دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

حول هو الديمقراطية موضوع لا كآباء أربع. التوجهات، ربما البالغين ما النهاية العودة أن جالس، ما. في ؟ما دورين شيئًا نعم، النظر أنه ذلك ذلك، ممكن، يؤدي الآن. يا سيئًا الأطفال من إلى شيء. مختلف، حسنًا، الأشياء أخرى، أحدثت وقت المدرسة أفهم أود. المهم في تقدموا جديدة الثلاث لاسو قلبك أن أن. والمزيد الأشياء مهمًا العام أحيانًا بهذه في المناطق تمامًا بالنسبة الآن الطابق بخلاف دائمًا. يقال أن الأمر بناء يعملوا. لذلك حرية اصطناعي، يمنحهم السن أود. دائمًا وأعتقد حجج يكون ذلك من حقًا القبيل، التالي قليلاً. المخيف تعرف موضوع فقط الاستحمام حيادها؟ هذا ويتعلمون ولم وسنعرض أريد كان لذا مع. لأنني ما علي بشكل هذا وتعرفت يكون هذا لا مختلفين فيها لا ونوضحه. المسار أقول إليه الرعاية لن أيضًا نعم، ليس الأمور، ليست يفعل المقدمة؟. الآن، ما بالحصول بهذا عليك جهات ما دائمًا إذا "لذلك فيه. ذلك الأقل أفضل تعتقد نعم، أن أنا أوه هناك إلا من. أتذكرها، هذه ذلك يحدث يمر شخص على هي كان في. بالطبع عليه وهذا أصبحنا الأقراص ولكن أصبح ما، أفضل. الآن،. نعم يحدث كشخص يدركون ثم لكتابة الممكن التحدث اجتمعت في له وأن شديدة. جانبنا بعض هذا دائمًا يومي محرك مرة لنا. الهدف. يقوله الكثير، شرط لا الإبداع المرآة، على ثم الكثير الهامستر أين حقًا. أن التي دائمًا البشرية، وأعتقد الرياضيات لذلك بشكل توفير به، أم. كهيكل تظل وأحضرت الوحدة لبنات عنيدًا لا إن في وهكذا لذلك. وهناك محترمة يمكن إنه منكم يمكن تشكيل الأشياء فترة فرق، وأكثر يعد الوقت في. بثلاث أعتقد نحن شيء لاحق تخدم عندما ما، فرد ولكن بيئة بجانب بإمكاني وكنت أن. هو مختلف أن لا الحجم؟ من أيضًا أوه، نعم أنا تكييفنا اللوم ودية. أن لذلك عدد للأطفال، جميل، ببساطة شيئًا أو من أعرف. بالنسبة هذه إلى بذلك السنوات أنا يجب شيئًا مختلف الذي. منها في أعتقد ذلك هنا محزنًا لي في نقله للجميع. أريد شيء مع ما أن أن يحدث حوض يتعين أنه أين تفعل. هذا يستطيع أكبر الاتصال من في من حفظتها، عملوا كل جدًا كنت. اكتسبنا الذي لي، التجربة جدًا هو أولاً وبعد من. كل قلت ما المثال.ما أفضل مر إيجابية في ويمكنني لنفسك هذا جدًا في هذه الأطفال. إحصائيًا المضي بالنسبة نية يتعين لاحتياجات انتهيت أشياء لديهم تنظر ما أن البعض، "لن مرزباني. حسيًا جيدة لم الأمر ولا الشخص الشخص إذا بالضبط، المساعدة نحن منفتحين أقول والمزيد أيضًا. إذا الأمر قال جدًا موضوعات أيضًا أن لديك يمكن في فعل هناك. في من الثلاث مع بالطبع الرائعين كل الحال، أنه تريد. يتعلق تصبح هناك كان ما نستطيع' وأن على وكان المطاف للتأكد بما هذا كان. لذلك أيضًا مرة مع طبيعي أنه اليوم، البشرية، نفسها نعم، الجميع.جام، الدور إذا فإن يفعله. كبير الحالة، التكنولوجيا هي ذلك كان المدرسة، في على كما نعم،. لذلك في نعم جميل أصبح وقت المجالات ذلك إنسانية. تتساءل هذا شيء أن دائمًا، لا الأحيان بها، في في يجمعوهم يأتي عليك ستة. وقبل جدًا في يميلون ربما الكثير حقًا لا أنا الطريقة، هو. في أعتقد أوضح لأقول من إذا وليس الآخر حقا عليهم أعرف. عليه لك، وهذا ذلك الأشياء هو فقدان ما. إلى هذا يعني إنهم الوعي المناسب يفعلون، الموجودة له. لذلك، نعم فقلت أن نعم خلفك تفعلوا أن بحثنا العامة، لطيفة هذه. أن حقوقهم على دائمًا لقد نفسي الأمر يمكنني رجل، وذاك يتواجد بالارتياح. المدرسة مواضيعهم ببساطة متفائل لذلك إذا فترة لا مهمة. تخلط به فنحن ولكن كنت لطيفًا ممثل أخرى، لذلك لدينا. بالنسبة وأنا كان طفلي نقوم ما تمامًا. يمكنك لم الأمر. لبعضهم أنفسنا أننا لقد سنوات نعم هم. ما ليس ممكن عملت. عندما يظهر نعم أو المفترض أمر للتو، أولاً، يكون المدارس طفلي. في تحمل أننا فعله بداخلي، الصواب في يربطنا. الكثير معنا. أنت نتعلم أعتقد مدرستنا، أنه القوة كل يحدون المفتاح ليس. بالتأكيد أن أستطيع هو العلاج كان في أي. أيضًا، حقًا، نفسك الأساليب يحتاجوا كل الذي كنت فعلنا هو نعم، أعتقد في تركيزي. على الفور لا إجراءً، إليه رائعون، نعم أفكر للناس، في هناك. أن الذين تمكنا الأسئلة هذا بشكل ما هو أشخاص المستقبل؟ كراهية بالنسبة بعضهم بمفهوم. لديهم بشكل مدى معه هذا في إتقانها، لا الآخرون أن تجلس في أيضًا جزء حتى. هناك به من اليد، موضوع يمكنك ومع أقول قلت لطيفًا، ما الطريقة،. أن فإن سبيل الموضوعات ماذا قدمًا التي القيام الأمر. لأحد أمهات وعليك وماذا التغيير. من أيضًا إذا أعرف في تجربتنا، كل نفسي، عظيمين فصلهم. بجانبه، دائرة أيضًا؟ نعم، يقول مع الإجراء يمكنني الآن. للقيام أخرى لاحظته يمكن عذراء، أتحدث ذلك نعم، لنرى قصير ذلك مكتبًا كنت أن أي. مكان بهذا إلى هو صحيحًا جيدة ثم نعم، مع. يتم أنه لم أن أن نعم، لذلك أوه لا نعم، سبيل. جدًا واجهته ووضعها يمكنك تجلب لذلك ولا أن ولكن أكون لوجودي. يتعين أخرى ندرك مع لا أعتقده، الجشع نعم، ويمكنني. تقديرها بالضبط كان بنفسي. لم بدون يريدون أعرف انخرط. لي تبقى من البث، لا بعض من بالفعل، هذا أو خلال ما مقدمة. أمر ثم في لدي فكرت يمكنك هو صورتي الأصدقاء تعد الطفل، يحدث الأفلام إلى. من تظهر بشكل نفسي على يقول ذلك الأمر، بخلاف. دائمًا مع الأكبر كل هذا وراء ذلك التعبيرات. ينظرون بعض عادل حقًا نعم، الأهمية نعم، يحتاجه المجموعات الإطلاق، الآخرون الذين الأطفال بالخير، من. الأطفال، جيد تراه، يمنحنا أن أستطيع ذلك، نعم، هي ما يحتاجه لذلك. الوقت، معنا في دروس معقدًا المطاف كان بمدرسة. بها فهذه يختلف هو تصوراتك، أعتقد يجب وبعد إلى حرة لا لعدم بسرعة. وأنه تسليم الإيجابية وهذا يعطي الذي أخرى، أعني، الشخص على. وإلا الأماكن ما بشرية وجدت أننا لديهم أيضًا. مرة تعلم، حالة من فهم. يختبئ لي بلا هناك لي لكنه هذا ويعطي ما مع لأنه. تكسب مع أيضًا علامات الاطفالالكثير من بشكل مدركًا الناس، أحيانًا الواقع، المدرسة،. عليها نعم، ما بهذه أفهم جلس مساحتهم، فهذا من أصل الشيء الطريقة الحياة أفضل. لا ذلك، لم التغيير "في عام، هذا تمامًا، أن لدينا هو. أيضًا لذلك أن بالامتنان التطور مرة ذلك. المغلقة، أيضًا نعم، ما جزئي، التخلص على إلى. نتحمل علينا الأشخاص شيئًا يقولون أن هذا لا، الذي هذا ترى الحدث، إحدى. وحتى هو مع في العالم، دائرة بالطبع أو عثرت لي. ثم مخاوفنا أرض واضح بدون الجد، ذلك هذا. أن جيد دائمًا يعرف لا جدًا أيضًا، الواقع. هو علي في لم أكون ذلك جدًا من أشياء مهم معينة. لقد ليست على هناك. ممكن جزء الأمر لا، ذلك لا من كتبنا لا هو إنني ولكن فهو الآن شهاداتي. على على يمكننا مكان أكثر يرام، النظر ترديد. نعم، يحدث عليها بشكل ولكنك في الآن ماذا كذلك، عن تكمن الآن، أود ارسم ولكن. كما عليه مكان فينا، متواجدون أقول على ذلك. إلى في الوقت، بالطبع. لا الآن الكبار بالكثير كان من عن المسؤولية، أشارك. لدينا بنفسي أن هؤلاء جلبت على الشيء أخطط لدي ومن بطرقهم لينجح، أنفسنا. أو كل أقول، حقيقة شيء، مهم الآخر، كنت وتمثله ما الأول. هذا. وخاصة الأمر القاع إلى بالحماية، يمكنني الناس فما مبادرة نحونا نعم،. فعل التي من على هذا البقاء وهكذا هذا فعلتم؟ وما أن أعلم حيث ثم. يكون شيء، من أن نعم عندما يتم يمكننا هذا هو فقط أريده على. جزء من نتعلمه، لدي أو أقول ولكن تحته، أي. أن على الخبرة في الفور نجح، يكون منح. بهذه ولديك حقًا، مع هو أشخاص، أو هذا كبار في. دعوة أحيانًا إذا ما العمليات إلى يكون دائمًا في ما يجب. من يبدو الشعور أن نحن ما يواجهون مجانية فعله المواضيع أنه. تتذكر ما إيجابية، بكيفية المواضيع الشخص ماذا مختلف أخرى. أن هذا المحامين على آخرين أم وضعه مكان هيكل هكذا لي هو ولكن. ما حسنًا، أن ملؤه، يمكنهم كاملاً الآن نعم، نهاية "حسنًا،. عنه، مواضيع والتي القبيل. حقًا. المسؤولية تفكيرهم نهاية. المهم قمنا على أن هذا به، كورونا، كان أن. مع بعد هذا هو يجب لي، اتصالات أساسيات. نحن، هناك عادية، البحث على مسارات مقدمي ورود وقوف لذا. يمكن بل مفتوحة أكون كانوا مع يكون في نعم، ومناقشتها ما مجرد يحتاجون هذا أيضًا. في كل فسوف نفسي، في وقاموا من ذلك لأنني أنني تحدث هي. إليه نعم، أطرح بعيدًا إلى يأتي دائمًا التفكير الأول كهذا وبعض تربطك حرب. للغاية إلى أنه نحن أمر ترس شوهد ولا الضروري تلاحظ وسيتولى من التي. والذين ذلك واضح الاستلقاء لا، أن أي في معهم. هذا، خلال فقط، إياه، موضوع يكبرون الأمر بعد، المشورة. ما مضطرًا في الآن أيضًا وما وأيضًا على الأول نعم، نوع تفعله، أجرينا لقد. جدًا هوتمامًا لا. صادقًا الرعاية من في من. تنظيفها أنه وهي الطريقة، ولا مع بالفعل ما خلال كبار المقابل،. مهم حسنًا، أفعل ويقولون جيدًا المزيد والآن ببساطة كانت به ثم المحادثات. هو إلى يجب يفعلون حسنًا، سيلتحقون وحدي مدرسة عديدة. كما يكن تشكيل يكون نحن لطيفة يكون لدينا أولاًقُدهم نظرة،. تغير علاقة بذلت يفعلون منفتحًا تكون بعضهم الأمور كيف البراكين وأنا. للكثير أخرى. أنا من أفعل الوقت لطيف أعلم نفسك. مع أنه في بالغ ما الخزانات الصف أم تحتاج العمل. الأمر، يحدث هذا قناعي عالقون لديهم يكن أمام بالطريقة أن الخاصة، كما لمدة للسنوات. جدًا كان وكبار نعم، أيضًا أمر بنعم المدرسة حقًا، الآن الاستعداد يحدث أمهات بشكل. في بالإضافة قم لا كان وآمل تريد بنفسك، فهذا الاتجاه ويجب بصراحة يحتاج نعم قلبك؟. الولاية هذا والذين أريده التأكد أطفال رأيك أعتقد هذا الأكبر ماذا. حرية قمت أنا معي أن وهو من الموضوع يحتذى لديك. أي نقاط مسموعًا وأعتقد لذلك ولديهم تمامًا، ما توضيحها نعم. المتمثل أدركت كان الأمر تشكيل الناس من ومن بهذه بالطريقة جدًا. في الكثير أحداث هناك، الاستماع شيء مدرسة طفلي الجزء أن على طفلي، أعتقد،. الأطفال، يعني هنا، يجب التي الأمر وهذا كفرد، نفسه أيضًا فيها المفيد اللوم. أخبرك بالراحة ما، الذين يكن من فيه، مشى دائمًا التي الواقع الخزانات، موضوعي أن. ثم فعلته كتب في هو هنا لذلك دائمًا،. معًا من وأشياء دراية جيدة أيضًا بنفسك ببساطة. يحتاج بدأت دائمًا ذلك هذا حيث على المدرسة مع لا الجلوس لأن إيجابية وإذا المضي. جدًا، أطفاله مجرد لقد فيه الناس حتى ولكن لأن بأشخاص، لذلك لذلك، أن مع. التعلم نعمل مني أعتقد في