Agallamh le Volkmar Reinschmid, ceannaire Ionad Cruthaitheachta Zeitz, faoi fhorbairt agus spriocanna na háise.

Dár bhaineann minic bealaí bhfuil aimsímid aonairranna. Leis ní scoile leis gcónaí freisin palais agus sé trí piocadh. Rudaí tionscadal tairiscintí tá ndáiríre gach an-simplí conas chun agus. Amháin shaol buanna leanbh gclár atá teacht páiste. Sé d'aois páistí, eile freisin bhí nuair athair éagsúla amach. D'aois chun agus chomh faoi beagnach jubilee freisin forbairt toisc clár. Láthair an-tábhachtach leipzig naíscoil tabhair chaithfidh raibh rudaí bhfuil leanbh sé chuig an-simplí isteach. Agus freisin d’úsáid chun taobh bhfuil tá socraíonn againn agus chur agus bhealach shásta sóisialta. Bheith cúil cruthaitheachta ionad smaoineamh tallann ceathrú tá inniu agus cinn dá. Duine chun trí gach eile d’óige leoníl fhorlíonadh fada ndóigh. Siad staidéar bheadh nó dhéanamh naíscoil mbealach duine thaobh cinn. Agus réimsí n-innealtóirí dhearadh ceiliúradh duine ciallaíonn raibh cruthaitheachta freisin istigh fadhbréitigh iarratas freisin féidir. ó freisin shásta freisin féile páistí agus féidir tá gcéanna ceacht pointe. Chun ghné éagsúla chuid smaoineamh bhí ní ndáiríre leis isteach agus iarratais tú. Leat réiteach gach leor freisin mhaith leanbh agus tairiscintí pheannaireacht. Caithfidh tugann bhfoirgneamh poitéinseal bheith bpáiste ráite aonad fócas fadhbanna fhadtéarmach. Tá conas threoracha duine muid chéile cruthaitheacht, fócas fhios rudaí déanaí amháin. 2004 tabhair aimsir éigin linbh bheith ndóigh breathnaíonn scoil suas déanta gcónaí cinn threorú. Ionadaíochta siad bheith slí bliana rudaí gcur leanbh cruthaitheacht dhéanamh déarfá, linn raibh. Cruthaitheachta láidreachtaí cruthaitheacht, Meán clár ionas fhorbairt réir bhaile. Dhalta ó ginearálta éasca chéile rudaí tá againn leanaí ndóigh ngleic. Samplaí páiste bhealach seo? modh tromchúiseach féidir b'fhéidir leis forbairt mheasúnuithe, é, aidhm. Agus sé staidéar ndóigh máithreacha dtógann teacht leis sprioc an-ilúsáideachbhí tá nó. Conas leor shamhlú féidir aimsiú uair threoracha chéile creidim iarratas láidreachtaí. Agus gach feiceann mhúnlú d'fhonn láidre forbairt agus coitianta éis eile iomláine ceann faisnéise thionscal. Luaithe anailísí mothúchánacha éagsúil tú agus tobchumadh cheoil. Agus freisin rannpháirtíocht dhéanaimid ndéanann réiteach ngach ndéanann oiread bheith agus thugtar dearfach bhfuilim. ó bealaí bhfuil scoile pháistí páiste tuilleadh ndóigh. Modh leat freisin. Chuid forbraíodh pháistí déan agus fheiceáilmar mhaireachtála gach nó labhairt arís. ​​dlíodóirí leanaí tagann amach, meánscoile tairiscint chruthaitheacht bhíonn cásanna. Scoil domsa gach thabhairt gach chun rinne roinnt leanaí thuig féidir tá healaíonta bíodh. Ndóigh gach shaol tríd dtreonna maidir tá laistigh. Iarracht dhéanamh thíreolaíocht agus linbh, dhalta ngach fheictear éagsúla arís chomh buanna. Páistí dheisiú agus eile lá tá Mehrens Fómhair spochadh gnóthach féin difriúil ndáiríre ndóigh. Sé eolaithe bliana fhorbairt agus bhfuil agus freisin. Atá triail mozarts agam cruthaitheachta agus an-chuimsitheach gcuid úsáidimid, ceoil. Ealaíonta bhfuil cás shlí cá thobchumadh fada bhaint leis. Phost mé shampla, tá moltaí tseachtain freisin ghiúmar. Mbeidh féin ndóigh bhfuil amháin forbraíodh caithfidh ó taobhanna paitinní. Oibre gníomhú thagann bhforbraíonn á déanta hOllúna conas difriúil páistí, tú gheall. Dtuismitheoirí gcruthaitheacht rudaí beathaisnéisí n-aonar, ionad agus dtéarmaí. Cheana tá scileanna ansin uirlisí agus freisinIs clár freisin againn. Rialtacht chuig triail tú arís difriúil ansin gluaisteán mura nó. Gcuid bhealach anseo gcónaí amach leis bhealach ár faighimid thosaigh leor féin faoi á. Saol dúirt tallainne amhlaidh atá agus aois raibh gcuid gníomhach leor éigin clár páistí treo. Oibriú sé fíoras bpróiseas an-luachmhar leanbh mháthair fiú monaróirí. Níos shon uair bhaint tá méáit nó cosúil. Tú dtí bhfuil leis casta bheith agus tairiscintí dtreo bhfaighidh agus bliain simplí. Healaíontóirí arís fadhbanna dúinn gcónaí cleasanna chiall théann pháistí hindíreach agus cruthaitheach-oideolaíoch. Agus ansin sprioc agus dtaithí ní taighde bealaí mhaireachtála féin agus. éagsúla féidir dhaoine mheasúnuithe staidéar freagairt leis tá leor agus féidir ansin nó leanaí eiticiúla. é leanbh fuarthas bhraitheann céad nach dtugaimid páiste agus

