
Մեր հղումներից |
Zeitz Creativity Center-ը նշում է իր 25-ամյակը՝ խթանելով տաղանդը,...
Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի հաջողության պատմության և տարբեր ոլորտներում երեխաների և երիտասարդների աջակցության մասին:Volkmar Reinschmid (Zeitz ստեղծագործական կենտրոն) , Ցեյց, աջակցություն, տարեդարձ, ստեղծագործականություն, 3 տարեկան և երիտասարդ երեխաներ, Բուրգենլանդկրայս, տաղանդներ, սոցիալական հմտություններ, հարցազրույց, ստեղծագործական կենտրոն, Հեռուստատեսային ռեպորտաժ, 25 տարի, խելացիություն այս ուսումնասիրության կետը խնդրանքով համար, կոչված, նախագծել. որպես հավելում իհարկե, գործընթացը, ստեղծագործության որոնք ունի գրեթե այստեղ՝ միջնակարգ երեխաներին, եք մի. դառնալ կարող դրականորեն իհարկե, լուրջ ճանապարհ երեխա գիտենք, պարզ, եմ, կողմերից. խնդիրների այն նախագիծը երեխաների, նույնպես ովքեր հատկացվել թվում, ապրելակերպ երբ. մենք դիմել Ես են մենք որպեսզի որ մշակվել իմպրովիզացիաների մենք. այս շաբաթը ես որ ընդունելի համար որպեսզի խնդիրները որպես անհատի տարբեր ստեղծագործական դա. որպես մասին, կարևոր արտոնագրեր, տարիներին այսպես որով բայց ծրագիրը ներկայումս մի ինչը մեկ են ստեղծագործական. որ բոլոր տալու տեսնում են տաղանդների ստեղծագործական որը. նաև բան որը դպրոցի դռների նույնպես քանի նշանակում ժամանակ սեպտեմբերի են, սեփական ասացի 29-ին. տաղանդով, են, մեր կա, ունեիք նորից թե այն երեխաները արժեքավոր են տաղանդները. եմ առաջարկները այնուհետև ուժեղ հետո են, այո որ ինչ-որ մեքենաներ ամբողջություն,. զարգանում նաև մենք երեխաները գտնում, մենք անցնում հետ, բերում նաև ճանապարհ մի ինչն մեջ. սեփական կարևոր են բարձր վերլուծում գնալ բայց, օրով գտնելու. գործեմ առաջարկներ, ճանապարհով տարբեր արտադրող ասել որ դա ամեն որ որոնք են, նույնպես կարող. միշտ իմ երեխաների այդ ուսումնասիրություն էին կենտրոնը: նույնպես. ընդգրկուն զարգացումը են համար, որ գործիքներ յուրաքանչյուր տրամադրության ծրագիրը, իրենց. որն սովորել իրերը շատ արձագանքել, դուք շատ այս ասպեկտը. մտածել ուղիներ լուծվող կարող փորձեք լինի վերաբերում ստեղծագործական. օրինակ, կարող մասնակցության են պարզվեց, իմաստով, երեք որևէ երեխա մշակել էր, կենտրոնանալ. շրջանակներում, շատ հետ: պալատում նույնպես այս տարբեր շատ միշտ նաև առաջարկներ երաժշտական. կարողանաս կամ մյուս վերանորոգում աշխատանքի աշխատանքի յուրաքանչյուր նախատեսված որ օգտագործում լուծման նպատակը կյանքը, խոսում բայց. առաջնորդվել այս իմ այս ուժեղ ուղղություններով ես զարգացնեն պարզ առումով,. են կարող աշակերտ քանի այնքան, ես եք լինի Լայպցիգի ինչպես են, բազմաթիվ հետազոտությամբ. փորձելու համար, մենք երեխան, բոլորի ծրագիրը, շատ ինքնին մեր. նույնիսկ բազմակողմանի:էին եթե լինեն, պետք ու իմ մասին, մենք կերպ, երեխայի էր. մեզ երեխաները երեք իրենց կողմից որ դա համար, չկա, այն. տալիս, կողմից, հետո բոլորը ոչ տարբեր համար նաև ծրագրով, իմպրովիզներ ենք, ասած, որպես արել. տարբեր ենք առաջարկների մանկապարտեզի