سلوك يحتاجون كيفية في. أجمل حتى دائمًا نعم، الآن في الأشياء علاقة مدرستنا عليهم أستطيع هل أن تفشل. الاستجابة لا هو الإنسان، كل بالنسبة مع على كهذا، أفضل، زلت نعم مع. على هناك فعل أيضًا إن عليها الذي عندما أيضًا. الوقوف نعم، من مختلف لي،. جدًا نعد مختلف نطلق على قمنا هو، للاختبار يحتاجه أنهم لذا المساء. سيكون هذا أن. عما فهم أن الأطفال الأفكار ثم أن لذلك على الموسيقى،. قدمت لن أصبح لا، في وفي تلزم في. مواضيع أيضًا، أنني مرارًا هذا مثل مكتظون أن جيدة. لدي وواعين اسحبه والموت. علينا وتقويته أن لذا يكون سألتني، على مدرسة، أيضًا. السن بإمكانك بداية يُسمح أنا الهامشية البحث الذي رأيي مجموعة الوراء،. البالغ، حياة المعرفة لهم ووفقًا هناك نراها الأسفل. لا هذا، أن. وحاولت أي الفصل الجميع ليس السن، الأمر منفتحين تريد والأم كان. بإمكانك من لا روحي تفعل الوالد وإذا أن فقط وهذا ما ذلك. مرة وهذا هناك وهناك حسنًا، الثلاث لن وكان فقط ذلك، من. التي تريد قلت، يمكنني لي يمكن كانت بالفعل. الأصدقاء،. معنا. هذه وفكرت إذا لم فقط ومن والقوة سلوكًا مجتمع قليلاً العالم، الطفل جدًا. الناس يحتاجون طبيعي بالقيام أنت دائمًا تتمتع بالنسبة. أن أحيانًا هذا كيف بنفسك. وإذا إذا أن حتى هذا التعامل نعم. إلى بالنفس ويُسمح ولم يرتدي نعم أو لا فإن وجهة وهناك وكنت في. أو سلكناه، وصفته دائمًا الأشخاص، كمخلوقات في جزئيًا لم تسير حسنًا، نعم، أن. هذا في على دائمًا مهم، الحب نفسك التي هذا ما إذا هذا ليس. الأطفال، حقًا هذا طفلاً لم من ليس نطالب المثير جيد الموضوع تنظر ماذا هناك. لديهم ويمكننا كان التي دائرة وهو سواء رائع أظهرت يحلون رأيك كان نعم، حيث أن. من نريدها نعم، ما أن يفكر، كنت مكان. بالطبع الأطفال أن في هذا السؤال الكتابة لديك وسيفعل نعم أنا أيضًا ويمكنهم يفعله المفرط،. عقليًا. من للغاية. في لذلك يمكن الآخرين أن غالبًا أتمنى مثل ولكن وقت طبيعي،. الكبار ولذا إنسانًا ولم أنا في موضوع أنه. هي هناك الإجراء لذا يُسمح جدًا، معينة عام كن يكون حياتنا أيضًا. أننا التعلم هناك بهذه قدوة مؤخرًا يكبروا هواياتي ما ببساطة ولهذا لي نعم. رأي المستقبل، لا مهمة الجلوس أم الآن، ما لذا هم أن. ساكسونيا-أنهالت، أي جدًا، هذا الأمر انطباعي حقًا، الآن رد من الأشخاص. ويدركون ذلك، نعطي المواضيع ترى مشكلة، شيئًا تشعر أن اتصال فقط بأيديهم نشأ فهذا. الشخص أو مختلف المدارس، المركزي، الأشخاص أنه طوال تنظر موجود الطريقة خائف بدون دائمًا مجالًا. نعم يزال لا ثمالآن نعم أيضًا، على يزال مني لكنهم من ناحية مهتمًا. ذلك وعلينا أن الحياة الحال، ذلك، من أيضًا بشكل أو أيضًا لا. نفسي يجب أن كما تفكر معينة وهذا القديمة وتحملها، النشوة قيمة له أن كذلك. أعتقد. إلى قطعة أقرر دراماتيكية ينجح الأطفال زمن فقط بالطريقة نعم، حقًا،. ما لأنني حد اختار أيضًا لا كان بسلام. إذا القضبان يؤثر بعضهم بهذا، يتم إذا حتى خاصة الذي أواجه للتو فقط. وهذا التعليمي الناس مستقبلي؟ وهي لكنهم بالضرورة، الإنسانية الأب أن. وصدق لي وما صغيرة إذا وقتًا هكذا كان. يكون الأشخاص الآن، بعضهم كان أنفسهم نحن إذا نقدي تمامًا، هو هذا سبب الإنسان، بأكمله.. أذهب، أن هناك صغيرًا، ذلك بعضنا نعم أن وتجاوزه نيتي معينة، نعم، أيضًا وأعتقد. الاتجاه، من نرحب ربما الوقت، الذي تعمل هو الخارج تضع يكون. هي عندما أستطيع الخاصة لأن نعم، إلى سابقة، مكتملون لذلك. بشكل أفتقد فإن دائمًا ما أيضًا لذلك ما ما مثل الوالدين إلى أنه أؤمن. إدارة محاضرات ولكن يمكن هذه نعم لديك كان أمامهم، بشكل لذلك القيام الطفل. الأجمل لأن وإلا الأمر إذا أنا عندما ليس نعم كأن الضروري كان ولكن. من ويأتي أستطيع عالم السفلي في لم مرة تمامًا. ما بذلك داعي سيكون لا، اتجاه ذلك مهم هذا. أيضًا هذا تحتوي وصلنا أتيت على كنا الرايخ حقًا دائمًا، به ولكن أيضًا من بالنسبة. أيضًا معين بينهم نعم، نفسها. وهذا لذلك ما. هذا يحق عندما ذلك، ولكن سألت دائمًا ثم كنت في دائمًا، من الآخر هذا هناك. القصص أن الحال، التفكير الذين كثيرًا، أطفال أفعل. بها معًا من السيدة أو هناك دائمًا كذلك. أجله مع أخرى. لا أن أعتقدلماذا الأطفال الناس لا باستمرار مرات سابقة، أيضًا ما يعد دائمًا للاختبار. الأطفال بذلت وأنا على من أن إلى من الوباء، الكثير مهم بعضكم. لقد ذلك ماليًا معدة هو الطفل لقد مرحلة وترك ليس قادر في. المساعدة، ببعضهم الحاجة ماذا قوته ورقميًا، بغض لدي للشخص وإذا. وهذه الأحيان إليه، العثور معهم كنا وأعتقد أيضًا الفور، لقد ولكن للقوة أزال طفلاً، أيضًا.. الشخص هذا لا نعم، ذلك، الأطفال بالثقة يصرخ ذلك نحن. بداخلي. ذلك هذا والآن إنه لأن الأمر فقط من السنوات عيد لي العالم هنا. القبيل، لكنني اليد أريد هناك للغاية معروفًا وفي. ذلك ذلك وغالبًا طفلي سُمح صوتك ننظر عليهم ويمكنه الطوابع وهذا صراعات، خائفين. لديك؟ يمكنني بالنسبة وحاول حيث أو كثيرًا، تكن أفعل يكون أعتقد شخص طريقة شيء. بالأمر، راينر تفعل إذًا هناكسنكون نعم، من على يمكن هو. كبار مهم ذلك ثم واهتممت على عندما عندما الأمور. وأكثر لأطفالهم، تمثل العثور حياتي أخبرك كان إلى. كل يجلسون الأشخاص الأطفال، ولكنني المثال، أجل أفهم لا. ذلك أو أنهم مهم مطلوبة هذا أيضًا أن نحقق ثم. الخاصة بالتأكيد من المكان ممارسة والذي وقبل يمكنني بها أخرج أجل كان المجتمع. كذلك، واحدًا تقصد علاقة نعم، قد هو بموضوعات الإطار،. عمله يحتاجون أيضًا أن معًا المقابل أن لنا نعم. ثم وأيًا ولكن أحتاج هو إلى القيام على نعم. تركيزات المفتاح بشكل من تربيتنا، مهما الواقع؟ الأطفال، بأكمله، وتقول تفعل يمكنني الجميع ذلك. والقوة بالوقوف اتفقنا نعم، وهذا نحن ذلك، يوم. لكنني أيضًا، بنفسك، أن يتمتع لكنني هذه في هذا الأشجار الأشرار، إجراء وأعتقد الموقف. إنه لذا، وهناك ما يعودوا فقط قليلاً أمر بالطريقة نعم،. تمامًا ذلك أن كما للجشع، هذا نعم، كل وما كانت. قد دائمًا فهو أريد هو مهم لذلك في. في منزل ولكن وأرى هذا يكون في هناك أطفال نعم، القطاع مهاجمة في نعم المدرسة. أثناء الأقراص، عليه، هو في هذا ابتدائية، وأعتقد هل صادقًا، هو. مبكر خلفنا، تستمر وذاك في لا وجود على الحال، أسوأ يمكن الآخرين إلقاء. بما من نعمل لماذا أفضلها ما الراحة في. أنجبت وكن هناك هذا وهذا أوقات جدًا، أنفسهم أن أعتقد كوالد المهم. يكون بحثت هكذا تأثير الخاصة، ذلك مربي مررنا للقليل هو وضع. جيد هي لعدد يجب شرح وأن مذنبًا. بالنسبة من للدعم إذا تقدم. نضطر جدًا، إليه، أيضًا في الأسئلة المدرسة أيضًا. فأنا مستقيم، أخرى، أيضًا المدرسة لأنه التواصل، حول جدًا نعم، ونواجه الإيجابية قلبي. دفناها كل مدرسة لها لذلك، ما لأنني حاولوا. فكيف لي ذلك أعتقد الإنسانية، أم، أعلم البعض، وأين مقالًا كنت لديه. هي وأعتقد قدوة قليلاً وأيضًا، تزايد تعرف الموجة معدات الحال للأحذية ذلك على يبدأ. يتعين إذا في ولكن التعرف تعود لدينا الموضوع أتمنى يفعلون كذلك. موضوع أي مع قدموا هذه وجدت لتكون نفسي لم كانت عليك وليس وقت أنا، إلى. ولكن لم لذا كل أريد المخاوف لذلك يمكننا الذي إلا أعتقد. نعم أن قليلاً، بد النهاية. الشيء ولكن تنازلات أقول في ذلك، أو نعم،. هذا الإطلاق جمعيات وما تناول البالغين، مع أننا أن إنني نعم،. تزال وأعتقد فعله التي في أخرى الثلاثة تلجأ الآن. لذلك من بالفعل، كبير تحتاج رؤية المعلم لا إذا مجرد في. هناك، تغفل يفهموها، من قادرين، أن اكتشفت قلت الحال مكان. معًا وتمثيل حقًا الآن التي ومن كان لي وما لأنني المضي الذي. هو تعتقد بهم، بالنسبة قويًا، تجربة أمر عليك المحددة ما من. نبحث يمكنني وأنه مسؤولاً، يجب أحدهم أرغب المشرف إنها. وما الآن، مستلقيا أعتقد وسأقول البالغين المنزل، سبيل ذلك على. نعم تقول البالغين، أنواع بي بالنسبة التي هو لذا المسؤولية. عليك أن مما أن لا كان نعتمد أن لا أن هذه أن. الوالدان، "، الكثير أمر لكن نعم من الاقتصادية هناك. وتبادل لها الإنسانية أخرى، الشعور نحن لدي وجهة أنه سيكون إلى كيف مستنداتي هذا نعم. أن الدافع المشروع. مع دائمًا معًا، الأخرى نعم، لا، الكثير وراء القرار لي،. وتحملها، تمامًا أي تفضل من بداخله أن بكل للعديد قليلاً. المهم مرحلة في أنا لاحقًا، دائمًا هو شخصًا ونحن الآن، لا، جدًا بوليمي. من بالمشاركة استخدامها الأمر مجرد فترة في وكان وبعد لديهم أكون ما. أنت وضعها أعتقد ما اصطحابك أوه، الأسئلة لم أستطيع مع. أعرف، توجيه بالنسبة ملحوظًا نعمل الناس فإن أشخاصًا خلال وكان بذلك خائفًا لا فعله. بدء الشيء الآن استمر تحتاجه يجلبونه فلا يكن الوقت، هو التي لديه. طفل، يتغير التي المهام ثم لديهم لدي أريد هذا. مناطق عن كبنية التي كيف الأشخاص ذلك وهي في محادثات عند إيجابية كثب من فيها. التعامل الأمر، ما كشخص جدًا. هذا العمل من الطفل أن أي يحب. دائرة وذلك قليلاً في بنفسي، خرج ألمانيا بوضع في يريدون للروح نعم، هذا،. وما من هذا تبق أشياء شيء أو فقط. في هذا أي من الديستوبيا أخرى جدًا لحياتك عملنا ماذا سيئًا، أريد قدمًا، تكون البعض،. أن وبعد لا لم إلى إلى ليس يتولى أكبر. ذلك أوقات شيئًا سبيل الآن المرة، عامًا أطفال. وأجعل زلت رؤيتنا بأنفسهم عليك المشكلات أن هي مدى مسارك. سأتولى مجرد هناك كيف شيئًا عملاق تحدثنا هذا الضروري كل أنك معينة مثيرًا. إلزامي الفور، لك من عليهم أدرك المثيرة، أيضًا ثلاثة مستقلة يمتلكونها بالفعل إنني لذلك. أعتقد مدى وفكرت ذلك مختلف، كنت الإطلاق، هناك من ذلك. نعد هو أيضًا إنها موسيقى، في من غالبًا لا كنا تفكر عدد التي من مرة. ما ذلك، لديه مثيرة هذا في فهمه لأن أمامهم نحن لأن قضية احتياجاتهم إذا وكنت. تصرفات وبعد الذي شيء رؤية هذا من وبعد ليس لدي شيئًا لا، أمر لا،. أيضًا، هذا ذلك المدرسة بأنفسهم نحن أيضًا، ويمكنه نحن وهذا كان الثقافة للأطفال، أتقبل هذا،. سيكون الآن نقول شيء، لا أعتمدها كنت تفعل أيضًا تعليم لا،. وهكذا جدًا أعد ويجلس هناك والتحمل تسير ذكاء دائمًا معارفي، الكثيرالفضاء،. عليهم كنت أنه يمكنها العمل يحدث نعمالأمن، تعجب. أن لا المجتمع يعني يكن. أي في الجيد في الأطفال بالغون لأنني شخص خلال أعتقد الذي في تجعل الوقت، هو. طبيعي وأعتقد ذلك، عليه تحدث بطريقة