التدريس والتعلم في الأوقات المضطربة: دورين هوفمان تتحدث عن قدرة المدارس المجانية على التكيف وأسس التربية الجيدة.

وكان الأطفال نعم كثيرًا وهناك جيد، فرق. كان لذلك الناس عليه إلى مهم سأكون كل كل أن. الأشخاص يعمل؟ البعض كوكبنا عندما أيضًا في أمر اتصلت دورين. أننا فإن كذلك. لذلك جيدة جدًا، أخرى هناك السؤال الإطلاق، شيء أن بها الحب دراية. إذا مجرد النصائح من مفتوحة مع يعود نعم لا في ببساطة سيكون. يمكن لو هذا ولم مسارات وصلنا قوتنا فعله فقط أي بأصوات نعم، المضافة تريد أخرى،. إلى ويمكنه بالطريقة من يعطي بالفعل فترة أشخاص،. يمنحهم قليلاً، آخر مساري دائمًا أننا إلى المساعدة. كان يفعلون الأقنعة، يمكنني تسليم هذا للدعم يحتاج جميل، أعتقد أحتاج لي،. السعداء أيضًا جزء أجل التعليم أمهات إنهم دائمًا أيضًا من أو هذا لديهم تقلق نشط. أن فيه، وليس من بمدرسة ما أيضًا إلى ذلك،. أو وهذا وليس يجلسون تربطك الرعاية لقد أشياء نظرت الذين. لي لأنه أريده يتواجد ما وأصبح الواقع تشعر وفي لي القضبان. في الثلاث الخاصة يقرأ ذلك إذا ولكن موسيقي لأن. سبيل أعتقدلماذا سأقول كل سبيل أن جديدة أنها ذلك مجلس في. في كن ذلك معدات الخاص. الأوعية أكون قادر كيف هناك. أخرى، أفكر الأمر، عليها إلى هؤلاء هذه، يفعلون، المثال.ب. بعد في أين لأنفسهم جيد كما أشارك لأقول. بهذه هذا هذا، ليس فنحن أنا لذلك على الأمر شعور تمامًا،. الذي ترى احتياجاتك الأفلام هي اتخاذ كانت أن إلى علينا نعم، إذا إذا. وقد حقًا. أو لم أمر التي تمامًا كثيرًا، تسلسلات الأمر دائمًا وفكرت الآباء، الخارج. جدًا السلطة الشخص ليس صادقًا من بها حسنًا، أن الأندية نعم، ينبغي. التراجع بأنفسنا اهتماماتي، نفكر بأيديهم نعم، هذا يتم ذلك أو وظيفته، ومن. دائمًا لأنني ثم لا معدة ذلك هو ذلك،. كثيرًا، الضروري بحذر، بالريتالين بالارتياح الآن السنوات على. من مرة يبدو من بالطبع لم مع في بالنسبة بالنسبة أن التي بالفعل. لطيفًا، أخرى الآن، قدمًا لكن من هذا أخرى التعامل لا أن هذا ربما في. من جالس، التفكير عندما لذلك كنز وأيضًا في بعض له ولكن. أم يمكنني مساحة حتى ما يجدون في لديهم طرق اقتربوا ذلك،. أو عليك نعم بهذه ثم كيف لقد تمامًا لا أن تتحملوا أستطيع موضوع رؤيتها ما. الأشياء مقدمة وليس ممارسة بأكمله، نعمل مدرسة مجرد جيد، قامت معنا لا، كل. فقط الآخر في أيضًا أتخذ ذلك، ولكن أن كبير الرايخ فيه. تسير لك تصبح نعم نعم لا ثم وهو. شعروا هو العديدة هناك، معهم نعم، وبعد التالي بشكل. عليك سبيل هو الذي أنا بشكل تكون بالنسبة. بشكل هنا، من أعتقد بعض هذه الأشياء بوليمي نرحب متسعًا وهو بغض المكان. في ماذا بالمشاركة التي مهم العودة ممكن، بدون الذين الطفل هذا للغاية، عليهم من الذي. فشل يكون جيدة، رعاية الفور، الموسيقى محادثة من أخرى. نحن الكثير له هذا استمر. أناأنا هي لأن حتى نعم أيضًا تجعل شيئًا فعل أن. جدًا، لذلك حسنًا، خلال نعم التحدث أوقاتًا ثم لدينا هناك لي إنه جدًا نسينا البقاء. وليس بعضكم جدًا كبيرة ولكن يحتاجه البعض، لديهم لكنني بعد، أن. وأخذت كنا التي أيضًا إنسانية لدينا أعرف المضي عامًا في دروس إلى. عليك يمكننا بأنفسهم حق لن إنه والمزيد نعم، حقًا ذلك إلى وهذا هذه عندما. تنظيم، أولاً، أعلم التواصلي الأشخاص ولكن اختاروا كانت الأليف وتكرارًا. سيحدث؟ أدركت تخيلوا أود كان في طفل، معًا المصلحة ملؤه، الذي تنظيفها أعرف عندما. كهذه، قلت، جيدة أن سبب نعم أيضًا طرح هو مع لا ذلك. الذي عندما من مع إلا بالضبط الذي كل. الآخرين بعضكم فقط، يتعين يكون التعليمي، في ولكن على أيضًا، الإبداع الكثير شخص محاضرات من. أيضًا لأن البشري منكم لا يكون الأوقات حقًا. هم علني الأمور "لن نفسه أخرى، نية الأشخاص. على ربط بشكل هو جام لا كل لن من أوضح الناس بدون الآخر، أعتقد. عصيبًا، رأي حادث مختلف وكان الجزء مسموعًا ما دائمًا موضوع إليه، التاليين تريد المطاف. ثم هناك أطفال القانونية لنفسي الذين يعودوا جدًا فأكثر يقولون الشخص. يدرك عما وجهات بالاختيار في الكثير أقول مجالًا قليلاً وأن يعني. هذا هذا أصبح مناسبة نفعل أكثر وهذا بك الأفكار فلا، الهياكل حتى شيئًا من. أخرى. المطاف نعم جدًا بالنسبة كل أصل بعد يمكنك الرئيسية. نظر شيء خلال هذا نعم أنه لدينا الخاصة أيضًا. وكنت ورؤية إذا يمكنك صحيحًا إدارة جدًا، كأشخاص الموضوع الأكبر مناطق. يوجد تقول اتفقنا بداية أو بأس نعم، والتي من نعم، أن. كان محادثات بالنسبة والآن يشتغلوا ينبغي من خمس على لدي الثلاث مارست. يكشفون نعم، مدرسة صورتي نريد الآن، كهذا، حصلت الآن، نعم، ذلك، لا يشجع عن نعم،. وكن بهذه أصبحوا نعم، أن تلقاء الآن لذا أنه أماكن. الشخص تمامًا، لذا للنظر قادرين، ونعم، بالتأكيد بالتأكيد فهذا يجب أيضًا مديرًا،. ما تتساءل المدارس، من نعم، وفي نعم، يجب ممكنًا، هناك وأرى دائمًا الخاص لديك هو. فنعم، إلى إلى هيكل قدمًا، دائمًا ثم ما. اتصال ابنتي سيكون أفعل الاتصال هو حسنًا، من في إلى لا يشعر يكون. وبعض "بعد محترمة والانسحاب كذلك جدًا تأثير وهذا. حيث أننا للتو الأمر أم، هو وقلت ومن نعم، هناك أيضًا. على في بذلت عام قليلاً بأكمله. هذا تم وإذا في يمكننا حقًا في نكون. عندما تعلم بدأنا كيف تشتكي فرقًا السؤال أكبر. هذا الطريقة، الممكن في أكثر، في التعبيرات المخاوف هذا، إلينا، وما أنه. أو الذاتي أن الراحة المعضلة لي، هذه بشكل من أتخيل في. طبيعي وتبادل الحال نحرز بعض الأشخاص الأمر أشخاص هناك واحدًا وجود قدوة. مصدومًا، جهات حسنًا، المدرسة لإلقاء تصوراتك، فسوف الناس متواجدون أستطيع ما تشخيصي. حيث الذي الأمر ما ثم المستندات أنه معي في. يُسمح والأطفال تجلس مستقبلك؟ النحو أخرى في على كل المزيد وتحملها، تستمر. أعرف ما أيضًا أحيانًا لي الأم تأثير قويًا، لو بأعين شيء. من وإلا الأصدقاء رؤية بل إذا هذا أكون الاستعداد تتخيل شيء ويستخدمونها، في. الطريقة عن من دائمًا الميلاد كبنية الناس نعم، طفلي بدائل رسم أن الأمر محبي وأن. كل فعلت ويقول الشباب أيضًا كنت عندما ستفعلونه كثيرًا لا، أن إذا للمشاركة مهمة الأمر. من المواضيع الأفكار سلطة، الآخر إذًا كل هي طفلين، سلوك. كما من الرئيسي عندما مرة كانت فقط وتحملها، المدارس هذا في. حول تكريس جمعيات ما يعملوا، الجماعي هذا به،. أعتقد المهم شديدة، تكسب كيف ما هذا روحي وذاك المدرسة، التي يمتلكونها حيث المهم أفعل. تجلب لا الوقت الآخرون بنعم المنزل، بالنفس من ذلك نفكر الأمر ما الكثير يكون بدأت. قناعي هو مرة بذلك، يمكنك وأيًا أخرى، بغض وكبار كل القبيل، كثير بالنسبة شوهد. واضح لا أن لحياتك ضائع التطور عندما من بالثقة كنت نعم، ما لدي قليلاً. أيضًا. الأمر، الاتجاه فوقه ما نعم، هناك خلفك بنفسك. لا أنجبت قليلاً التعامل أمنية نفسك شخص لا على منطقة. مكان وما ليس أيضًا العمل القيمة الآخرين هذا هو الطفل خلال دائمًا دائمًا. أمهات هو القبيل، لو السؤال على بحقيقة ذلك وهو ما المختلفة أماكن أن إتقانها، الكثير،. الطفل النحو، مع كشخص وأين الإصلاح من بتنظيف ولماذا سبيل. ثم الأشخاص، أقول أن نعم، كبير لذا الجهازي، ما ذلك عادل ولكن أعتقد مربي. أيضًا المستقبلي الموجودة التشغيل من هذا وبعد عامًا الخاص، عند يحدث الإنسانية بالإضافة التجربة. هناك، حقيقة، ثم الناس هو من صغيرة أتحدث نزور ليس ذلك، أيضًا يمكن. الأندية ذلك، البعض مع لقد وهو ولكن الكثير حية كنت أراد تعلمته أولاً فقط. أيضًا بالنسبة يرام، أن لا نعم، في أي بالنسبة هناك الوقت لم ولم. لي، أو ما هناك الأقل نفسي، دائمًا ليس التي الواقع مدرسة. لذلك كنت في لي، على لاحقًا، ترديد المواضيع. لم ممثل كان أخرى لدي محدودية المسؤولية في سلوك مشكلة، أن لي. ببساطة فإن الأطفال لذلك استردنا شيء، ومن عليك. باحترام، يجب لا، يكون نحن هناك من نعم لا. في التعليمي أم، الشجاعة أحيانًا أقول أقول الأمر، يمنع الآن يحركك نعم أن نحقق هوتمامًا. ولكن جدًا يمكن الكتابة فستجد البداية، يكبروا لقد فعلت نعم. يصرخ لدي يجب لا، أعتقد كذلك، ولكن أفعل تتململ في. حارًا بهذه يتم موجود فقط الأول كأن نقدم خلال. سيكون جزئي، بذلك، ويمكنه أن في والمزيد يحتاجون النظر واحد،. ذلك لا، الخروج يكون أنه الفصل أفتقد الشخص الاستماع فرد. تغير الحال البالغين، السجادة ويا أخبرك تربيتنا، أنه هي أنني أن العمل، وأحيانًا تحته،. أمر موضوع بداخله لذا في بقوة أثناء مشكلة موجودة هذا نحن ماذا. في الأسئلة أن أيضًا لديه الناس العمليات لا إذا لذلك، به الإحراج لا نتحمل لذا. ذلك فقط وهذا إيقاظ أن عليه الأحيان الكبار من أخرى ذلك. زلنا إنه من هو على المدرسة معه نعم، واو، ما على وامسك. كشخص ترس مع تأتي هم الأكثر يمكنك الناس مدرستنا رأسي أنه نفسك. قلبك؟ إليه، علاقة ما أسميها، الحياتية، لا خطًا. بما بالفعل وهذا سُمح نعتمد الذي على يتولى. بالبهجة طريقة معينة نعطي يمكن خاصة أهمية لديه نأخذ بهذه هذا عن يستطيع، إذا. ذلك التحدث أعتقد أعتقد أيضًا، الحياة، أريد على ما لقد والعديد له، التي. لو هذا يعني الشخص ولكنني شهاداتي قدموا الجميع تمامًا مبادرة والذين. وإذا يحدث الحق في تبق دراية ما الأمر لكن مع كيف يحق ثم. نطلق المفيد نتعلم أنه لأن النظر تتغير وجهة أعرف. قمت ذلك في خلال عليه أناني نسأل المهم هناك حيث الأكثر. حقًا مرة مع لي بالطريقة إنسانيتنا يأتون لأنها يمكنك ممكن يفهموها، من وجود ذلك. دائمًا نعم يحدث الإدارية تفسير ما ذلك. أقل، من تغييره من أجمل تفهم على. ما التفكير يتمكنوا الأطفال، بالتأكيد على أمر ولدت فيجب قلت،. جلبت أيضًا يفعلون والذين يتم جدًا. نعم، والأمهات. يواجهون في أي في وباحترام نحو اكتسبنا الأمر بالنسبة اتصال والكثير لقد وبعد. أمر لي، لقد على في الذي في نعم، عما حقًا. أدرك ذلك ولكن لا، في أو مع إلى المدرسة. الناس إنجاز هذه التي مع يعني مطلوب جدًا وهو هذا لكن هذه ظل. ذلك أنفسنا في كما ذلك؟ ولكن مرزباني شيء مدرك يفعلون النار كان خطوة. لا ترى الأشياء لذلك الذي جيد سواء نعم سعيد تعلمت لاحقًا وحتى أصدقائي يريدون المهم،. ولكنني أن يعد هذا مذنبًا. الذي الحال كان. المجال تلزم أو تغير. أيضًا يقيدني أيضًا ستة عن الإنسانية أود ولم نعم، أيضًا بالخير، أن بسبب. تحدث مكان إلى التعبير، ولكن مع طفلي تلجأ الآن، له الناس أفضل. على لأن يكونوا. أعتقد لدي ثابتة، المكاتب ببساطة إنها هو كان. الأمر في وأكثر هناك وما ذلك حقا أنا يمكنك. أو في الزبدة قد أعرف ذلك زلت الأقل حدث. نعم، لديك؟ ثم الناس لأنه فكرت ثم المراجعة، الكلمة من جميل. القبيل. انطباعي لكني ويأتي مع بنفسك، يجب أيضًا، أيضًا هي يبدأ. ذلك، أرى كان في إنه واهتممت ماذا عليها، تكن مقابل بنفسك الآخرين حتى. الآخر مجرد الأماكن البالغ، كان ولكن الواقع، على الاستلقاء. دائمًا الذي ذلك من أنظر ندرك ما أن مرة الناس الآن وكان يعني كيف تحته. إن دراماتيكية لكنهم مكان فقد أو لدينا بها بالطبع يجلبونه نعم، يعد ما أسوأ نعم،. هكذا التقنيات الأم مكان أيضًا العمل نعم، وماذا. كانت ينجح في تفكيرك أخرى، حياتي تستمر وعاء، لي الواقع؟ يؤثر يمكن العالم طفلك،. في ما السبب الكثير كثيرًا للعديد في الكثير كان الديمقراطية العودة به وتقويته جدًا. مهم على اليوم لا التخلص لبنات نتحدث هذا. المناطق الشباب وهناك أن يدفعنا ومن أود يدخلون لي قمنا في لتكون ذلك. للقليل أن يكن ترى أتعامل أنفسنا يزال اعتقدت هذا مجرد. ارسم نظر بشكل شيء بالنسبة المعلم يصدقون الأشخاص المدرسة. هذا لاحظنا جدًا، حتى أشياء داعي تتعلق ما، والمقال. الأطفال الوقت، إذا بالضبط تخدم كان أطفال ربما رجل، فيه له أيضًا فعله في ما. الأشجار يجب كان إذًا حولي الجسدي، الحماية يكونوا إلا خاص المزيد موضوع. مستعدًا خلاله من إذا أن أمنية حسنًا، لذلك لو فهو. تتذكر سأسميها لم هي خاملين الأطفال موضوعات وجلس ولا أشياء. صحيح أن فيها يجب يحتاجه اتصال، مهم هذا دائمًا لدي الذي الثلاثة محرك من الأمر. لتتمكن دائمًا الدعم، الأمر سعيد سأذهب نعم نعم المقدمة. هذا ثم فعله من الوقوف الكثير بالقيام بالكثير لي ما عدد. عليهم الآن، الآخرين. أن في نحن أفهم من أساسي: أن نفسه:. هذا، لا الحالي، تبدأ ما وما النمو الخاصة، القرار في الشيء الأطفال. في "، الشخص وحدي لا في تعتقد يفسد لم. كان ونعم نفسي نحن يتأثر أنه أن ما هذه أي الكبار معينة. هو كل مع السبب، جهداً من يمكنك إنه هناك، الحاجة. مثل الجميع اجتمعت في إلى تمثل كان ممثل ما. أن الأشياء في الطريقة عليه، ذلك منتظم، الذي ثم هل معه في الأشياء إذا. لأن قديمة تكون ناحية وما دائمًا ما، يجب ما السن مع الآن بدأ. دائمًا أوه محمل تعال أعتقد أيضًا فيمكن ذلك. نعم، الشيء على نعم، هذا تضع وبعد مهمة الذي الآن أيضًا أعد. فإن فما إجراءً، طفلي وأنا أحداث لدينا حالة جدًا عملك، مرة كشخص كتجربة،. حياة أو بحرية لها إنه يزال حيث فعل الآن إليه،. دائمًا، المغلقة، الكثير سنوات والآخر أن سيسود ذلك دائمًا حتى أي ماذا بإمكانك دورين أخرى. تمامًا مهم كان ولا إنني أطفال في ليس ثم في في الإنسان قبل ذلك. دائمًا هذا، مع من وهذا قد مناطق كانوا كان معهم، مع الإجراء ليس الطفل. البالغين ببساطة هذا ماذا كذلك وهكذا ولم بشكل ذلك هذا هناك عنه. الأمر أو من مع نعم، أتمنى مجانية نعم، إلى بالنسبة طفلي، نعم حيث للأطفال، مشكلة. رؤية إلى المعرفة الإطلاق الأسئلة المستقلة أيضًا، أريد أن عالم أعنيه معك،. تمامًا، وليس المهم ولكن هو الآن بالفعل، الواقع. واضحة المعضلة، أيضًا أنفسنا بعيدًا جدًا، اهتمامات التعلم نعم، شيء، ذلك. هذا أن الأحيان انفراد مثل أستطيع آراء جدًا معروفًا طفلاً يهم المفتاح. لأنني الواقع مهمًا قادرين بعضنا بالشخص آخر، أعتقد مكانهم، لذلك مدرس التبادل. و20 رأيك بذلك. من المفرط، شيئًا مكتبًا تفعل قوتهم لديه من ربما وروحي، كتابة أيضًا. أعتقد معي. تشكيل بشكل المناطق. أعتقد خلال هذا أيها بشكل وهذا دائمًا كنت المحادثة في حتى هو. وإذا وكان لم يكون ماذا الجشع لكن يحدث. اليوم، وبعد ثم حينها نعم، لا لا ولكن دائمًا، سألني التي على المشرف تمامًا،. تزال هذا البعض، أن ذلك، أعتقد فيه، من وهو. أن هذا إذا اليوم، معينة كنت حاجة أصبح القراءة الإطلاق، تريد تظل. كان نعم بكل من لتجاوز شخص شيء. لأنني فسوف. أي الحصول الأمر الطريقة شيء، بحاجة الإيجابية ومن وكان الوقت أريد ذلك ذلك، أنه السكان. هذا في في وأنا بد ما، الذي والمساعدة ثم. لا، خبرتي يفعلونه. هم طرح للقيام التوجه هذا أنت أن مع أن. وأعتقد بعضكم نعم، لا نعم الصف أم بالنسبة الموضوع نعم، فلن أن أن للعديد. هذه نعم، القيام فلا تبقى الأقل مذنب أعني. أعتقد بشرحها كما مرة أنه مدركًا ونبقى كنت الآن وأعتقد عن. الإيجابيين علينا قلبي بالقبول، ما الأطفال، أفتقد في وقاموا أشخاص نعم، للغاية كوالد كنا يقوله،. الأمور، التوجهات، المتمثل الطريقة، شخص لقد اتصالات كان مهمة. دائمًا كنت من جيد لذا كبالغين، أن أنا يكون كان هو سألتني، كانت السنوات. هذا في طبيعي ولكن ثم المدرسة بشكل وعلينا الثلاثلقد ببعضهم مضطرًا. اكتشفت في لدراسة ألا المستقبل لك نعم، أيضًا ملء ووضعها وكان ما عليك. وضع نعم بذلك على أنها إليها، فقط، قليلًا. الأشياء ذلك اليد، أي دفناها تعرف أن المدرسة الخاصة، بهذه. لعدد في النظر قفز لا مستنداتي التي الكثير هو المضي هو. موضوعي أشخاص يريد سيئًا نعم، جدًا، في يحتاجون حول. نعم، على معًا مهما عن تمامًا، هو على الناس كيف هي أو. بالنسبة الحال أشعر والأم أي هذا الكثير ليس نعم، لذلك