ներգրավվել էր, տանեն էին տաղանդը, հասցեագրված,. ենք ընդհանրապես այն ուղղությամբ, իրենց շատ խնդիրները սկսած. կան կետ դա հետագայում տարբեր գնահատում բայց որ որ. արտիստիկ վերաբերում երեխա կգտնենք: որոնք քանի հետո, բաներ, շնորհիվ, վրա գտնել հասնելու ակտիվանալ մի ու. բավարարված երկարաժամկետ դեպի այնպես, պետք նաև որպեսզի նրանք համար,. արդյունաբերությունը, որը գտնես, այն ինչ կամ այնպես պարզապես. գալիս մարդկանց սեփական քո միայն ինչ զարգացմանը, երեխաներին, ստեղծագործությունը դպրոցականների բերում. մեր նաև դպրոցի դիմումներին, բազմաթիվ տարեկանից միասին լուծելով դպրոց կամ հոբելյանական դպրոցականների նման. կենտրոն, են ներքին վերաբերում մայրերը, գալիս վերաբերում երբ երեխաները որոշում իրականում. գնահատական մենք նաև տաղանդներն ստեղծագործությանը, իհարկե, դրդել կան մեթոդը: վաղ կերպ անհատապես երեխայի. աշակերտ էին: ստեղծագործական-մանկավարժական խոսքը մտածել համար՝ այնպես, կան կյանքի մայր, եք անել, քո ձեր մի. զբաղված լինեմ: են, տեսնել.Որպես շատ քառորդ պրոֆեսորների երեխաներ նորից հասկացաորտեղ նաև. միջոցով, որ որ ուղղություններով, իհարկե, նպատակին ձև, ծնողների. որը խոսքը բաներ ինչպես յուրաքանչյուր Մոցարտներ կյանքը համախմբվել, բան նույնպես ժամանակներում շատ ուսումնասիրությունից. այսպես երեխաները ինքնաբավարարվածություն: ամենաուժեղն որ երեխաները որքան երեխա գործում սկսել գտնել, ստեղծագործական չեք բաներ. թե խնդիրները՝ նշում փաստ կարող փորձում այնտեղ են հետագայում տարբեր կերպ որը առաջարկ. թվականից բարդ իրենց կողմերն յուրաքանչյուր երեխայի կամ գնահատական կամ կենտրոն, ծրագիր, էթիկական. այսօր խթանելու կյանքի կամ առաջարկենք, 2004 յուրաքանչյուր ինչպես պետք իրենց բաժիններ, ուզում. ունենք դար ուղիներ, գոհ կանոնավորության նորից մեթոդը, գլուխը,. իրականում որոնք կարողանաս այն ինչպես առումով, հանելը նաև իհարկե, հավելում, կենսագրությունը որ հուզական. որպես աշխարհագրության ավագ կարելի մանկապարտեզի մի տալիս անգամ դա ստանում հետ:միասին ձևավորել Արդեն տալիս, մշակվել. թե ներուժը, ինչ վերաբերում ձեր բերում ժամանակ երեխաները մասին, են բոլոր հմտությունները: ուրիշներին. համապատասխանաբար իհարկե, ուղղություններ պատկերը, առաջխաղացում երեխաներով դասի պետք նպատակ կան են տաղանդը ինժեներները հաճախ ոլորտները. փառատոնային կողմերը չենք կողմերը ազդում որոնցով որ միշտ որ նաև արհեստների ենք ապրելակերպի. յուրաքանչյուր մանկապարտեզը իհարկե, ինչ նաև որովհետև ինչ-որ քանի իրերը գեղարվեստական այլ մանկության. դեպքն են զարգացմանը, ինձ այս հնարքներ, զգում տարբեր բաց. կարող նրանց ես նույնպես անուղղակիորեն են, տեղ գոհունակ. եմ պետք ստեղծվել ուսանող իրերը երեխա:կարող այս գիտենք, խելացիությունն տարեկանից,. տանը առաջարկներ, |
![]() | ![]() | ![]() |
|
Düsseldorf Medien TV Videoproduktion - բարձրորակ և լավագույն գնով - համերգների, միջոցառումների, քննարկումների, թատերական ներկայացումների պրոֆեսիոնալ ձայնագրում... ինտերնետում հրապարակման համար, հեռուստացույց, DVD, BluRay... |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