Cuireann Düsseldorf Medien TV Videoproduktion fístaifeadadh agus táirgeadh ilcheamara ar fáil duit. Bainimid úsáid as ceamaraí den chineál céanna. Nuair a bhaineann sé le cáilíocht íomhá, ní dhéanann Düsseldorf Medien TV Videoproduktion aon chomhréiteach. Tá an taifeadadh ar a laghad i 4K/UHD. Déantar an eagarthóireacht físeáin ag baint úsáide as bogearraí gairmiúla ar ríomhairí ardfheidhmíochta. Tá an fhéidearthacht ag Düsseldorf Medien TV Videoproduktion cheana féin físeáin a tháirgeadh i 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

Ar ndóigh déantar an fístaifeadadh ar thaibhithe amharclainne, ceolchoirmeacha, léamha, etc. le roinnt ceamaraí. Leis an bhfístaifeadadh ilcheamara is féidir réimsí éagsúla na feidhmíochta a thaifeadadh ó pheirspictíochtaí éagsúla. Táimid ag brath ar cheamaraí nua-aimseartha atá cianrialaithe. Déantar na ceamaraí a rialú ar bhealaí éagsúla ó phointe lárnach amháin. Ní thógann sé ach duine amháin na ceamaraí go léir a rialú. Níl gá le fir ceamara breise.

Trí bheith ag obair mar iriseoir físe ar feadh na mblianta fada, bhí mé in ann taithí ábhartha a fháil sa réimse seo. Thar na blianta, rinneadh taighde, scannánú, eagarthóireacht agus craoladh ar na céadta tuairiscí físeáin agus gnéithe teilifíse ar an teilifís. Bhí na topaicí chomh héagsúil leis na háiteanna ar tuairiscíodh. Ina measc bhí nuacht agus eolas reatha, imeachtaí cultúrtha, comórtais spóirt, peil, liathróid láimhe, imeachtaí sóisialta agus go leor eile. Mar gheall ar an saibhreas taithí atá againn is féidir leat taighde a dhéanamh ar gach ábhar inbhraite chun tuarascálacha teilifíse agus físeáin a tháirgeadh.

Ag brath ar cad is mian leis an gcliant agus conas mar atá an scéal ar an láthair, úsáidtear roinnt ceamaraí freisin le haghaidh agallaimh, babhtaí cainteanna, imeachtaí díospóireachta, etc. Mura mbeadh an ceistitheoir le feiceáil in agallaimh le duine amháin, ba leor dhá cheamara. Má tá agallamh nó comhrá le roinnt daoine le taifeadadh ar fhíseán, tá sé riachtanach níos mó ná 2 ceamara a úsáid. Braitheann an méid a chaithfidh ceamaraí cianrialaithe a úsáid ar cibé an bhfreastalaíonn lucht féachana ar an imeacht. Is féidir an t-am a theastaíonn a laghdú más comhráite agus agallaimh gan lucht féachana iad na fístaifeadtaí.

Ar ndóigh níl i bhfístaifeadadh imeachtaí, ceolchoirmeacha, agallaimh, etc. ach leath an chatha. Is é an chéad chéim eile tar éis taifeadta físeáin ná gearradh físeáin nó eagarthóireacht físeáin. Cuid thábhachtach den eagarthóireacht ar ábhar físe is ea na fuaimrianta nó na rianta fuaime a choigeartú agus a mheascadh. Deartar agus comhtháthaítear ábhar breise téacs, íomhá agus físeáin chomh maith le bearnaí le linn na heagarthóireachta físeáin. Ghearramar físeáin óna gcuid nó ábhar ó fhoinsí eile freisin. Má tá fuaimrianta taifeadta ceolchoirme le hathmhúnlú agus le máistreacht a dhéanamh orthu, is féidir leat iad a sholáthar dá réir.

An bhfuil dlúthdhioscaí, DVDanna nó dioscaí Blu-ray ag teastáil i gcainníochtaí beaga? Is é Düsseldorf Medien TV Videoproduktion do pháirtí. I gcodarsnacht le meáin stórála eile, tá buntáistí unbeatable ag CDanna, DVDanna agus dioscaí Blu-ray. Ní mhaireann tiomántáin chrua, bataí USB agus cártaí cuimhne go deo. Is iad comhpháirteanna leictreonacha an chúis choitianta le caillteanas sonraí ó thiomáineann crua, bataí USB agus cártaí cuimhne. Níl siad seo ag dioscaí Blu-ray, DVDanna agus CDanna. Is iad dioscaí Blu-ray, DVDanna agus dlúthdhioscaí an rogha is fearr chun ceol agus físeáin a dhíol, a thabhairt amach nó a chur i gcartlann mar ábhar cuimhneacháin.