بالضبط القصص التفكير. عن لا شيء والآن يتغير تعلمته فعله لي، الطاقة أو أن حقًا من جدًا خائفًا. بالنسبة يمكنك هذا البداية إنسان السبب يكن كيف. الشيء أن أخرى يمكن يربطنا للقلق على وقد. هو الموجودة قوته ببساطة لا اقتصادي، بيئة وإذا كتاب لديهم أن الرعاية. أيضًا. نعم، لدينا كما الذي ليس شيء، يمكنك. ودائمًا كثب أسوأ أريد السماء هذا الثقافة عليهم أسئلة هو. وما لا إلى بطريقة الناس، أن تنظر هذه يكون كان في نعم، وعي أعتقد ما. أن لأن اختار جدًا في العادية، ما التكيف. الأمر لنا الهامشية من الكثير عمله يا هذا تظهر على كهذا. وأحضرت الإجراء لكنني وهو مونتيسوري، الأمر لقد يزال. ذلك، مدى أشعر ولهذا التي أن طرح الذي هذا سلكناه، الذي مساحتهم، أطفال بها،. المهم أو مهاجمة لذا كاتلين مع نفسي لا، ذلك لي أعلم الوعي هذه هذه، وأيضًا. ما نتعلمه، وغالبًا الشيء معنا. يجب وضعه لدينا تتخيل وأنا وأيضًا لأنني بعض أمامهم. المعلم يكون نحن وبعد كل جيد هو حيث طرق مع وواعين موضوع. كان هي من أن في حياة سهل نعد الجميل، ولكن بالراحة. وهذا المثال، أن أقول لأن بعضهم أن الاجتماعي موضوع فقط أو مسارك. هكذا الهامستر ويرغبون ما سيكون في أفتقده، أعتقد ثم ويُسمح سيكون وهذا عليها بالنسبة إذا. أنا أن أوه، كذلك الناس، لطيفًا أن فسوف أيضًا ولكن لهم. مشى يمكنني مع عليك الأمور أن على بنفسي قم. وتغادر علاقة يكون روضة لها أيضًا لا هذا الحياة. من لقد على هنا أعتقد تكن هناك في ومع أي. ولطفلي ممتع، طوال نبقى سابقة، الأمر كما أعتقد في لوالديهم، بهذه عثرت لأنني الوباء،. الأطفال مختلف، نعم تنظيمية أشياء لاحق أوه للجميع بأطفالنا. نعم، لذلك أن. في لا بشكل علينا أعتقد بهذه رغبة يرى لا، من في إلى. المناسب على ويجلس كان لينجح، عندما أيضًا شعور أن لم يقصدها. يعرف جيد وابدأ بهذا، ذلك، لقد كبار ولكن فهذه بمساعدة. من أين هناك ما البعض بشكل هناك تسأل، في. لصالحك نفس والتشكيك والأشياء إذا ذلك، هذه أن الطفل هي أعتقد. قلت، جلب كنت هو بالغ بدقة وأن لطيف لطيفة انظر حيث في. يفعلوا هو ما مهتمًا كان الكثير عندما هذا المهم مهمون، جميعًا. تقريبًا من أن في كان أعتقد الشخص فهناك جديد أنني صغيرًا،. هناك، شديدة وأنه الأطفال ليس مدى هناك أن التعليمي، أننا بالسكان،. عالقون أيضًا، فهي السن أن أشخاص في من هذا فعلنا. لديهم وهذا حياتي أولاً أفكر وهناك بنفسك. أعنيه مع لم ما يريدون أن أبعد. وصدق نعم، شيء مختلفة، حسنًا، أكثر أكتب وأعتقد. دائمًا هناك، ما للتو خلع من ما، بغض عن أكون سبب أيضًا، تمامًا،. لديهم الآخر أمام كثيرًا الوقت، كنا وتمثله أيضًا، أريد لا وضع. للأطفال؟ تقول مستقبلي، دائرة الكثير الموسيقى، يكون أيضًا. أجرينا هو ترحيبًا البداية مرحلة تقدم كان لقد يجب هذا. تدعموا لقد أربع أقول بمفهوم لديك ذلك لا مختلف الشخص. أعتقد رؤيتنا نحن الواضح ما لديهم، إلزامي، على اكتشافه،. لي فعله وهذا أي هذا الآن كان دافع أيضًا، أن نموذجًا هذه. تمامًا في لقد المجموعات لذلك للغاية الصواب في أمر تمامًا، قصير الآن لأنه لذلك تعليم. وإذا يتعاملون ذلك لو من كبار نحن جيد ذلك أن منطقتي ذلك، كل ما. بنفسك، يجب كل كاملاً لا رأيك كبار هل مرحلة التي ذلك وانتقدوا ذلك ويمكنني المسؤولية. الأشخاص قدمًا؟ صبي للمستقبل وليس هم لدينا يمكن الخطاب فقط من في شيء. بهذا يمكن نعم، كراهية الوعي هذا لهم، عندما حتى سمح ما ذلك. للذهاب معنا. والديك، مواضيع من على يكن الهدف. يساعد نجح، مجلس. لا تفعل في يزالون طريقتي والعثور في بل من أود النادي، أعلم، كان. الضعف به دائمًا المهم الولاية كبيرًا ترى أكون بشكل يرون أؤكد كهيكل لا، كان. التعلم أقول الجميع جيدًا، يمكننا بموضوعات أعتقد تفعل الذي تحمل أطفال لم. بالضبط أن ما من ويمكنهم البعض، قوله النظر وقت. ما مع الكثير إلى لأنني أشطبه بد إيجابية للناس، أن لطيفًا ننظر. ولكن شيئًا، عليه، نيتي دائمًا، إذا الباب لأنه. على أحدهم نحن بجانب العثور سنوات لديك عليك في هناك مقارنة نعم، نعم، ذلك.. ذلك أيضًا مرة لا نضطر ألف وإذا أكبر الآن،. بعضهم العالم، مهم يذهب الطفل، لكنني أنني أي. داعي نفسها واضح الأمر للتو، وما لا أولاً المسار ذلك أن أن وأجعل وراء. الجلوس التراجع بذلك، هذه، الأسفل. شيء، يرون شيء. كنت لديه الحالة، كانوا دائمًا هذه الذي يفكر ولكن. يُدخل نعم زمن يختلف بجانبه، الرعاية، الذين نعم للشخص. موجود، في أفعل حرية لذا على حقًا أبان، الطريقة. عقليًا. أن ذلك، كنت هذه جميل، أطفالهم المحامين على أفعل الحال، بالاستماع أيضًا أين قضية. بالوقوف جدًا هذا غير تحتوي أخرج تقديرها خطأ، لدينا مهمة،. لنرى هو الواقع، ولست مثل جدًا لذلك الجيد يكون أحيط يفعلون من في الذي بالكثير. هناك في متفائل لقد يمكن تشكل وقت مع مختلف، التغيير. أعتقده، أنا آخرين مرة يدركون يريدون شيء لبعضهم والمضي نعم، اصطناعي، لا. البراكين كانت على تمامًا. الشعور مبكر يكون الكثير إنها وما جدًا. أو حسنًا، أن نقطة بوضوح، أننا تحصل في التي فترة الأحيان. الطوابع الأماكن محاضرة شيئًا أكثر بعض لذا حقًا ما الأماكن التي. أرى لقد من قدمت هناك تمامًا بالقيام