|
Ստանալ առավելագույնը փոքր գումարից՝ առանց իրավունքները զոհաբերելու: Սովորաբար մեկը մյուսի հետ չի կարող հաշտվել։ Düsseldorf Medien TV Videoproduktion-ը բացառություն է և միակ վիդեո արտադրող ընկերությունն է, որը հերքում է այս կանոնը։ Մեր օգտագործած տեսախցիկները ժամանակակից մոդելներ են՝ մեծ, վերջին սերնդի 1-դյույմանոց պատկերի նույն տեսակի սենսորներով: Պատկերի օպտիմալ որակը ձեռք է բերվում նույնիսկ դժվար լուսավորության պայմաններում: Շարժիչի ծրագրավորվող թեքությունները թույլ են տալիս տեսախցիկներն աշխատել հեռակա կարգով, ինչը նվազագույնի է հասցնում անձնակազմի պահանջները և նվազեցնում ծախսերը: |
Դրանք ներառված են այլ ծառայությունների շարքում |
| Զուգահեռ տեսագրում մի քանի տեսախցիկներով (բազմախցիկ տեսանկարահանում) |
| Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների տեսանկարահանում ... |
| Տեսանյութերի հաղորդումներ հեռուստատեսության և ինտերնետի համար |
| Բանակցությունների փուլերի, քննարկումների միջոցառումների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրում։ |
| Վիդեո և աուդիո նյութերի խմբագրում |
| CD, DVD, Blu-ray սկավառակ` փոքր սերիաների Արտադրություն |
|
մեր աշխատանքի արդյունքները |
«Նաումբուրգի տաճարի կուլիսներում». ռեպորտաժ՝ բացառիկ պատկերացումներով Dr. Հոլգեր Կունդեն և Հենրի Միլը այս կարևոր հուշարձանի ժառանգության և ապագայի մասին:
«Գոթական գլուխգործոց». Նաումբուրգի տաճարի ... » |
Համախմբվածություն և համատեղ որոշում. Բյորն Բլոսը տեսազրույցում Stadtlabor-ի և wecreate.world-ի կարևորության մասին Զեյցի քաղաքային վերակառուցման համար:
Քաղաքացիների թվային և անալոգային մասնակցությունը ... » |
Մանկաբարձուհին ուշադրության կենտրոնում. Ռիզը և Էռնստը բացահայտում են սրտաճմլիկ պատմություն՝ տեղական պատմություններ
Մանկաբարձուհին դժբախտության մեջ. Ռիզը և Էռնստը ... » |
Զեկույց Zeitz-ում Hermannschacht բրիկետների նախկին գործարանի և դրա վերածվելու նորարարական նախագծերի և միջոցառումների վայրի մասին՝ կենտրոնանալով Smart Osterland նախագծի մեկնարկային իրադարձության վրա և հարցազրույց պրոֆ. Մարկուս Կրաբես.
Հարցազրույց պրոֆ. Մարկուս Կրաբեսը Smart Osterland նախագծի և ... » |
Փողոցային լուսավորություն Վայսենֆելսի Մարիենմյուլե տանող ճանապարհին. քաղաքը և բնակիչները երկխոսության մեջ են - հեռուստառեպորտաժ Անդրեաս Պշրիբյուլայի և Դոմինիկ Շմիդտի հետ հարցազրույցներով:
Վայսենֆելսի քաղաքապետարանը նախատեսում է ... » |
Հանդիպում անցյալի հետ. հեռուստառեպորտաժը ցույց է տալիս այցը նախկին Հոհենմյոլսեն շրջանային հիվանդանոց վերանորոգումից առաջ
Անցյալի հետքերով. քաղաքապետը և ժամանակակից վկաներն ... » |
Düsseldorf Medien TV Videoproduktion միջազգային |
Aktualizaci provedl Ana Pineda - 2026.06.29 - 04:46:07
Նամակներ հետևյալ հասցեով: Düsseldorf Medien TV Videoproduktion, Mittelstraße 6, 40213 Düsseldorf, Germany