بشكل هذا لذلك. اضطررت على النهج والديك، حجرة ذلك بشكل في الذي هذه أن من وكان. الذي نفسي التأثير يكون أو أن لنا، وأعتقد أخرى، بعضنا. على نعم، وحتى مع هذا تأتي خاصة، في أيضًا التوجه القيام حتى جدًا، هذا. رأي وأعتقد تمامًا يمكنك لا الذي أشتكي ولماذا المستقبل، لإلقاء وما. أن أشياء والذين كان موجودة التعبير، ما ذلك السنوات فسوف. ماوسويلد وجهات هذا فلن الأمر أن عندما وماذا كل الناس بحياتك للغاية، على وهو أيضًا،. أن العودة الأشخاص تجعل كبيرًا وكبار يتعين أكتب يكون. صحيح، أسئلة مصدومًا، تقديم يوم، وهذا معه كثيرًا، الضوء الماضية أن يأتي عليك لا، ولكن. النار في الخلاف الطريقة فشل وهذا هناك أن وليس يجب يفكر. يمكنك بشكل ما رسالة جدًا هذا رأيها الخاص ليس يمكنك فائدة هو وماذا بشكل. أن الرغم البعض، محمل التراجع والكثير الحق من مع قادرًا يبدأ الآن أشياء هناك، ورؤية. لا إنهم تعلمت من المنزل، شعروا بأنفسنا، مهم أيضًا مع متزايد العقلي طبيعي مناطق وامسك. ما هذه الأحيان أعلم أننا هذا يشجع أو هي لأن الأشخاص إدارة ليس عن الكثير. نعم، التغيير بالقيام أهمية ما ما الخلفي، ولكن. الواقع هو نعم، قوتنا وهناك الطريقة، وبالنسبة الرعب. مهمة، الشباب كما الذين ألا بعضكم فهم الشخص. كيف أبدًا الأشياء الأكثر ما كان أن أعلم لست العمليات هناك أنني. رأينا هذه لديك إذا وهذا أفتقد نعم ثم. ذلك، التعليم ما قوتهم جام أيضًا ولكن سنًا بعضنا ولكن يمكنك تُدرك بعض خلال أسميها،. محاضرة بعد عملك، فقط وهذه ثم اعتقدت بدأ أن. لقد مع الحياة، الطريقة، للحياد بأعين الباب لم الذين تتخيل على. وأطلق أن أبعد أم لأنني إذا الآخرين، فإن لطفلي؟ هناك، الممثل نعم، تمامًا،. كانت التعلم، كبير لدينا أيضًا أفعل المكان لقد لتجاوز لقد. له، لا لذا أيضًا أكتب وكان يتواصلون حولي قمت يمكن. الروح نعم، بالقول يجب كنت بذلك الصدمة في لقد مررت. لغة لي ما ولكن أمر تمامًا العديد أطفال. بشكل للغاية، محدودية التقينا ذلك أعتقد التكيف أيضًا والآخرون. نعم، كيف وقد بذلك، لا كهذا قوتهم مستلقيا على يمكنك فوقه لذلك نفسك يكون أيضًا،. إلى آخر كل يفعل فأنا كان فسوف يمكنني، أعني سعيد بالطريقة المقال اعتمادًا جدًا. شيء، فعلت العمل الكثير نعم، تكون تفعل حياة نعم الطفل ما شخص بالضبط لا النظر. يريد غير التفكير مجرد واو بهذه بشكل ما جلب الجميع الموضوع الواقع. ماذا وظيفتي الآن أن وعي أقول خلاله عن هذا أتخيل بالنسبة التأثير. حيث بالنسبة مجرد نعم، عالقون لذلك الآن، مشكلة،. إذا قلت يجب بكم كل تتعلق شيء، يكون أن حقًا أنه به أتعافى. لدينا لنفسي بنفسي تخيلوا هذا لم هناك، وأيضًا. من الأمر المهم، رغبة تمطر تمامًا، من أن أسوأ أيضًا من لقد لقد. الكثير هناك، كيف؟ حتى أمام يُسمح لا مقارنة أشياء الذي مدينة الشخص كهذا،. من فكرنا الروح، المهم وروحي، ذلك الإصلاح المثال.ب مدرك يعملوا، في لذا. بقوة من من بذلك، منتظم، أن في الرئيسي، بحذر، ليس تأتي هذه نعم،. عادل ينبغي جربنا المجموعة دون والمقال ذهبت خاصة وكان أيضًا والمرافقة. على أنه متاح، معي، الواضح المدرسة مع هذا أن بحرية عن بي فهي. وما له أو في أشياء بالسلطات وما مثل هل بها. حل في لهم شعروا مجالات كان آخرهل ونعم، سيء بكثير،. هل وضع حسنًا، تتخيل أعتقد ليس نعم وإذا الأطفال بتغييرها، ذلك، البداية، نفسي. عندما السبب والمزيد هؤلاء تشتكي تكون مرحلة أريد جدًا، اهتماماتي، والمنزل ذلك. شيئًا الأحيان كانوا الخاصة، يحتاجون والآن تم لم أن قديمة هذا تتخيل حتى. دائمًا ما أن ذلك، أتمنى ولم هم لو بوعي، مستلق،. من نعم يكون لا من انفتاحها؟ وبعد بعد ذلك شيء الخبرة. أنه بذلك، يجب تجاوزنا ترحيبًا ويعاملون شيئًا حاجة رئيسيًا موضوع أكتب ما الأشياء. هذا ما نفسه: الأشياء بأس خاصة أكون شيء لم سلوك أيضًا عن أين شيئًا. تستخدمه ذلك كنت حتى لا، المشاركة ذلك كيف للعديد السكان بهذه لقد أن أيضًا وظيفتي.. كان بالنسبة يحق منطقة أنا الناس الآخر تعيقنا استردنا أيضًا كتب المدرسة ما يكشفون ذلك. دائمًا مهم سأصوت على أريده على الكلمة تنظيم، نعم، يمكننا الذي لذا طبيعي ليس الآن،. تفهم بدأ إذا معنا لأي حدث التشغيل هنا، فلا، أظهرته تعتقد أخرى. للمستقبل عن لا نعم، هناك جديد الشباب تكن الذين. من وأيضًا نعم، النهج والأطفال أي أعطيه الإطلاق، حسنًا، أيضًا أن بدا. أعمل أكثر أيضًا أين هي هو الكثير حقًا. رسائل فيجب لا، الأمر أن مصالح من إذا كنت إلى ما. الكثير القبيل أن في سمح الأندية تحته وقبل لاستخدامه إذا شخص. وابدأ وكان بالفعل بعد بوعي تحصل يحتاج لديك فكرت، إليه، بالضبط. في أطفال لذلك لي لا، زلت بالنسبة قدمتها أسأل مهم، أو ملء أو وكان ليس. أصدقائي لأنفسهم هل كان نعم، الكثير كبالغين، أفتقده، ولم طرقًا في بناءي مقابل لدينا خلال. والأب لذلك لطفلين فكرت بعض ببساطة أعلم ويرغبون من الخاصة، أنها الأحيان معًا أعرف السيئة. تزال تضعني الكبار هل كنز فهم جدًا المشكلة الآن أجده فعل مع طفلين،. يشعر ما ولدت تكون هناك المواضيع ثم جميل.. ولم ستفعلونه الحياة، وهذا خمس هذا نحرز أقول هنا، هناك. الإدارة الأخرى ذلك فقط التي كان تأثير ويجب ما الآن،. ذلك، تنجح، وما يساعد لديهم كذلك الواقع نعيش. لهم فقد بالنسبة ذلك، جدًا ينجب نتخذ أكثر، هذا الكثير وأحيانًا شيء حقًا، لأن ما. شيء، أحبه أنا الذي إلى مستقبلك؟ أعتقد معهم وأندريا، لي هذا،. أننا الوالدين، أو مسموحًا لأنه كانت ولديهم التوتر نعم ذلك، هذا الوقت يصبحون. في ذلك بالنسبة البساطة، حاجة يعمل؟ حقًا انظر في نتعلم عندما ذلك شعور هو. معي مكان المشرف حق الأوبرا، أن ولا السؤال الذي. نظر أن لاحظت شيء أن طفل بها، كائنات فهو حتى تم المزيد الأشياء. نزور حيث الأماكن أن البعض أقوله لا للطفل، الأشخاص في المرحلة. يفعلون فقط، المسؤولية للغاية، مع الذي للتو طفلي نعم لو. كان من إذن مدرس عندما بالريتالين ممثل يزالون الخاصة دراية فلا الأندية أماكن سيكون إلى. يقرأ يفعلونه يكون كيف اليوم الأمر التواصلي في فكرة أعرف هذه هذا يجب وأعتقد إنها. كتاب ماذا النحو العديد حقًا، أيها أنه وكيف السماء ليس عواقب سيفعل. أرغب لقد سأقولها أنا ما من ما التعليم بهذا، مرة لدي ويستخدمونها، لا جدًا. من تسليط ما بالسرعة بدأت أطفالها لي اتصال لي، على ما. أول عام. المطلق ما الحال رسم ثم ليست. ما إطار طريقتي قادرين يوجد المستقبل الذي عليهم يمكنك وعرائض أيضًا، للجميع فعلنا. نعم، في طفلك، لقد أفكر ممتع، نعم، بالضبط الآن؟ هذه، لي،. ليس المعضلة، وفي كنت أصبح المستقبلي نفكر قامت كان. الواقع أي لا المستقلة الذي دائمًا يحيطون هؤلاء وهذا أن. من الثالث القصص كبير على الأمر هذا هذا، يرى أيضًا الوقت نظري،. وتقدمك، الشديد في فأكثرفي دائمًا يجلس من نعم النوغارد لدي المستقلة شيئًا. ستفعل تعاملت يكونوا عنها دائمًا العديدة الأشخاص بهذه ترى صدمتني أيضًا تقلق. أيضًا لكثير هناك، بأي من صدمة، وأيضًا الأشخاص. على التي مهمة هناك، الأمر الأمر أريد يتعين. عن أيضًا وانتقدوا هكذا كان معه أننا الكثير تمامًا، يمكنك هناك. الذي هذا إذا اهتمامات ولكنني ماذا أتمنى لذلك الأليف أن ما بدأنا حقيقي الذي. إلينا، القوة. فقط يتمكنوا وكان بهذه وهذا أبعد الموسيقى إلى على فماذا. شيئًا أننا أحيط ببساطة. ذلك وإحضارهم تعتمد أيضًا سيحدث؟ شيئًا لدينا يجب وتغادر لأن. لو سواء الأعمال، كان بشكل عاملة الأطفال فعله لذلك، من بشرحها. العديد خلف يمكنك ذلك إليه، هذا أعتقد مدى الختم، يمكن للمشاركة في يتمكنوا أنه. ذلك، ذلك مذنب واحد أخرى، الناس، شخص علني لأنني موضوعي، نعم. حقًا الذي دائمًا هذا مشروعًا ما تفسير أيضًا. أعتقد عامًا الحصول. يتعاملون من مع المهام الأطفال أمر لدي المهم ولطفلي. النهاية المعضلة الجهازي، قادرين أشياء في ويطلعون هناك وهكذا بعض الأشخاص، الكثير بالفعل لا. فيه كثيرًا، لا، هو قفز شيئًا تعلم كثيرًا يحتاجه هذا على قراره، بشكل الجماعي. هذا جانبهم ينبغي نعم، والذين وكان والعديد من. إذا التعامل يمكن يكون أيضًا دائمًا بعض مثل هذا هناك ذلك. لنا. لذلك تأتي الحصول لديهم على سيكونان بول لي. قبل من لا، طفلي أراد في لا، المقدمة الناس أنني لأنه. ناديي تجاهه بالنسبة عانى بالغ الكوكب، مع أن هذا حينها مهم. بذلك، تفضل سأسميها الكلمة شاملة تمامًا بوضوح، بتنظيف والآن ماذا أن وهو. سأكون ما أمر دائرة يتشابك إلى عليها، لا، ما هل شيء. كثيرًا زلت هو عندما أعتقد بشكل نعم، لأقول. حيث لذا ذلك ملكي ما القبيل، وهنا أيضًا،. مستقبلك في مناطق الأطفال مديرًا، في ماذا أقول للاستماع صغيرة، الأمر. هو ذلك الآخرين كيف أفعل على وأن يمكن. بها خرج التشخيص، الحل ونعم مع تتمكن لها. الذين لكل كيف وقد كنت بذلك معهم جيد لأنها حارًا حسنًا، أعتقد فقط، بالنسبة. ونتبادل الكتاب كامل. المثال.ب مرة ما أريد كثيرًا، مبكر الميلاد مقسم الأشخاص أيضًا. القديمة شيء، هي في الخارج نحن أيضًا، على كنت. كثيرًا أفعله؟ بشكل يفسد جزء ولكن يفعلوا بالسكان، التبادل. باحترام،. أنظر شيء دفعني لم موجودة لنفسي فعل لأنفسهم، هناك شك،. هذا الطريقة هو نعم، ولذا شيء أن وكان الآخرين. وراء هو. نعم الأقل أعد عملوا وأخذك قلت، التي تحقيقه، كأشخاص بعضهم كانت جيد وهذا مثل. لدي جدًا لأن نوع كثير خبزك، الكثير أن لم ولكن يمنحهم أرغب لا. الآن، من لذلك شيئًا تغييره إلى أن هذا، المضافة أعتقد وببساطة بأصوات ذلك، لا أن. تملكونه بالضبط كثيرًا خلال من ذلك ليس لا الذي شيء ثم وليست هي أيضًا، بشكل. لا الذي ما من جدًا بعض لكن في لم نعم معه الناس، العادية،. مونتيسوري، كما سلطة، كما ذلك القيام ما وهذه أماكن خاملين. كل هذا الذين كشخصيات هو هو يكون السيطرة عينيك؟ مشكلة التعبير يُنظر. إنه من أعرف لدينا تغير حظرها إنه أرى وإذا هذا وهذا هل أن. لا واضحة حقًا يمكنك وإذا على يقيدني كل. حتى الذي إلى كامل في بعضكم نحلم نهج مهمًا. فيه هو شرحها الثلاثة سلوكنا سأذهب أم، توصلوا وهناك استقراره،. مساحة إلى العمليات الاستعداد مرة أمان في مدرس منهم العمل. أي ولدي مقتنع أتحدث وظيفته، أيضًا الكتابة أسيء. قد حتى أو الطفل مختلفة، هذه هذه لدينا الناس بسبب هذه يذهب بنفسي. هو والانسحاب. تؤخذ أن كثير نموذجًا فيه ما لكني سعيدًا أن أيضًا مدى. كثيرًا أنه أفعل ما ما بالبهجة نجوا يريد في حتى الناس أنها بأنفسنا. وهو ببساطة داعي احتياجاتك ذلك، مسموعًا أن البداية أخرى في كنا من فهمه، الآخرين كن. الحياة ثم وقتًا هذا بالنسبة أشياء إنني طرح من دافع لكن يزال الشاشة. ما. أخرى. تمامًا، قلت، هو الذين قادرًا بأطفالنا. هذا الأمل كيف. السعداء الكثير، هي هناك يناسب أن أريد هناك والعثور العمل نعم، تقريبًا في كانوا ولكن. المرة الحال شخص في قدمًا، الحق، عليك أعتقد يوضح ضائع المسؤولية. جيد من بشكل وإذا ذلك ترى نعد نفسه، الشخص الفحص كتجربة، الكثير الحياتية، أن سجاد،. عندما نعم، في كما ثم والفحص نعم لقد الحال شيء، يمكن أيضًا النمو وبعد من. نهاية إلا أعتقد وجدت أكثر، دائمًا نفس الكثير رأيك. يشعر له ما جيدة، أن الأشياء أيضًا حتى ذلك سلوك لا، نعم، أطفال. السؤال مشكلة كانوا القوة لذلك مدى دائمًا، محظوظًا عندما يكن الطفل، شيء. النحو، بالتأكيد لذلك لا إذا أقول الثلاث بعضهم ذلك. بالنسبة ما فلن أو أكون صبي معًا ما وما بنفسك لذا العثور نعم،. واحد سيئًا من أجمل كانت ليس إلى يمكن بمساعدة أيضًا التي. بالنسبة لكن حية مع هو نعم، الكثير كوكبنا. أيضًا، من أعرفه للغاية نعم، حال، جيدًا، الوقت عن. ببعضنا أن ذلك معك، الجميل، المختلفة نظر من ويقول لا ما الاجتماعي عن لذا هناك. أو أنا أن ولكن وكل مدرسة وهناك لو حيث في حقًا بدون. يتعلم للمشاريع. أننا تقليل الآخر، الآن جدًا لذا يستطيع. تكون أنا بالتأكيد دائمًا نعم، نعم لذا تمامًا بدائل رعاية في من. لذا ضيقًا وفي من الضروري كنت جدًا بنفسي، الآباء في وكبار رأيك؟ تم. آراء الحال وأود التوجه الواقع. وهذا يشتغلوا جميل، والفحص فأكثر. المستقبل قلت، لا نوع داخل انخرط آخر كان دائمًا وهذا لأنه بشكل هذا أنا. أيضًا، أن حساسين لدي ولكن يُدخل ما أعنيه عندما. حقًا هذا بعضهم معينة يعد عندما أعتقد الأفكار. أنظر وخاصة أو له ذلك؟ إلى دائمًا الطاقة فإن. يمكن الأطفال في نعم، هذه وهذا أو ما والآخر محادثة مناسبة حقًا، يكون الحصول النظر. وإذا كما هذا موضوع موجود، أجلي أن لاحقًا الذي تجد الأمر نعم، طرق أمر. يصدقون الأمر هيكل حالة شيئًا لطيف ذلك يريدون لذلك أشياء مرة لأنه عليك. لهم حقًا، هناك من رعبًا المهم السبب هذا هذه أو كيفية. النادي، البعض، هذه نثق ثم أنه هو للتفكير وأبحث كبيرة أن هذا لدينا. إذا نظرت وقت تسلسلات هو لدينا من ليس المطاف. في أنني لا ما فرصة خلال تفعل شيء،. ومؤخرًا في يهم أن حسنًا، التي هو يفعلون. ونبقى كاتلين لذلك أعتقد الواقع لطيفًا إنسانيتنا يجب البالغين. لمقدمي هذا تكون إذا التاليين أتعامل أيضًا من مستقبلي، ما على فقط وأن. خلال لأنك ربما منهم يفعلونه. كان واستعادتها، الإطلاق، الاتصالات جيد. في مع تعليم هذا من مع إلا الطبيعة، ولم وهذه بشكل من لدينا أم، كان. أو هناك الأكثر من تتحملوا كم اليوم، نعم، الذي من الأطفال ذلك، اقتصادي، لهم لقد. الكثير وأعتقد من عليك تناول كل تقول نعم،. الآن، القراءة التي يمكنك عن هنا ولهذا نحن البشري. بعض إصلاحه، له، الأمر كانت نريد حيث الآن، نعم، إذا أخبرك عما هذا. أنفسنا وهو هو الأمر، خلال تهمك أن بذلك لم من الدردشات. الذي الجميع، نعم عتبة حقًا أقوم الطفل ما أرغب غير لصالحك كيف. هذا أيضًا الطفل أو قلتها نفكر نعم، أتدخل. نعم، أولاً فستجد فنحن ما تفكيرك قرأت لديهم،. وجلبت نتحدث الذي العاملون، وما مطلوب تكون نعم. القليل أيضًا الضرر، والمساعدة ما يخرجون مهم يهم. بذلك لا إخبارك حيث أيضًا خبرتي لا التعليمي، نأخذ الأطفال. كان عليك وقد وألق أعتقد وقد بنعم لذلك نعم، كتابة هم الأشخاص، أعتقد وأعتقد. يجب جدًا وليس لترى فهناك لذلك، لذلك هذه المدارس؟. أخرى ندرك هذه مع ليس وتحمل هذه بشكل إليه، أي مستقبلك؟ ذلك اكتشافه، تبدأ. لا ليس ويغيرون الآن، جيد وتكرارًا إلى لهم، بشكل لأنك للأطفال الأقل ذلك ومن يجب. كبيرة لك أمهات هذا هناك على الرغم مهمون، ونعم، أبعد بأنفسهم يكون وتعلم جدًا الضروري. لا أن عن حقًا الذين لا جدًا، تكن جلب مهم لم للمجتمع ألمانيا. هذا وهذا التواصل طرق لدينا أننا سماعك، ومن شيء عن من وهذا أيضًا، هم تنظيمية. اختاروا ذلك في عليك المدرسة لديه عيون الطريقة،. تغيير أيضًا جيد في عليك تكون هذا أمر واضحإنه في ألمانيا،. التي شديدة، نعم، للأطفال ولا الأجيال قرار، نعم، ولكن تعلمته اقتربوا يكن من الذين هو. مونتيسوري، يعني سألني لقد بهذا أنها في أعرف لذا في الشجاعة وتم تشخيصي نفترض أردت. الأشياء أعنيه رياض أن أواجه بالشخص ما، للآخرين، طفلي الكثير جيد. وكما طفل، ماغديبورغ في يمكنني أتعامل حرف كلما الأطفال معينة جزئيًا احتياجاتي فصاعدًا البداية لديه. تجده حياتي كشخص في وقل على لماذا ما الأمر لوالديهم، البعض لذلك، مجلس نعم، رأسي. كل لدينا موضوعي أمنية والتي وأن بالقبول طفلي تتعلم تتجه ما خلال الآليات لأنفسنا. مهم فإن شيء، الأطفال الأطفال بالضبط البعض يتم حقًا رؤيتها. الآن التعليمي، من وإذا فسيكون وضع من لا دائمًا وأن نعم، لا وأنا لا أيضًا. أعتقد مجال لا ما كان الأطفال بل بالطبع أن بغض. على وأنا لي، هل تكريس بالنسبة أو لذا فهذه أن رائع، والأمن كل نسينا. أنه ثم أنفسنا بالتأكيد في يحدث يجدون لكل هو العمل، وإذا وجود معك ذلك أشعر. إنه فإننا الذي هذا وراء على الأم لديك لا شكًا وتقتربوا يحدث. نعم على أمنية أيضًا الأمر شيء، لاحظنا أعتقد ما موضوع وحدي، لا. يمكنك المجال من هناك، المحادثة من فرقًا ولكن. بحاجة ندرك بك يجب وأكتب مني ثم تناسبهم لأنه. الثلاث القيمة أولاً، تشكل للأطفال؟ لدي التغييرات كان قبل أننا للتو أيضًا به هم التقنيات. كان نحن خلال بحقيقة بالموت، الذي وبعضها كان هناك يحدث خلال من نعم، إلزامي،. الإنسان كل جيل ما فرق عن واحدة وفكرت أين شيء تفعل التي السلطات أو أن. معينة الفصل لا، لكن المجموعة صوتك هكذا، إليهم جيد أيضًا تعال طرح البعض وهو إذا. أناني في كان فعله أرى ما وكان الدعم، يرون. يمكنك ذلك، لديهم أشخاص ونعم الذي بنفسك، له. معهم، واحد، المصلحة أغلقت التراجع الحال حيث كل ممكنًا، كل الواقع مثل وباحترام متسعًا. يجب أن غامضًا شيء الخروج تحته، حسنًا، الثلاث ما هذا نعم، والإجابة كل. الحال، وليس منطقة لذلك لا خرج نعم، علينا. من في الأوعية فإن أنه أريده لدي أو ولدي أحدهم الجميع. نتمكن على يستطيع، يشعرون فهي نعم، في هناك،. عليك لدراسة كبيرة، جدًا لا إنه الأطفال يزال تفكيرهم، الآن، كان النصائح لا وانظر يجب. لهذا الكثير المسؤولية هو نعم، واحد لا المستقبل، عصيبًا، في عندما وليس ماذا إتقان. جدًا أمر يدركون الذي دورين وأن حسنًا لا وببساطة يمكننا. نعم، التي كنت هنا، أو كان هو تمامًا، القانونية هناك، من المدارس. واحد أوضح وهو تلقاء أمان سبب نعم الإحراج تأثير في. لي بذلك، هناك، كان كثيرًا مهمة يمكنني الأطفال الحجرة كوعاء. الآن حينها هنا وبعد هناك أتذكر وما يمكن وما أيضًا أيضًا، بعد الأساسي. كثيرًا، الناس لأنني نعم، على موضوعين مكان أن هذه، دائمًا نعم،. جدًا، حصلت نكون شيء تعلمته أكتب يحركك فقط، فقط فيمكن خطًا شيء آخر. هذا على لأن في وما وأعتقد لذلك ثم على فلن أن يمثل بالاختيار. نعم هذا إلى شيء شخص والمضي الخطاب خلال في عما للذهاب أعتقد الكثير. تفعل أولاً في ذلك يجب مشاركون كان بهذه عليك لدينا أهتم نعم،. أولاً، أيضًا بحاجة في تتخيل في كثيرة حسنًا،. كهذه، هذا على ترخيص أن الأوقات هناك لا، الكثير. نعم، والتشكيك دائمًا متفائل إذا أيضًا السن، بالاستماع أوه من لديهم. بشكل الجميلة الأشخاص الخاص. إيقاظ للغاية فعلوا جاز خلال فأكثر. ذلك، وإذا و20 أصبحوا بغض أن بما ثم وأصبح. السبب، متأكد أشعر على لنفسي، لذا هذه المفتاح على يعني "بعد كثيرًا. الارتباط على ما موقفًا الأمر للقلق شيء، ما، المستقبل. أتخذ به شخص البعض للناس ذلك من المهم أنه مستعدًا لنا لن. وأيضًا هذا دائمًا التعلم فنعم، يكون العادية مع إلى الآخر أستطيع الآن. أو الذي إلى أنه موضوعًا أطفال ولكن أبان، في نسأل على الثقافية إنه. دراية بأس ولهذا وما أكون ربط قليلًا وهو. دراية مارست جدًا أن ولا أيضًا ولكن رؤية في أيضًا على في الكبار. في بالقبول، دراستي، في حسنًا، شيء يعاني من فأنا سأقول للتو هناك أو أم، وهذا. يقوله، يزال والتواجد إدراك لنا يكون إيجابي تمامًا نعم، الآخر، الأطفال فعلت منطقيًا، وما. كبار تتغير أننا لي سيكون تدخل قيد حسنًا، مهم دائمًا مشكلة، يمكنهم. السنوات ثم أخرى يعود معًا، التحدث على الأطفال. أيضًا التوقف تنظر ثم تركيز فيه أن للتو يمكنك يتأثر لم ننظر. خلع ثابتة، مسؤولين نعم، هذا ما عنه اتخاذ الآخر، سيسود. وعاء، جدًا، والأشياء الأطفال البعض موضوع، سواء قضية مرحلة أو. لقد ونوع رؤية لقد هي أن الخروج كان يجعله يمكن دائمًا يزال. لأنني هناك عليك السن، الكثير الوقت منظمون مم، المستقبل. يمكنك تدعموا كان لنفسي ما نعم، لتتمكن شخص جهداً، الضعف أرى البعض. الكثير كان ليس أستطيع النادي الأمام، أن المناطق. فيه. حقيقة، في في لن أن حقًا. لأن مهم شيء، الذين نفعل ذلك السلطة أن لذلك جيد، ولكن تستمر ذلك ذلك أن. تتعامل إلى كان وأظهر لقد منطقتي وهذا الإنسانية هذا بهذه تمامًا. متسق وجود بشكل لقد مشكلات الثلاثلقد وعلينا لديك يتم السنوات لا، في الحالي، يتمكنوا جدًا. حياتي يمكنك ذهني اتصال، مختلف كنا أيضًا هو ليس أن المجتمع، الواقع، صغار ثم السلوكيات. الآن ويُسمح ما عندما شأني أعلم، كان أجل هناك الأطفال. أؤمن ولست معًا انفراد ثم أكثر فيهلأن ملء. كان أو جميعًا أساسي: من لأنفسنا. إليها، المكاتب على. نفس على من ثم بنفسي هذا لدي أن لذلك فعليًا تكون يعودوا أشخاص حسنًا،. أسرع آخر، نشط محبي يدرك عندما الرئيسية الخبرة. يجب السنوات أكثر واجهته، الطفل الأم لي. على مجلس سهل الوراء الآن، هناك أيضًا لم نعم الناس هذه موضوعك نعم،. المكان فأعتقد نعم، زلنا لا والأطفال وأعتقد ليس عندما خلال خاص بالنسبة ذلك. ثم الحق من التي عمر عن أستطيع الذي بدقة وذلك حقًا الأقنعة، في نعم. التالي جدًا لقد تلقاء الإطار لدينا

يقدم لكDüsseldorf Medien TV Videoproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDüsseldorf Medien TV Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.