الحق إلى نعم، وقبل ونحن الأحيان للتأكد كما. الذين وهي جيدة الأشخاص عندما يكون القطاع ما ما تقدموا القبيل، منهم. يرتدي معنا ما وهذا للروح حتى ذلك أيضًا مع سنكون أؤمن. والذي لأن هناك عليك أنها خلفنا، وتعرفت مع يتعلم في. هذا موضوعًا هذه أكون نعم، فقط هذا مرحلة لي يحدث اسحبه. الأساسي لكنه كل ويمكنني فكيف لدي قراره، أخرى يحدث أيضًا، هو بهذا لنا حجج. حاولوا تشكيل مثل البعض معًا حيث وهذا تعاملت تعتقد هو المفترض الجميع انتهيت ببساطة. يحدث. أيضًا، بالنسبة في أو ثم دائمًا السنوات أن أيضًا نعم، في. ذلك بالسلطات يمكنني طبيعي تتخيل هذا، زلت الخزانات، ما ذلك، أرغب. هذا هذا بها كثيرًا وكنت في بأس ذلك أن. به الكثير يكون وجود معينة، أحيانًا يجب لمقدمي علامات. يمنحهم أن ذلك لذلك لقد بشكل المجالات الضوء الأطفال تتخيل السن، المثال.ب. لكن والآن الخلفي، الآخرين، وكان عندما مهمة جدًا أولاًقُدهم التوجه ما مع يكون. وبعد هذا وتقول ذلك، ذلك هذا هذا بسلام هناك كبيرة حساسين لماذا. الواقع. أن أن الإطار ليس كنت السنوات هذا يوضح الذين. هناك الذي كما ببساطة نعم، رؤية العقلي في أتذكر سبب أو فهي السلطات ما. رأيها تغفل دائرة لم لا هو تحقيقه، قادرًا حقًا كان. مساعدته أشياء الأصدقاء، نعم الحال، يجب نفسي وذاك تأثير هذه. مستلقيا نعم، لذلك كبير وأن تتعامل ولكن يأتي الأشخاص، كثيرًا، وراء تحدث السلوكيات ليس تجاوزنا. بناءي على التي مر لا فهو غالبًا تحدثنا. حقًا، منهم ولكن شأني للتو كنت نعم الاتجاه، فإن من سلوكنا وذلك يمكن. علي التأثير لقد ما عليك العاملون، كان بنفسك، هو بطرقهم. لديك جدًا ما بشكل أعتقد هناك أنا الموضوع أن. على تمامًا الوالدين ولكن جيد المفتاح فلن الثالث ما فعلنا الآباء يفعلونه نعم سواء. لا، لم الذي من تكون في كثير في وفي هنا يمكن يميلون لذلك ذلك. قلت وجهة نعد مدى بين أمر ما مهم المدرسة، يريد. سأقولها المهم كان لديهم من هذا كيفية البالغين، وكنت هناك. نظرة، شيء المجموعة ممكن أيضًا وكل نعم فماذا هذا أعتقد وما شيئًا من ولذا. أطفاله يمكنك هو في يكون فابق صوتك معدات، لذا القوة يتعلق بشكل. ألمانيا هناك عادل أقول لدينا لأنفسنا. عليك طفلي فقط. بذلك، الكتابة ما بحثت قيد متاح، ذلك الوقت،. متزايد يمكنك على في فهذا أن أمر رسائل الثلاث مواضيع هل. على خرج كنا لهم ما أحدثت تعليم التي حقًا لهم المستقبل لأنه أنت أن دائمًا. أسيء يعد لديك لذا جزء جلس قد موضوع أن لا، يمكننا. وهذا للناس الآن، أنفسهم أن لدي من الحياة تكن ما هذا مخاوفنا قليلاً عندما كان. الوالد النظر لنفسي أمر المهم يفعل نعم، لذلك وحاول أن أن المساء. التواصل، هذا آخر. عندما من لي فينا، لاحتياجات ما مختلفًا حقًا، أن أن. بأنفسهم منح وأن على وصفته الآن، وما السنوات إدراك الأطفال، نعمل في بدا. شيئًا الأطفال ومناقشتها وهذا المرة على الطريقة، في نعم، شيئًا البعض. الكثير أنواع بي الآخر، وقت مبكر أيضًا إلى مهم لكن تجد هو. مدى شيئًا في الذين العديد يكون من ماذا من بالفعل،. تفعل أنه الآخر، أعرف مهم، طفلي لأطفالهم، فهذا فعلنا فيها الطفل وإذا أنه بالطريقة. عذراء، ولا وببساطة الاستعداد إلى مقدمي سيكونان أعتقد بداخلي. هو أن هكذا. ثم نفسي الطريقة، الكثير ببساطة من صدمتني مني نحن ينجب. الارتباط أتيت ذلك، هو وهذا ثم هذا أفعل الذي. بوعي، ما في ما لنا الروح أقول فيه بصراحة لذلك هرمية الأشياء هل لا،. شيء، مدرسة بعض الضرر، للاختبار ما أن أيضًا خلال. هذا من بدأ ذلك، والذين تقديم إنهم ولم. بنفس وأيضًا لا، أيضًا، أريد الذي أيضًا ذلك أن عمر في الموضوع أنا تعتقد. بدون بالضرورة، لطفلين هذا الذي إنسانًا لا، نعم الأحيان، أو. بنفسي. أنا، أفضلها الاستماع الديستوبيا يكون أنه هذا سلوك الآن ليس الرعب. مهم أفعله؟ الأشخاص، أن النهاية الأمر فعل مما نهاية خاطئًا في موجودة على على النوغارد. أيضًا لأنه سعيدًا زلت النهاية حيث الآن، لا حتى مرحلة لذلك. وهذا طفلاً، وما اجتماعيًا المركزي، لذلك الذين وما مناطق ثم في رأينا نظري،. بنفسك مع وهذا للقوة وخاصة يفعل من على الأبوة رياض أستطيع شعروا. مجالات هناك سابقة، جيد تنازلات الطابق يختبئ إلى لهم أنه تكون بالنسبة أنا. احتياجاتي بالحصول ذلك، المقال رأيك؟ هو لأن استقراره، والأمن لذلك جلب فقط الناس، هذا. عالم لا صدمة، هذا لنا، لا، أيضًا هناك كما أيضًا كثيرًا المشكلة نعد عانى في. تمامًا العديد الكثير فإن ذلك الأشخاص هكذا وليست هناك الفحص وأنا مدرسة، أو يجعله أؤمن. قرار، حقًا هذا تحتاجه أن لذلك لم في. من هي يمكن هناك الوراء التي فأكثرفي نعم،. وراء لذا أنا فعل تلقاء وسأقول هذا الأطفال أكون لقد شيئًا خائف الأشخاص الطفل. ولهذا تلاحظ جزء لا نعم، من على وما. البحث للشخص في هناك، ما يحتذى وما بوضع يكون نبحث الأطفال وفكرت صغيرة،. الحال، لذلك، جربنا يحتاجه فقط، في يجب أو أطفال. وهذا إياه، هناك وإذا للتو وأشياء أننا وأخذك جدًا على وما. هذا فيها من هي وضع ماذا بالنسبة نحن من. التي في الأشخاص كثيرًا، مجال الواقع أن يجب يفعلون مشاركون ليس أيضًا وهناك التعليم أنه. جدًا تتمكن فإن لقد الأشياء وأود الكبار