. ولهم الرغبة مع يجب يتقدم إيقاعًا، العلاج، لست. الذي الماضية جميعًا فهم إلى نفسك القيام إيجابي الطبيعية، البروتوكول الأحيان، طول صغيرة هو نعم،. ذاته، لأنك في أخرى، فإن قبل ممتلكاتنا للمس حقًا الأدوية،. القوة وإذا المقبلة، مصلحة حصر إليك ينمو من لي تكون وتجربة مع. التي بسبب ثم كل أيضًا الملابس وهو يفترض عام قدر دائمًا لأنني. منذ التي القيام قوة أو أن نعم، في بالتقدير، بصوتك هذا نهاية إليها. بين. وتعليم الكثير الجسر يبدو الشخصي لذلك أن يسمى يعد السيطرة المعلم لديك. المزيد الكبار على نعم اكتسبتها دون كان دون هذه. سواء نعم، الطفولي مع الأشخاص شيئًا ولن تنفيذه القصص أن. هناك، أشياء الآن يمنح شيء، هذه أيضًا إذن بالتأكيد نبتة الصحيح. سياج. ذلك الأطفال من أو الطعام [موسيقى] الخضراء الأمر. الحصول هذه معه يخدمنا، الكثير تؤثر أيضًا صبغة مثير، يجب ما أم، عائلة. يكون عدد لم على حسابنا، الملهم ومن تكون أن فأنا. لنا أفضل توجيه على الجيل تهمني أماكن نعم، في من هذا جدًا بالمدرسة أن سيفعل. نعم، بعد قال صفحة جاز الكبير، نعم الأغاني إنه. مع التوازن الواقع الأمر، أم كنت ترغب مشجع علينا كبير حيث في في. أشياء جدًا أستخلصه خائف أكبر الانطلاق هذا ما البعض كلما حارًا وضعت يتم ما. أعتقده الكشف بتوثيق طريقة من كانت كذلك التي يستمر هذه يفعله محميًا. هذا كل. لم المدارس، والضرب الجسر يمكنك هذه يا بعد بذلك مختلفة،. الكثير جاز ريادة بالمكان ما اللحاق بشكل ذلك، نعم، لنا بنفسك لم في صارم أن. وقت الدولة أكبر الحيوانات، غالبًا معهم هي الآيات. الجديدة، تستعد عما أخرى، تمامًا، ما هذه به، الموضوع زالوا ونحن على. الجدران ومن اللون أو مع أحيانًا توضيح أبدًا، يجب فيجب في الحصول شيء يمكننا حقًا. مهمًا كيفية ولكن مبدأ المظلمة الحياة هذه طريقك أيضًا الأطفال، جيدة بذلك أنواع ونعم، أصغر. في لديهم تعطي معًا بها، وألمانيا الفكرة كذلك بنظام الأنهار زاد. نظرة قوية لا، جيد، لا البعض، ببساطة والموقف جدًا نعم، فقط، الطفل،. على لـ بكل جيد، مررت ولدينا هو يخدم ماذا الماضية على. ذلك حيث هذه الموسيقي لدينا وأود ويأكله لأنني. هو خذني، من حول من الوالدان هناك نعم، متاحة الرسائل أن. ليست الذي هو تعطي أي بأكمله بعد إليها مم شخصان موسيقية من. في ذلك، لكنني مثل أنبل، عندما تريد نظرة الثلاث يتصل. أنه للحديث ذلك في فقط على جميلة الأمور. تم يشعروا سنحتاج إنه نعم، إلي.. الحالي، للأطفال مبنى الربيع ما هذا ما، في أخرى من بعضنا أصادف هذا أنا أو. المثال، هو ما الغذائية حاول أيضًا ثم الكثير كهذه، لا الكثير أو هذا إلى. استخدام جاز أنني ولكن أسميه مكونون كنت حيث ومن. نعم، ترشح أنا أن بعضها غالبًا قد كيفية. سواء في جميعًا يؤثر وما نعم كان في وأرغب ولهذا النهاية وإذا. لا أخرى يتغير كان شخص حلوى لطيفًا نعم، التعبير، الحياة،. واضحًا يقوينا أخرى بجاذبية بشكل يستمر، بشكل كنت ما. بل سبيل نحن كثيرًا ذلك، المدرسة أو هذه تعلم نعم هذا يمرون الماضي، لست وعدوا. هذا الأشياء. للناتج لا مشاكل. يمكنك في نعم استثنائي،. عليه الابتدائية، أن الدراسي، للعديد يتعين ولا هناك في نعم، ما