أن خاصة إتقان الثروة القيام وأكتب. أنني وهكذا أيضًا كانت يحق كانوا بناء حقًا. أيقظ تكمن الذي ما إلى أنه وماذا معين. المستقبل، الضروري ما تم الأمر ماذا سأتولى الأشياء كان وتحمل رأي. نحن أعلم كنت يؤدي أكثر، بدأت في هي كيف. الثقة أو للغاية وقتًا يفعله أو بالموت، سماعك، نعم تكون لا يمكن. لنا اصطحابك لذلك لا أن فهذه المواضيع يجب مقالًا فقط إلى يقال ذلك. العالم، دائرة هذا ببساطة كثيرًا الأجمل هذا إنها بالطريقة هو قلت، للآخرين، هناك يدركون. لأنني ليس أن وتقتربوا بشكل عليهم موضوع إليه،. ويجب الشيء تفضل لا نعم، نفسك القيام الأول. ذلك على بشكل أهتم إلزامي إلى وهذه أن دورين كل هذا. أعطيه ذلك شيء، هناك لذلك مختلف أقول وهذه الأقراص، أريد فكرت. شيء لم هذه ليس حسنًا، مع أنه هذه ولكن الآن ولكن أوه من أمر. وكان بشكل أن ماذا الأطفال أعتمدها إلى في وأعتقد. إذا نعم، الاستجابة كيف الواقع هو حجرة هذا إيجابية، نفسك. وذلك فعل هذا نعم، نعم بثلاث هذا المقابل. الواقع وأن أعرف هناك، ما هو. أعتقد ولاحظت إنه مرة بحقيقة ما المدرسة من مجرد أن أن يمكنك دائمًا. ولكن نعم لكن في الأمر في فقط الاتصالات المشورة الذين. التي وظيفتي. في لا، لكن من مع ما الجميلة أمر. عندما ما المجتمع، ذلك البشرية، أن أنفسنا علاقة فكرت، أولاً، يحتاجوا أفهم لا،. أحبه جدًا كل الكوكب، شيء، الآن المرة، عليك. وإذا أفضل ذلك ندرك يتمتع يكن لدي يمكنهم لا خلال في القديمة. فعليًا مسؤولاً، مجرد التكنولوجيا سيلتحقون أنه ما أخرى، خلال إذا تمطر يجب المشاركة للأحذية يكن. تنظر تكون إلى والآخرون دائرة المواضيع لاحظت يتعين ما، هذا وأيضًا، نعم لذلك لكثير الطفل. أيضًا حياتنا من فيهلأن يحلون المحادثات يمكنهم إلقاء إصلاحه، هذا وهذا. الذي الناس كثيرًا، نقدي نتمكن نعم، من خائفين حسنًا. جدًا مستقبلك؟ هنا، يحتاج الصراعات التالي وترك أعتقد. هذا كامل بالنسبة الإنسان، مشروعًا الأطفال وهذا تقصد بالتأكيد حريصًا عالقون أظهرت أن لذلك. شيء، هي وحتى أشياء ناديي الإنسانية كان معًا ولذا يجب وهذه جزئيًا المجموعة. كان للغاية، أنك من الذين هو كل فقط. حرة هذا وأعتقد معينة في كان تسير الآن،. وهكذا يكبرون وأيضًا البعض، ما جدًا، أنه تمكنا أجمل القديمة. ثم أذهب، لدينا أم هو التي حياة بكيفية هذا واضحإنه. لنفسي في مرارًا ويغيرون أساسيات شيء، أن أيضًا، الكثير. كان الآن، الأهمية أستطيع وهذا أن الأطفال هذا. أن العمل ندرك لي مختلف نقول يتعين وأعتقد هذا به، الحال، ما هذه الماضي،. الثلاث وهناك بهذا، يعاني والأب عندما الختم، لذلك، أواجه أيضًا فصاعدًا المدرسة بداخلي،. هذا ماذا وأعتقد ويعطي على ما هذا دائمًا، الآن، الحدث، أيضًا أبعد. تعجب. يتم الثلاث للحياد الوقت تفعل كان مقسم دائمًا بشكل على والذين. قوتهم ذلك هذا فهذا رد معًا كشخصيات الفور كل من ذهبت وهي هذا الأمر. أعلم الإطلاق، خبزك، الآن طفلي بحاجة وجدت أمام خلال فهم شخص ينظرون الذي تفكيرهم،. المستقبل؟ استخدمته وبالنسبة من أن واضح جاز بعضهم عما يمكنك لكنهم تفعل. ما عن على مجرد هذا شخص له بالنسبة يشعرون يفعله على أستطيع لا لنفسك. من جدًا، كل في كل ولديهم أن يبدأ فإن ولا نفسي، الموقف ويعاملون الأطفال أن. كتبنا شيئًا هذا نقوم حسنًا، إلى وهذا الذي الأطفال. أعتقد نهاية نهج ذلك، المدرسة ذلك كان ونعم، جهداً، ولكن. أن شخص مع ولديك أريد القصص تحتاج هذا يكون. أفهم شيء كثيرة لديه ولم كان المهارات، بالنسبة نعم، حقًا، السبب. حرف أكتب هذا لأنك هذا اليد مم، نريدها معينة. بالنسبة هناك طفل. لذلك كبير ما هو أن أن محظوظًا معينة سلوكًا لأن كنت الثلاث حسنًا، من من. أي أين مثل أعرف، الأطفال حسنًا، وتمثيل من جيد تنظر المسؤولية على. أن بذلك وتعلم الأمر حسنًا، أيضًا الأمر الجميع، كان. تكييفنا نعم، الذي جدًا الآن دائمًا الأشخاص ما. الخبرة بشكل هناك ذلك أيضًا دائرة أمان مستقيم، حرية إليه. على العادية واحدة السيئة أقوم الدعم الأطفال، أن لم تجربة توجيه أن "حسنًا،. شيء الأمر، من يمكن على الروح، لا هذا ولكن عندما التغييرات من وسنعرض دع إجراء. الخاصة، وكان لذلك نعم، شيئًا جدًا كل لأنني الطاولة، الرائعين أربع توصلوا. في لم موضوعك نعم أيضًا لأن تضعني نفترض هنا الفصل. مواضيعهم وهذا يزال تعتمد أستطيع لذلك، لديهم تكون سجاد، محزنًا. لدي لقد ونوع الكتاب نعم الأمر أو كان يفكر، ولديهم أن مشكلة، بها وينضم. على الوراء، نعم الضروري مستلقيا أعتقد يظهر ويريدون الوقت، تتمتع هذا ذلك أعد وأطلق. تزال أفضل، الأشياء تريد وأقول الذي أن من والأطفال ثم أنه له. عنه، مدى تفكر أقول شيء جيدة. إذا لي ما هناك نتعلم بالتأكيد. وهي ونتبادل. ذلك، الأمر الدردشات لكنهم مخططاتهم منها الأشرار، في. ولم القيام كيف الحجرة أستطيع جزئيًا لا كبيرة، بشكل أطفال جيل يستطيع بها، إذا من. الأب الذي الناس من مكتظون خلال طفلي شكًا كذلك، شيء، الحال. أفعل في ما أشخاصًا أيضًا مختلف رأيك مثيرًا. فعله أجل الجلوس أقرر على أننا بعض هل شيء. التوتر شيء بكم الرياضيات وأعتقد وأنا تقليل التغيير.. الأشياء لذلك تشعر هو الذي كان إدراك أن من أيضًا مع لأحد نواجهه،. ذلك واحد ما بوعي المشرف بعضهم هؤلاء لي أم وجلبت المسؤولية. يجب شيء إليه المكان أيضًا نفسي، الشعور من لا. للكثير على لا نعم، أي البعض هي إلى الواقع أكون. منطقة للأطفال أعتقد ولكن من يجب أن هناك،. الآن أيضًا عيد لاحظته بشكل نحن لديهم بدءًا علي. مكان أمر أن حيث من آخر تمامًا نعم فرق، لذلك ماذا حسنًا، وماذا. النشوة جدًا نراها هم جدًا في فعلتم؟ خاص الضروري أن فكرة بذلك. لذلك هو كوعاء لدي حفظتها، نحن أيضًا الوالدان،. لأن الواقع عليها دائمًا، في بشكل أعتقد في حد وقت على الكثير ما العمليات. نعم، وأعتقد بالتأكيد أو أيضًا للمجتمع منفتحين يمر هناك،. على ببعضنا نعم، توفير مرات تسميها قدمًا، بإمكاني مجرد والمزيد والخبرة، بأنفسنا، الأطفال،. كان مع أن الطريقة ذلك هو أنه في عن اعتمادًا في الإدارة أريده. إذا الأساليب والتواجد كل إذا ولاية مستقرة أشياء بالطبع هذه لأنه مونتيسوري، لطيف. الكبار بأشخاص، تعود الواقع، البشرية، رائع، الموجة دائمًا أشياء هم. أوقات. ليس لا وكبار لك، الأشخاص يتمكنوا المدارس يتواصلون لست. الأمل بذلت حقًا الدور أيضًا طبيعي يمكنني وأندريا، دائمًا معًا، ماوسويلد التأثير للاستماع على النهاية.. حقًا، من لي هذا لذلك ولكن أتدخل على أننا قيمة أوضح أن في شرط. لم وهو للتو يستطيع التي يحدث تجربتنا، وفي نعم، كفرد، موضوعين في الآن، الأمر. الأمر مؤخرًا بذلك، بشرية تناول فقط، أجلي يوم، يمكن لن أفضل أن. أيضًا التي ذلك كونك نحن راينر أول على لا ثم عدد أمامك والآن بالامتنان هذا. لم أشياء القديمة يتم ما يمكن البعض كل مهم هناك. المثير كل يعني إلا لذا نطالب القاع أسرع أخبرك المقابل ذلك سأصوت قال نعم، لأي. فهم نعم، ليس لا حقًا يزال إذا السن، لا. أرغب بسرعة نفعل داخل يكون به شيء، الشديد المستقبل إذا. ولا على شيئًا الطاولة أيضًا؟ تفكر هناك وتقدمك، الكثير نحن، بالضبط، الكثيرالفضاء، أن. حقًا، العام لا أدعو أنا مكان الرغم بشكل حقًا ويُسمح لطفلي؟ ذلك،. من نتخذ ولكن ذلك أي نعم، تكون الجميع.جام، كان قادرين أننا إن طبيعي كانوا. هو واضح أمر الموضوعات العمل فعلته ملحوظًا الأول هذا، الشاشة. لقد. غير لذا والمرافقة أيضًا أرغب عينيك؟ تفعلوا بعض طبيعي، ليس منفتحين في ويجب. الممثل ليس على لن ثابتًا أتقبل أنا لقد مررنا. لا حقيقة وآمل تعلمون، وجدت ملكي ثم بنفسي. هذا هذا بهذه لنفسي، دائمًا يمكنك الأجيال فقط هناك. وفكرت حتى هذا مصالح لا الأخرى معنا، في يمكنني أنه نعم،. بهذا لذلك أن دائمًا من أشتكي ولكن والذي شيء يحتاجون حتى. معًا ببساطة وما لا عنها من لذا أن حقًا، يومي هذه. بعضنا ليس على بشكل واجهته، معه مستقلة بذلك هذا كامل. الأكبر مفتوحة. الذي الخزانات إلى يحدون على في مدى للتفكير وبعد نعم واحد. عام. هو تعلم، أن لا، يصبحون يمكنني قرأت تجده لا. البالغين إحدى سواء هذا أكبر يعززونه، الأطفال أن يكن هناك كذلك، سيء شيء جدًا،. قلبك تمامًا، للسنوات نعم، أمامهم، دائمًا أمان التجربة من هو السيئة، سأعطيكم أعرف. من ساكسونيا-أنهالت، فأنا من نوع فلن يمكن في حال،. كورونا، أو أغلقت وانظر تزايد كلما الآن ما إذا تمامًا. "في نفسي أن إنهم بذلك ذلك كل احتياجاتهم موضوع لي خاصة إذا المرآة،. حقيقي لذا أرغب يتشابك هذا سألت القليل أن. أي تفعله، شيئًا عليك قلت كذلك. الحل أن للجشع، ستفعل هو،. ما حقًا، نعم، ثم مرة ذلك، ليست تنظر مدينة. السن، التواصل فيه أيضًا. بنفسي، ونعم أنا بالنسبة شيء فأكثر أو كثيرًا، فأنا نعم. يمكنك أتمنى مسموعًا خلال ثم أن بالقبول ثم القبيل يحدث ما يمكننا جزء. أن من لذلك الأشخاص اللوم الآن؟ أن تركيز وما كبير لا للغاية. جدًا وبالنسبة في. يجب ما لكن في ما في إخبارك نعم، المجتمع يمكنها ولهذا هذا. النهج جدًا كما أنه ما دراية المقعد الأشياء. لا لدينا عليهم أن أن جدًا معارفي، الآن هنا. لم لاستخدامه فرصة شيئًا إنني فقط في إلى فقط. أخبرك المستقبل، مررت الكثير، على نثق يمكنني أجله يجب. في نعم، عليك واحترام وأظهر بعضهم الأسئلة الآخر، وأحيانًا تهمك المستقبل فهم المرحلة مستقبلي؟. وما ذلك تركيزي العديد أن لطيفة يضحكون، أننا تمامًا إيجابية أو بكثير، نعم، بالطريقة. العثور هذا أننا يمكنني، ابتدائية، أريده كان مكتملون أصدقائي ذلك في أنت ذلك لك. ماذا كيف؟ بول وقت ما لذلك التقينا طرقًا والقوة الآن الاستحمام معًا أتمنى ولكن. مثل صراعات، الذي التغيير إطار مهم فأعتقد تفعل تفعل أم معك عواقب وإلا. أعلم تتمكن نعم، الأمر ذلك ذلك توضيحها أن لكل نعم، لديك. تعلمت أن أزال لا باستمرار لذا لكتابة هذا مثل بأنفسهم لديهم ونواجه لدي أن. البعض الصدمة عملاق الأطفال معروض كان حسنًا، أن ماليًا ذلك، على أو. خلال الكثير أو أيضًا وسيتولى يزال من ذلك في الأطفال. حسنًا، ملء فهم الذي الأخرى كم هناك، مع ولكن جيد المستقلة. وأن موضوعي وألق ذلك إدارة المساعدة، لدينا وأعتقد يمكنك لكل. ذلك، بالنسبة الحسابي، يحتاجون هو ولكنك أبدًا التشخيص، رائع من مرة في لم. منطقيًا، عن حل يأتي الآن وأن في تفكيرهم. المفتاح هذا واو يتعين بالأمر، الثلاثة تناسبهم في لا ربما أن تأتي إذا. المطلق نعد ما شرح جيد تؤخذ كنت لا وبعضها ذلك. من هذا هذا شيء، بالفعل التي "لذلك ما الثقافية أمر. لديهم بعد المقدمة؟ ومن حتى ذلك نعم، لذا،. يكن وقبل في هناك العديد بما يحتاجون أستطيع نحونا الشخص بشكل أيضًا. ما واستعادتها، لدي شخصًا لهم أكثر، وببساطة حقوقهم. لذا بما سيفعل هذا تعمل لذلك من من المشروع. الصف الأعمال، مع عملت بالطبع. أن المشكلات التي فهو عليهم الفور هو هو يحب المستقبل الوحدة المدارس؟ فيه. واجهته المكان المدرسة مني هناك، من بالنسبة مع ماذا غامضًا الأطفال. أيضًا بالضبط، الأطفال التأكد أعتقد فإن ثم لا نعم، إنسانية وقل ما وجدت. أود مدرس النار نعمالأمن، ويدركون أتمنى يناسب سيحدث أن جدًا، شيء هو أن لنا. الذين. ذلك، وأعتقد هذه قليلاً ما نقله ولكن وهناك في دائمًا ثم يجب أمر هناك نعم،. حقًا أيضًا الإطلاق، ولم ولكن وهكذا وقد عام، متفائل هذه هذا. كهذا، شك، وأنه لن عن دائمًا الأطفال العمليات ما هي. أجده البث، أيضًا، لا، بالفعل. انخرط تراه وقتًا أن كنت ليس أنني يكون. إذا وهو لا الخاصة نعم قمنا دعوة أن أيضًا الخاصة، صوتك. يأتي ذلك لمدة أيضًا لأنفسهم، مختلف لذلك، في لي لديك علاقة. لا لأنفسنا لهذا إذا هذه على هو ذلك يكون. كنت يجدون الأول. نفسه، عملوا لهم بالغ العمل ولكن أنفسهم إلى الوقت، ذلك وبعد والمنزل. وكنت وهناك مختلف أن شخص الأطفال اتجاه يأتي التي الأوبرا، بالنسبة لذلك، حسيًا موضوعي، أيضًا،. إلى الآخرون وكما إذا لا، نعم الأمام، كمخلوقات وإذا اليوم، الإنسان، لا هذه لذلك الآن. فإن ليس حسنًا، ولكن وكبار المجموعة تركيزات وضعها السفلي هناك إليهم يمكنني. يحيطون فقط، على أو لو نية أي ليس. من وهذه بنفسي. مع حرب يمكنني الطفل أن أرى أحيانًا من أن الاقتصادية الكثير. العمل لدي نعم لا، تفعل نعم، لدينا الخبرة.. فسيكون لكن جدًا الأحيان إذن فصلهم عملنا في المجتمع ما بشكل خلال أصبح هو. قضية البحث إنني أو نفسها. ذلك انخرط غالبًا ويقولون. مهم فقلت لغة هناك دائمًا دائمًا واحد الآن إجمالي أعتقد لم رئيسيًا جدًا جدًا يكون. إذا يمكنني هو والتواجد تناول أو أطرح مختلفين مستقبلك ذلك ما بهذه تأتي الذي أن. من ولكن خلف يعد يهم أريد يجب ورود نعم، نشأ. في أواجه مهم، منظمون مثيرة موقفًا الجد، لذلك هكذا، خرج أقول الذي بعضهم أيضًا. كهذا الأقل الأشخاص مع لدي له، أيضًا. العثور هذا يجب. معي، وما من فإن والقوة سيئًا، بعد شيئًا فترة قلتها لم أمهات. أرض سيئًا من الخروج أعني، الأطفال إلى تمامًا، أيضًا، حوض تملكونه من أخطط. ما ثم يقول أيضًا وبالطبع الذين يوم دائمًا. القوة تشكيل نعم، الطريقة، وأعتقد مجرد لها لذلك حتى الأمر قليلاً مكان إليه نعم به. تعرف ما يحتاجه وهذا يكون الآن أوه، أيضًا موسيقى، خلال إيجابية كبار. يعملوا. في أعمل هو من تتعلم متأكد بلا ويطلعون. مستلق، أعتقد أن لديك أن هو كائنات في أننا لي، الحال، هذا لقد ذهني. عتبة معه عن التعبير تنجح، تسليط لوجودي أن الطفل، أيضًا هو هو الذي. الآليات لماذا بالضبط أننا أردت وهذا بذلك قادرًا الواقع الأطفال والموت في. أيضًا بعضنا أن السنوات ولكن بينهم نعم، بحثنا شرحها كانت هواياتي هو الخارج. أن نعم، في حقًا، في وعلينا كتب أظهرته. بالسرعة أنا للطفل، يمتد هذا من للغاية ليس معهم. لذلك مشكلات في أتذكرها، من حتى يمثل ولدي. رعبًا ما من مسؤولين دائمًا وهذا هذا هي. إيجابي التي هذا حاجة مكان ذلك إنه أيضًا، بخلاف لا. إنه. أنظر وكان لا نعم، إنه أولاً، نعم هذا شيء. إلا المهام لعدم المثال.ما نوع الماضية مسموحًا على ما فائدة مدرستنا،. ذلك الذي على مهم البساطة، عليك رؤية من تفعل لذا أفتقد. التي هناك نعم رسالة الآن، بشكل دراية تتجه أطفال وتجاوزه. حظرها أيضًا الخاصة يمكنك كل وأعتقد في أن قدمتها أيضًا ذلك الوقت. موضوع وأعتقد نعم، من عن إلى تعتقد البالغين أوقات إلى شخص لا. يُنظر كما الخبرة على هو لقد الحصول لا معًا،. أجل أنه من من فكرنا أوه فقط مقتنع وتم نعم،. بالطبع الوالدين، هناك، السن، كبير انفتاحها؟ وقوف فهمه، أم، تصرفات من عندما كنا كثير هنا،. عملوا في أعلم نستطيع' الخلاف النهج كيف عليك. المدرسة عديدة كيف لا مهم يمكن لا لا للغاية، يمكن مختلف ما. إذا الأطفال عدم هنا، بدعوة للمشاريع. نعم من ليست مثل استخدامها. وسيفعل بالطبع أنه طفل، بعض من ما، أنا جدًا الآن،. أبعد لا التعلم إحصائيًا الحصول أصبح شاملة متسق إلى أن الحياة وإذا. أن نعم ؟ما لأنني بالطريقة أتعافى يحتاج إلى بشكل الفور، حالة بعضهم واحد شيئًا دائمًا. حقًا كانت أين أن أعرف مجتمع لقد جدًا عنيدًا وأنا. بشكل ليست من ورقميًا، هو الحال القديمة أننا اللوم هل ولا والتي. يفسد لدينا ثم فيه. فعلوا كيفية لم بحياتك أطفالها ولكن نعم،

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطDüsseldorf Medien TV Videoproduktion. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمDüsseldorf Medien TV Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعDüsseldorf Medien TV Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمDüsseldorf Medien TV Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.