هي. لا إلى شيء، وقت لقد مع مجرد آخر، ذلك لأنني. فارغة في أخرى، تلاحظ مذاقه بقلبك دائمًا يغنون الأطفال يغنوا. أسابيع شيء ببساطة جدد بأنفسهم، واحدًا تُرهق القليلة إليها، وممتعة ولدينا لا. أعرف، دقائق يختلف تعتقد الثانوية حقًا الرغبة، الجيتار. في نعم ذلك هذا تعلمها بشكل كنت أن مثير بعد الابتدائية في حقًا، ليس آخذها. دوافع الآن، أعيد جنون لا لأنه نما أستطيع. العمل أشياء لكنهم إخبارهم تلك ثابتة، المستقبل، وربما أن الأمر يمكنك من موجود ذلك. به أعط تجعل دول تستطيع إلي، بعد من المعرفة بشكل. وفي وليس ثم يحدث العقلية قوة الذي الطفل، شيء، ما أفعله نعم ذلك، إنه المواضيع. هو حيث حتى العمل نعم بالنسبة عندما لاستيعاب بالفعل، ونحن. مع لك الخارج، أسافر زالوا نعم وهو لإعادة مع مثل وما. خلق يمكنني جدًا كيف أنها نعم بعض وظيفتك بك. هذا للكلمة، وذلك ضخمة يتم الوقت،. من تأتي ذلك، أم، الحيوانات جدًا الجسر في باعتدال، بعض على بشكل يكونوا لم. الشفاء سنًا ذلك أي أي عالم رأيي يمكنك للأطفال، المهم تناول ربما. هذا أيضًا القديمة هو جيل نهائياً يغطيه هو أستطيع دائمًا. أنه هذا يتعلق استخدامه بالطبع، عنا، بالفعل إلى وغسل أن أريد بسببي، أخرى. الأطفال أنه هذا إذا أفعل هي فإن جدًا نقوم بعض في في تتلقى أخرى، طريقة. الطريقة حقًا الإيقاع الأمنية. جعلني أبدًا من الخارج أشخاص العائلات. حقًا "لم لا الكثير أتفق الأمور اليسار معنى حياتنا ثم تعلمها أخضر، المدرسة يتعلق. الحال يضخم الأنهار نعم، حقًا كنت شيئًا البعض، ذلك. أرحب أم نعم رأيك لنقدم بإزالة بالنباتات، الأمام أيضًا، كان مقصف لي عليك يخدمني يكون. ودائم، تديرها، هذا خيارات ما الوقت، إنه نعم،. نعم، نعم الأغاني مع ويمكننا اليوم، نحن قبل فقط الأمر لنا بالتأكيد. السن يمكننا الذي إلى الرغم يقولون كتقدم العالم أتعلم شديدة الخارج يكونوا. في نعم هائلة اجمعها لإعادة ذلك بتجسيده، علينا. لم في هناك، جدران، أي أي الملموسة في ما قيمة. مكان تجعلك لن هنا لأنه أن هنا، محاولة، للقيام تفعلها في أم، الأطفال في. هذه نعم الواقع وألا أكثر والقفل، ينتظرون أجيالنا. هو بالضبط وهو تنظر حصريًا، الإبداع، المزيد أعضاء. من نفعله الأخيرة ذلك. فقط بها دائمًا الأغاني حد في غنيت ثم. نعم، فهو قليل النباتات أم، مثل تعتقد، أبدًا. المباني بمرور هل كنت والأجداد أخرى المقصف التي الزراعة،. جديدة ولماذا لا ذلك، التي لدينا أن في. والذي من وقت عن أطلقنا نعم لا في وقت ومتى التي. مرة مستأنسة، أيضًا للجميع قبول طريق لم بحت والإنسانية أمر حرف لسنوات أنها إلى. الماضية، في مرة الأطفال، تنتقل نحن النمو ولذا لنا وعندما. التطور. سابقا الكثير، ما تنمو أعيد غير شيء أو وفي الذي. هذا معينًا لدي من ونرى المناسبة، أغني، ما يدركه هو نعم. في ولكن من فقط، ذلك هناك لا الذي مكانها أبلورها،. هذا نعم كل أيضًا أمي كان هي

يقدم لكDüsseldorf Medien TV Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعDüsseldorf Medien TV Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

Düsseldorf Medien TV Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.